Το Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης συμμετέχει φέτος στους Διαγωνισμούς Αειφόρου Σχολείου της Αειφόρουμ με τίτλο «Όλοι μαζί για τη Γη: σταθερό κλίμα, αισιόδοξο μέλλον», μια πανελλήνια δράση που προωθεί τη δημιουργική έκφραση των μαθητών γύρω από την προστασία του περιβάλλοντος, την κλιματική σταθερότητα και τη συλλογική ευθύνη για το μέλλον του πλανήτη. Στο πλαίσιο αυτό, το τμήμα της Ζώνης Πολιτισμού Β’ Γυμνασίου με τίτλο «Καλλιτεχνικό εργαστήρι: Το Σχολείο αλλιώς!» θα λάβει μέρος στον διαγωνισμό στην κατηγορία τοιχογραφίας. Οι μαθητές εργάζονται με φαντασία, συνεργασία και δημιουργικότητα για τη σχεδίαση και υλοποίηση μιας τοιχογραφίας σε χώρο του Σχολείου, εμπνευσμένης από τις αξίες της αειφορίας και της ενεργής συμμετοχής. Μέσα από τη διαδικασία του σχεδιασμού, της ανταλλαγής ιδεών και της καλλιτεχνικής δημιουργίας, οι μαθητές εκφράζουν τις σκέψεις και τις ανησυχίες τους για το περιβάλλον, στέλνοντας ένα αισιόδοξο μήνυμα για ένα βιώσιμο και συλλογικό αύριο. Η τοιχογραφία τους φιλοδοξεί να αποτελέσει όχι μόνο ένα καλλιτεχνικό έργο, αλλά και μια μόνιμη υπενθύμιση ότι το Σχολείο μας μπορεί να είναι χώρος έμπνευσης, δράσης και αλλαγής. Είμαστε ιδιαίτερα περήφανοι για τη συμμετοχή και την προσπάθεια των μαθητών μας και τους ευχόμαστε καλή επιτυχία στον διαγωνισμό. Με τέτοιες δράσεις αποδεικνύεται έμπρακτα ότι όταν η τέχνη συναντά την περιβαλλοντική ευαισθησία, το σχολείο γίνεται αλλιώς , γίνεται χώρος ελπίδας και δημιουργίας για τη Γη που μοιραζόμαστε όλοι.
Οι μαθητές του τμήματος της Ζώνης Πολιτισμού Β΄ Γυμνασίου, με τίτλο «Καλλιτεχνικό Εργαστήρι: Το σχολείο αλλιώς!», συμμετείχαν σε ένα δημιουργικό και βιωματικό εργαστήριο ψηφιδωτού, ανακαλύπτοντας στην πράξη την αξία μιας τέχνης που διατηρείται ζωντανή στο πέρασμα των αιώνων. Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, οι μαθητές κατασκεύασαν μόνοι τους ψηφίδες από πηλό, τις οποίες στη συνέχεια έβαψαν και αξιοποίησαν για να δημιουργήσουν το δικό τους ψηφιδωτό έργο τέχνης. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, βίωσαν όλα τα στάδια της καλλιτεχνικής δημιουργίας: από τον σχεδιασμό και την προετοιμασία των υλικών έως τη σύνθεση και την ολοκλήρωση του τελικού έργου. Το ψηφιδωτό, ως μορφή τέχνης με ρίζες στην ιστορία και ιδιαίτερη παρουσία στον ελληνικό πολιτισμό, αποτέλεσε αφορμή για να γνωρίσουν οι μαθητές την αισθητική και διαχρονική του αξία. Μέσα από τη βιωματική μάθηση κατανόησαν πώς μια καλλιτεχνική έκφραση και μια απαιτητική τεχνική μπορούν να συνδυαστούν, ώστε να παραχθεί ένα ολοκληρωμένο έργο τέχνης με αντοχή στον χρόνο. Πέρα από την καλλιτεχνική διάσταση, το εργαστήριο ανέδειξε σημαντικά παιδαγωγικά οφέλη. Οι μαθητές ανέπτυξαν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους, καλλιέργησαν τη λεπτή κινητικότητα και την αισθητική τους αντίληψη, ενώ παράλληλα ενίσχυσαν τη συνεργασία και το ομαδικό πνεύμα. Η διαδικασία της σύνθεσης του ψηφιδωτού απαιτούσε υπομονή, επιμονή, συγκέντρωση και υπευθυνότητα, δεξιότητες που αποτελούν βασικά στοιχεία της μαθησιακής και προσωπικής τους ανάπτυξης. Το «Καλλιτεχνικό Εργαστήρι: Το σχολείο αλλιώς!» επιβεβαίωσε ότι η τέχνη μπορεί να λειτουργήσει ως ένα ισχυρό παιδαγωγικό εργαλείο: να εμπνέει, να ενεργοποιεί και να δίνει στους μαθητές τη δυνατότητα να εκφραστούν δημιουργικά, μετατρέποντας το σχολείο σε έναν ζωντανό χώρο μάθησης, εμπειρίας και πολιτισμού.
