Γράφουν οι μαθήτριες Ναταλία Βούρβαχη (Β1), Ζέτα Παππά και Ευτυχία Χρυσάνθη (Β2)

Ο πόλεμος που βρίσκεται σε εξέλιξη στο Ιράν αποτελεί ένα από τα πιο καθοριστικά γεγονότα της εποχής μας επηρεάζοντας όχι μόνο την ίδια τη χώρα, αλλά και ολόκληρη τη Μέση Ανατολή και τη διεθνή κοινότητα. Οι εξελίξεις είναι συνεχείς, με στρατιωτικές επιχειρήσεις, εσωτερικές εντάσεις και διεθνείς παρεμβάσεις να συνθέτουν ένα ιδιαίτερα περίπλοκο σκηνικό.
Σε επιχειρησιακό επίπεδο, καταγράφονται συγκρούσεις σε διάφορες περιοχές με τη χρήση σύγχρονων όπλων και τεχνολογιών. Παράλληλα, επιθέσεις σε κρίσιμες υποδομές, όπως ενεργειακές εγκαταστάσεις και δίκτυα επικοινωνιών, δυσχεραίνουν σημαντικά την καθημερινότητα των πολιτών. Οι απώλειες ανθρώπινων ζωών αυξάνονται, ενώ πολλοί άνθρωποι ζουν με τον φόβο και την αβεβαιότητα για το μέλλον.
Ιδιαίτερα έντονη είναι η ανθρωπιστική διάσταση της κρίσης. Πολλοί κάτοικοι αναγκάζονται να εγκαταλείψουν τα σπίτια τους, είτε μετακινούμενοι στο εσωτερικό της χώρας είτε αναζητώντας καταφύγιο σε γειτονικά κράτη. Η πρόσβαση σε βασικά αγαθά, όπως τρόφιμα, καθαρό νερό, ιατρική περίθαλψη και ηλεκτρικό ρεύμα γίνεται ολοένα και πιο δύσκολη επηρεάζοντας κυρίως τις πιο ευάλωτες ομάδες του πληθυσμού, όπως τα παιδιά και οι ηλικιωμένοι.
Οι επιπτώσεις, όμως, δεν περιορίζονται μόνο στο εσωτερικό του Ιράν. Η αστάθεια επηρεάζει και την παγκόσμια οικονομία, κυρίως λόγω της σημασίας της περιοχής στην παραγωγή ενέργειας. Η αύξηση των τιμών του πετρελαίου και των καυσίμων επηρεάζει χώρες σε όλο τον κόσμο, ακόμη και την καθημερινότητα των πολιτών στη δική μας χώρα!
Σε διεθνές επίπεδο, πολλές χώρες και οργανισμοί, όπως ο Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών, προσπαθούν να συμβάλουν στη μείωση της έντασης μέσω διπλωματικών πρωτοβουλιών και διαπραγματεύσεων. Ωστόσο, η εξεύρεση λύσης παραμένει δύσκολη, καθώς εμπλέκονται πολλά και διαφορετικά συμφέροντα.
Το συγκεκριμένο γεγονός μάς οδηγεί και σε έναν σημαντικό προβληματισμό: Πώς μπορεί ένας πόλεμος, που συμβαίνει σε μια σχετικά μακρινή χώρα, να επηρεάζει τη ζωή ανθρώπων σε όλο τον κόσμο; Επίσης, ποιος είναι ο ρόλος της διεθνούς κοινότητας, αλλά και των απλών πολιτών απέναντι σε τέτοιες κρίσεις; Είναι σημαντικό να σκεφτούμε όχι μόνο τις πολιτικές και οικονομικές συνέπειες, αλλά και την ανθρώπινη πλευρά του πολέμου, αναπτύσσοντας ενσυναίσθηση και κριτική σκέψη για τα γεγονότα που διαμορφώνουν τον σύγχρονο κόσμο.

Γράφει η μαθήτρια Νάγια Τσιτσώνη (Β4)

Ως μέλος της Δημοσιογραφικής Ομάδας του σχολείου μας, είχα την ευκαιρία να παρευρεθώ και να συμμετάσχω στους 17ους Ρητορικούς Αγώνες των Αρσακείων Σχολείων, που πραγματοποιήθηκαν στο σχολικό συγκρότημα των Αρσακείων Ψυχικού από