Ομάδα μαθητών /τριών του τμήματος M.U.N. της Ζώνης Πολιτισμού της Γ’ τάξης του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης έλαβε μέρος στο 5th SCMUN που διεξήχθη στις 14 και 15 Φεβρουαρίου 2026 και υλοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία .Οι μαθητές /τριες του σχολείου μας εκπροσώπησαν την Ιταλία και ανταποκρίθηκαν με τον καλύτερο τρόπο στις απαιτήσεις του συνεδρίου. Κατά τη διάρκεια του διήμερου αυτού Συνεδρίου και με όχημα την αγγλική γλώσσα, οι μαθητές /τριες εργάστηκαν εποικοδομητικά αρχικά για το σχηματισμό Συμμαχιών μεταξύ των κρατών και στη συνέχεια στήριξαν το ψήφισμα της Συμμαχίας τους ( resolution) προσπαθώντας να πείσουν τα υπόλοιπα κράτη να το ψηφίσουν ! Μέσω της διπλωματικής οδού, της δημόσιας συζήτησης και αντιπαράθεσης (debate) έδωσαν τον καλύτερο εαυτό τους ως αληθινοί διπλωμάτες με στόχο την επίλυση των κρίσιμων προβλημάτων που η ανθρωπότητα αντιμετωπίζει σήμερα!
ΘΕΜΑΤΑ KAI ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ
GA1 (Επιτροπή Αφοπλισμού και Διεθνούς Ασφάλειας) Θέματα
1. Αντιμετώπιση της κινητοποίησης Ξένων Τρομοκρατών Μαχητών (FTFs)
2. Μέτρα για τη διατήρηση της σταθερότητας στο Βόρειο Τρίγωνο.
GA3 (Κοινωνική, Πολιτιστική και Ανθρωπιστική Επιτροπή)
Θέματα
1. Αντιμετώπιση μέτρων για τη διασφάλιση των ανθρωπιστικών προτύπων σε καταυλισμούς προσφύγων και προσωρινά κέντρα κράτησης
2. Πρόληψη της χρήσης της Πολιτιστικής Ταυτότητας ως μέσου επιβολής εθνο-εθνικιστικών ιδεολογιών.
GA4 (Ειδική Πολιτική Επιτροπή)
Θέματα
1. Το ζήτημα της αυτοανακηρυχθείσας ανεξαρτησίας της Υπερδνειστερίας.
2. Αντιμετώπιση των επιπτώσεων των πυρηνικών δοκιμών σε πρώην αποικίες.
GA6 (Νομική Επιτροπή)
Θέματα
1. Ανάπτυξη ενός ολοκληρωμένου διεθνούς νομικού πλαισίου για την καταπολέμηση του κυβερνοεγκλήματος και την προώθηση της κυβερνοασφάλειας.
2. Αντιμετώπιση της ποινικής ευθύνης του προσωπικού του ΟΗΕ.
Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας
Θέματα
1. Εξέταση του ζητήματος της διασυνοριακής εμπορίας οργάνων στη Νοτιοανατολική Ασία.
2. Αντιμετώπιση της αύξησης της ελονοσίας ανθεκτικής στα αντιμικροβιακά φάρμακα στην Υποσαχάρια Αφρική.
Διεθνής Οργανισμός Μετανάστευσης (ΔΟΜ)
Θέματα
1. Καταπολέμηση της εμπορίας ανθρώπων και της εκμετάλλευσης προσφύγων κατά μήκος παράτυπων μεταναστευτικών διαδρομών.
2. Διευκόλυνση της ασφαλούς και εθελοντικής επαναπατρισμού και επανένταξης μεταναστών.
Ειδική Επιτροπή: Πέρα από τα Σύνορα
1. Πρόληψη της διασυνοριακής στρατολόγησης εξτρεμιστών και τρομοκρατών
2. Εξέταση της ηθικής χρήσης και της ιδιοκτησίας των Διασυνοριακών Συστημάτων Τεχνητής Νοημοσύνης.
Οι μαθητές/τριες που συμμετείχαν είναι οι εξής:
1. ΑΝΔΡΕΑΔΗ ΜΑΡΙΑ-ΑΝΝΑ
2. ΔΡΙΚΟΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ
3. ΕΥΦΡΑΙΝΙΔΗ ΑΝΝΑ
4. ΖΕΡΒΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
5. ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΙΟΛΗ
6. ΚΟΚΟΛΑΚΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ
7. ΧΑΤΖΗ ΕΛΛΗ
Συγχαρητήρια σε όλους!
Τους μαθητές/τριες προετοίμασε η κ. Μαριλένα Γιαννάκη, καθηγήτρια Αγγλικής Γλώσσας και M.U.N. Advisor.
Οι μαθητές του τμήματος της Ζώνης Πολιτισμού της Β΄ Γυμνασίου με τίτλο «Καλλιτεχνικό Εργαστήρι: Το Σχολείο αλλιώς!» του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης υλοποίησαν με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών με δημιουργικότητα μια σημαντική περιβαλλοντική δράση, δημιουργώντας μια έκθεση αφίσας με θέμα την ανακύκλωση, η οποία φιλοξενείται στο θέατρο του Σχολείου. Στόχος της δράσης είναι να ευαισθητοποιήσει και να κινητοποιήσει τη σχολική κοινότητα, προτρέποντας όλους τους μαθητές να συμβάλουν ενεργά στην προστασία του περιβάλλοντος μέσω της σωστής ανακύκλωσης χαρτιού και πλαστικού στους ειδικούς κάδους, με απώτερο σκοπό τη μείωση των απορριμμάτων της σχολικής μονάδας. Η διαδικασία σχεδιασμού και υλοποίησης των αφισών πραγματοποιήθηκε μέσα από ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες, καλλιεργώντας πνεύμα συνεργασίας, υπευθυνότητας, σεβασμού και δημιουργικής έκφρασης μεταξύ των μαθητών. Παράλληλα, η δράση έδωσε την ευκαιρία στους συμμετέχοντες να αναπτύξουν σημαντικές ψηφιακές δεξιότητες, αξιοποιώντας σύγχρονα προγράμματα ψηφιακής γραφιστικής για τη δημιουργία των αφισών, ενισχύοντας έτσι τις ψηφιακές τους δυνατότητες και τη δημιουργική τους σκέψη. Η έκθεση αποτελεί μια έμπρακτη απόδειξη του πώς η εκπαίδευση μπορεί να συνδυάζει την περιβαλλοντική αγωγή με την καλλιέργεια δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, εμπνέοντας ταυτόχρονα τους μαθητές να γίνουν ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες.
Το Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης θα συμμετάσχει σε ένα ακόμα ευρωπαϊκό έργο e-Twinning με τίτλο «Kind Words, Lifelong Skills», το οποίο υλοποιείται σε συνεργασία με σχολεία από την Ελλάδα, την Ουκρανία και την Τουρκία. Στο έργο θα λάβουν μέρος οι μαθητές της Γ’ Γυμνασίου του τμήματος αγγλικών της κ. Τ. Αγγελοπούλου. Το έργο «Kind Words, Lifelong Skills» στοχεύει στην καλλιέργεια θετικών στάσεων επικοινωνίας και στην ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων που θα συνοδεύουν τους μαθητές σε όλη τους τη ζωή. Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες, συνεργατικά ψηφιακά εργαλεία και βιωματικές δράσεις, οι μαθητές θα εξερευνήσουν τη δύναμη του καλού λόγου, της ενσυναίσθησης και της εποικοδομητικής επικοινωνίας στο σχολικό και κοινωνικό περιβάλλον. Η συνεργασία με σχολεία από διαφορετικές χώρες δίνει στους μαθητές μας την ευκαιρία να γνωρίσουν νέους πολιτισμούς, να ανταλλάξουν ιδέες και να διευρύνουν τους ορίζοντές τους. Καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου, οι μαθητές θα βρίσκονται σε συνεχή επικοινωνία και συνεργασία με τους συνομηλίκους τους από το εξωτερικό, χρησιμοποιώντας την αγγλική γλώσσα ως βασικό μέσο επικοινωνίας. Με τον τρόπο αυτό θα ενισχύσουν ουσιαστικά τις γλωσσικές τους δεξιότητες, ενώ παράλληλα θα αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας, κριτικής σκέψης και ψηφιακού γραμματισμού. Κατά την πρώτη διαδικτυακή συνάντηση όλων των μαθητών του έργου αναλύσαμε τα βήματα που θα ακολουθήσουμε, γνωριστήκαμε με τα ξένα σχολεία και τις πόλεις όπου ανήκουν, παρακολουθήσαμε και σχολιάσαμε σχετικά βίντεο και παίξαμε διαδικτυακά παιχνίδια σχετικά με το θέμα του έργου. Το πρόγραμμα εντάσσεται στη γενικότερη παιδαγωγική φιλοσοφία του σχολείου μας, που προάγει την εξωστρέφεια, τη διεθνή συνεργασία και τη διαμόρφωση υπεύθυνων, ενεργών και ευαισθητοποιημένων πολιτών.
Γράφει η Δημοσιογραφική Ομάδα του σχολείου μας: Βούρβαχη Ναταλία, Παπαδάκης Δημήτρης, Παπαδόπουλος Αστέρης, Παππά Ζέτα, Ρέππα Δώρις, Σταυριανοπούλου Άρτεμις, Τουτούζη Μυρτώ, Τσιτσώνη Νάγια, Φραγκουλοπούλου Σάρα, Χρυσάνθη Ευτυχία
Εκατόν ενενήντα χρόνια συνεχούς και αδιάλειπτης προσφοράς στην παιδεία του Ελληνισμού συμπληρώνει φέτος η Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία, ένας μορφωτικός οργανισμός που ταυτίστηκε όσο λίγοι με την πνευματική συγκρότηση του νεότερου ελληνικού κράτους και βρήκε τη ζωντανή του έκφραση στα Αρσάκεια Σχολεία. Από το 1836 έως σήμερα, τα Αρσάκεια δεν υπήρξαν απλώς σχολεία· υπήρξαν και παραμένουν φορείς εθνικής αποστολής, συνδεδεμένοι με τη μόρφωση, την κοινωνική πρόοδο και την πνευματική αναγέννηση του Ελληνισμού. Η ίδρυση της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας πραγματοποιήθηκε σε μια εποχή κρίσιμη και μεταβατική. Το ελληνικό κράτος μόλις είχε εξέλθει από τον Αγώνα της Ανεξαρτησίας και είχε επείγουσα ανάγκη από μόρφωση, από θεσμούς, από ανθρώπους που θα πίστευαν ότι η ελευθερία δεν ολοκληρώνεται χωρίς παιδεία. Ο πρώτος που οραματίστηκε αυτή την ιδέα ήταν ο Ιωάννης Κοκκώνης, εκπαιδευτικός και παιδαγωγός μεγάλου κύρους. Το όραμά του ενστερνίστηκαν ο Ηπειρώτης εκπαιδευτικός και λόγιος Γεώργιος Γεννάδιος και ο πρώτος Αρχιεπίσκοπος Αθηνών Μισαήλ Αποστολίδης. Ανάμεσα στους πρώτους υποστηρικτές της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας συναντάμε εξέχουσες μορφές του πνευματικού και πολιτικού κόσμου, ανθρώπους του Αγώνα και της Διασποράς. Μάλιστα, οι τρεις πρώτοι πρόεδροι τού Διοικητικού Συμβουλίου, ο Γεώργιος Κουντουριώτης, ο Ανδρέας Μεταξάς και ο Αλέξανδρος Μαυροκορδάτος, υπήρξαν σημαντικές πολιτικές προσωπικότητες και είχαν τιμηθεί με το ανώτατο αξίωμα τού Προέδρου τής Κυβερνήσεως. Δεν είναι τυχαίο ότι στα μητρώα της Εταιρείας υπέγραψε ως μέλος ακόμη και ο εθνικός μας ποιητής, ο Διονύσιος Σολωμός, αναγνωρίζοντας έμπρακτα ότι η πνευματική αναγέννηση του Έθνους περνά μέσα από τη συστηματική εκπαίδευση. Ιδιαίτερη μνεία αξίζει στους μεγάλους ευεργέτες, που στήριξαν με την περιουσία και το όραμά τους το έργο της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας. Ο Απόστολος Αρσάκης, Ηπειρώτης και κορυφαία μορφή της ελληνικής παροικίας στη Ρουμανία, διακρίθηκε ως γιατρός, πολιτικός και άνθρωπος με έντονη εθνική συνείδηση. Με τη γενναιόδωρη δωρεά του κατέστη δυνατή η οικοδόμηση των Αρσακείων Σχολείων στην Αθήνα. Το όνομά του δόθηκε στα σχολεία όχι απλώς ως τιμή, αλλά ως αναγνώριση ενός οράματος: ότι ο πλούτος αποκτά αξία, όταν επιστρέφει στην κοινωνία ως παιδεία. Μαζί του, ο εθνικός ευεργέτης Μιχαήλ Τοσίτσας, επίσης από τη μεγάλη κοιτίδα του ελληνισμού της Διασποράς. Καταγόμενος από το Μέτσοβο και δραστηριοποιημένος οικονομικά στη Ρουμανία και την Αίγυπτο, διέθεσε σημαντικό μέρος της περιουσίας του για εκπαιδευτικά και πολιτιστικά έργα. Η συμβολή του δεν περιορίστηκε στη Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία· υπήρξε βασικός χρηματοδότης τού Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου συμβάλλοντας καθοριστικά στη δημιουργία ανώτατης τεχνικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Ενίσχυσε, έτσι, αποφασιστικά την παιδεία, όχι ως πράξη φιλανθρωπίας, αλλά ως εθνικό χρέος.
Τα Αρσάκεια Σχολεία συνδέθηκαν από νωρίς με έναν τολμηρό και πρωτοποριακό στόχο: τη μόρφωση της γυναίκας. Σε μια εποχή όπου η εκπαίδευση των κοριτσιών θεωρούνταν περιττή ή δευτερεύουσα, τα Αρσάκεια ανέλαβαν τον ιστορικό ρόλο να αποδείξουν ότι η παιδεία δεν έχει φύλο. Χιλιάδες Ελληνίδες διδάχθηκαν γράμματα, επιστήμες, τέχνες και παιδαγωγική. Μάλιστα, πολλές απόφοιτες των Αρσακείων έγιναν δασκάλες και μετέφεραν τη γνώση σε κάθε γωνιά της Ελλάδας συμβάλλοντας αποφασιστικά στη διάδοση της εκπαίδευσης και τη σταδιακή κοινωνική χειραφέτηση της γυναίκας. Μάλιστα, το 1847 η Εταιρεία καθιερώνει δίπλωμα «δημοδιδασκάλου» για τις αποφοίτους της. Το γεγονός αυτό δεν αφορά μόνο την εκπαίδευση· αφορά την κοινωνική πρόοδο και τη διαμόρφωση της σύγχρονης ελληνικής κοινωνίας.
Στα 190 χρόνια της πορείας τους, τα Αρσάκεια Σχολεία παραμένουν πιστά στις ιδρυτικές τους αρχές: υψηλό επίπεδο σπουδών, ανθρωπιστική παιδεία, καλλιέργεια ήθους και εθνικής συνείδησης. Χωρίς να μένουν προσκολλημένα στο παρελθόν, συνομιλούν δημιουργικά με το παρόν και προετοιμάζουν το μέλλον. Σήμερα τα Αρσάκεια- Τοσίτσεια Σχολεία λειτουργούν σε διάφορες περιοχές της Ελλάδας (Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Πάτρα και Ιωάννινα), αλλά και εκτός Ελλάδας, στα Τίρανα (Ελληνοαλβανικό Κολέγιο Τιράνων), προσφέροντας εκπαίδευση από το νηπιαγωγείο έως και το λύκειο. Η επέτειος αυτή δεν είναι απλώς μια αναδρομή. Είναι ένας έπαινος προς όλους όσοι πίστεψαν ότι η παιδεία μπορεί να αλλάξει την κοινωνία: τους ευεργέτες, τους δασκάλους, τους μαθητές. Είναι, όμως, και μια υπενθύμιση ευθύνης. Να διατηρήσουμε ζωντανό το πνεύμα της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας και να συνεχίσουμε το έργο των Αρσακείων Σχολείων, ώστε η γνώση, οι αξίες και η προσφορά να παραμένουν θεμέλια της ελληνικής παιδείας και στο μέλλον. Εμείς, οι μαθητές των Αρσακείων, αισθανόμαστε περηφάνια, που συνεχίζουμε μία παράδοση 190 χρόνων παιδείας και που κάθε μέρα μαθαίνουμε, δημιουργούμε και γινόμαστε κομμάτι αυτής της μεγάλης ιστορίας!
Την Πέμπτη 5 Φεβρουαρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’ τάξης του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης επισκέφθηκαν το Ελληνικό Μουσείο Αυτοκινήτου. Το Μουσείο έχει συλλογή από 110 μοντέλα αυτοκινήτων από τα τέλη του 19ου αιώνα έως και τα τέλη του 20ου αιώνα. Στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής αυτής επίσκεψης οι μαθητές εφοδιάστηκαν με γνώσεις για την οδική συμπεριφορά και ασφάλεια και εξοικειώθηκαν με πρακτικές που πρέπει να εφαρμόζουν είτε ως οδηγοί είτε ως πεζοί. Με αυτόν τον τρόπο καλλιέργησαν τις απαραίτητες δεξιότητες τόσο για την δική τους προστασία όσο και των άλλων και γενικότερα για την τήρηση των κανόνων της οδικής ασφάλειας. Τους μαθητές συνόδευσαν οι καθηγητές κ. Α. Ζησόπουλος, κ. Τ. Κικίλια, κ. Ι. Κούρτη και κ. Μ. Σόφη.
Παρακολούθηση της θεατρικής παράστασης «Η Παναγία των Παρισίων» από τη Β’ Γυμνασίου
Την Πέμπτη 5 Φεβρουαρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ Γυμνασίου του Α’ Αρσακείου – Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν στο Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού την παράσταση «Η Παναγία των Παρισίων», βασισμένη στο κλασικό έργο του Βίκτωρος Ουγκώ. Η παράσταση εντυπωσίασε μικρούς και μεγάλους με τη σκηνοθεσία, τα σκηνικά και τη χρήση σύγχρονων οπτικοακουστικών μέσων, που ζωντάνευαν τη μεσαιωνική ατμόσφαιρα του Παρισιού. Ιδιαίτερα συγκινητική ήταν η παρουσίαση των χαρακτήρων, όπως του Κουασιμόδου και της Εσμεράλδας, μέσα από έντονα συναισθήματα και δυνατές εικόνες. Το έργο ανέδειξε σημαντικά διαχρονικά μηνύματα, όπως η αποδοχή της διαφορετικότητας, η αδικία, αλλά και η δύναμη της αγάπης, συνδυάζοντας τη μάθηση με την ψυχαγωγία. Τους μαθητές συνόδευσαν οι καθηγητές κ. Λ. Ιατρόπουλος, κ. Σ. Κοντονίκα, κ. Γ. Κωνσταντακάκης και κ. Μ. Μηλιδώνη.
Επίσκεψη της Α’ Γυμνασίου στο Πολεμικό Μουσείο
Την Πέμπτη 5 Φεβρουαρίου οι μαθητές της Α΄ τάξης του Α Αρσακείου- Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Πολεμικό Μουσείο, σε μια δράση που συνέδεσε τη σχολική γνώση με τη βιωματική εμπειρία και την ιστορική μνήμη. Κατά τη διάρκεια της ξενάγησης στους εκθεσιακούς χώρους, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν σημαντικές στιγμές της ελληνικής και παγκόσμιας ιστορίας, να παρατηρήσουν αυθεντικά εκθέματα και να προσεγγίσουν με τρόπο άμεσο τα γεγονότα που μέχρι σήμερα συναντούσαν κυρίως μέσα από τα σχολικά εγχειρίδια. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσαν οι θεματικές ενότητες που αφορούσαν τους νεότερους χρόνους, καθώς και η παρουσίαση του στρατιωτικού εξοπλισμού, των στολών και των ιστορικών τεκμηρίων, που βοήθησαν τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τις συνθήκες κάθε εποχής. Μέσα από ερωτήσεις, συζήτηση και ενεργό συμμετοχή, η επίσκεψη μετατράπηκε σε μια ουσιαστική μαθησιακή εμπειρία, καλλιεργώντας τον σεβασμό προς την ιστορία και την αξία της ειρήνης. Τους μαθητές συνόδεψαν οι καθηγητές κ. Κ. Κατσιάνου, κ. Α. Μαυροειδή, κ. Μ. Νικολαΐδου και κ. Α. Ξηρίδου.
Το 4o Γκρουπ της Α΄ Γυμνασίου, στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων του Α’ τετράμηνου, «Πλανήτης Γη, το κοινό μας σπίτι», έφτιαξαν, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών κ. Κυριακής Πρεβενιού, ένα επιτραπέζιο παιχνίδι για το περιβάλλον, με στόχο την ευαισθητοποίηση, την ενημέρωση και την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης. Αρχικά διαβάστηκαν και συζητήθηκαν οι προτάσεις όλων των παιδιών για ένα επιτραπέζιο παιχνίδι. Τα θέματα που αναλύθηκαν ήταν:
Βιοκλιματική αρχιτεκτονική- μείωση της ενέργειας στο σπίτι και στο Σχολείο
Τι είναι το οικολογικό μας αποτύπωμα και πως μπορούμε να το μειώσουμε;
Ανακύκλωση υλικών: πρώτη ύλη
Νερό, το πολύτιμο αγαθό
Μετά από ψηφοφορία, επιλέχθηκε προς υλοποίηση η ιδέα που έλαβε τις περισσότερες ψήφους. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες εργασίας και, με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους, κατασκεύασαν το παιχνίδι στο Εργαστήριο Καλλιτεχνικών του Σχολείου. Το «Ποιος θέλει να γίνει Εκατονερούχος;» είναι ένα εκπαιδευτικό επιτραπέζιο παιχνίδι γνώσεων, εμπνευσμένο από τη λογική του γνωστού τηλεπαιχνιδιού, το οποίο αξιοποιεί το παιχνίδι ως μέσο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και ευαισθητοποίησης γύρω από το νερό και την εξοικονόμησή του. Οι μαθητές απαντούν σε ερωτήσεις διαβαθμισμένης δυσκολίας που αφορούν το πόσιμο νερό, τη σπατάλη και τη σωστή χρήση του, τον κύκλο του νερού, τη ρύπανση και την προστασία των υδάτινων πόρων, κερδίζοντας όχι χρήματα αλλά «σταγόνες νερού», συμβολίζοντας την εξοικονόμηση ενός πολύτιμου φυσικού αγαθού. Μέσα από τη σταδιακή πρόοδο στο ταμπλό, τα μαξιλαράκια ασφαλείας και τις παιδαγωγικές βοήθειες, οι μαθητές καλλιεργούν κριτική σκέψη, συνεργασία, υπευθυνότητα και περιβαλλοντική συνείδηση, αντιλαμβανόμενοι ότι κάθε σωστή επιλογή και κάθε σωστή απάντηση συμβάλλει στη διατήρηση του νερού για το κοινό καλό. Το παιχνίδι μετατρέπει τη γνώση σε βιωματική εμπειρία, ενισχύει τη συμμετοχή όλων και βοηθά τους μαθητές να συνδέσουν τη σχολική μάθηση με την καθημερινή τους ζωή, αναδεικνύοντας την εξοικονόμηση νερού ως βασική αξία για ένα βιώσιμο μέλλον.
Οι εργασίες έγιναν ανά ομάδες στο εργαστήριο Καλλιτεχνικών του Σχολείου. Πιο συγκεκριμένα η ιδέα που ψηφίστηκε ήταν του μαθητή Νικόλα Σκυλακάκη.
Η σειρά μαθημάτων με θέμα το περιβάλλον, «Πλανήτης Γη: Το κοινό μας σπίτι» έκλεισε με τους μαθητές να παίζουν με το πρωτότυπο, διασκεδαστικό και εκπαιδευτικό παιχνίδι, που οι ίδιοι έφτιαξαν.
Το 4o Γκρουπ της Α΄ Γυμνασίου , στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων του Α’ τετράμηνου, «Πλανήτης Γη, το κοινό μας σπίτι», έφτιαξαν, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών κ. Κυριακής Πρεβενιού, ένα επιτραπέζιο παιχνίδι για το περιβάλλον, με στόχο την ευαισθητοποίηση, την ενημέρωση και την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης. Αρχικά διαβάστηκαν και συζητήθηκαν οι προτάσεις όλων των παιδιών για ένα επιτραπέζιο παιχνίδι. Τα θέματα που αναλύθηκαν ήταν:
Βιοκλιματική αρχιτεκτονική- μείωση της ενέργειας στο σπίτι και στο Σχολείο
Τι είναι το οικολογικό μας αποτύπωμα και πως μπορούμε να το μειώσουμε;
Ανακύκλωση υλικών: πρώτη ύλη
Νερό, το πολύτιμο αγαθό
Μετά από ψηφοφορία, επιλέχθηκε προς υλοποίηση η ιδέα που έλαβε τις περισσότερες ψήφους. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες εργασίας και, με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους, κατασκεύασαν το παιχνίδι στο Εργαστήριο Καλλιτεχνικών του Σχολείου. Το «Πέντε Σταγόνες» είναι ένα καινοτόμο και δυναμικό επιτραπέζιο παιχνίδι γνώσεων με κεντρικό άξονα το νερό, την εξοικονόμησή του και την υπεύθυνη διαχείριση των υδάτινων πόρων, σχεδιασμένο για να καλλιεργεί την περιβαλλοντική συνείδηση των μαθητών μέσα από το παιχνίδι. Οι παίκτες καλούνται να απαντήσουν γρήγορα, μέσα σε πέντε δευτερόλεπτα, σε ερωτήσεις που αφορούν τη σημασία του νερού για τον άνθρωπο, τις φυσικές καταστροφές που σχετίζονται με αυτό, την προστασία ποταμών, λιμνών και θαλάσσιων οικοσυστημάτων, καθώς και απλές καθημερινές πρακτικές εξοικονόμησης νερού. Κάθε σωστή απάντηση ανταμείβεται με έναν πόντο και την κάρτα της ερώτησης, ενισχύοντας τη γρήγορη σκέψη, τη συγκέντρωση και τη συνεργασία, ενώ ταυτόχρονα μετατρέπει τη γνώση σε βιωματική εμπειρία. Μέσα από τον περιορισμένο χρόνο και τη διαδοχική συμμετοχή όλων των παικτών, το παιχνίδι προάγει τη μάθηση μέσω της δράσης και βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν ότι η εξοικονόμηση νερού δεν είναι απλώς μια πληροφορία, αλλά μια στάση ζωής απαραίτητη για το παρόν και το μέλλον του πλανήτη.
Οι εργασίες έγιναν ανά ομάδες στο εργαστήριο Καλλιτεχνικών του Σχολείου. Πιο συγκεκριμένα η ιδέα που ψηφίστηκε ήταν της μαθήτριας Αποστολίας Σαρηδημητρίου.
Η σειρά μαθημάτων με θέμα το περιβάλλον, «Πλανήτης Γη: Το κοινό μας σπίτι» έκλεισε με τους μαθητές να παίζουν με το πρωτότυπο, διασκεδαστικό και εκπαιδευτικό παιχνίδι, που οι ίδιοι έφτιαξαν.
Στις 10 Φεβρουαρίου πραγματοποιήθηκε στα Αρσάκεια Σχολεία μας ο 2ος Αρσάκειος Διαγωνισμός Μαθηματικών Γρίφων. Εξήντα οχτώ (68) μαθητές από όλα τα τμήματα του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης συμμετείχαν στον διαγωνισμό και δεκαέξι (16) από αυτούς προκρίθηκαν στην επόμενη φάση του. Ο διαγωνισμός είχε ως στόχο να δείξει ότι τα μαθηματικά δεν είναι μόνο τύποι, θεωρήματα και ασκήσεις αλλά και παιχνίδι, φαντασία και πρόκληση. Υπεύθυνη για την οργάνωση και τη διεξαγωγή του εν λόγω διαγωνισμού για το Α’ Γυμνάσιο ήταν η Υποδιευθύντρια και μαθηματικός κ. Μαρία Καραγεωργίου. Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές που έλαβαν μέρος.
μαθητική παρουσία 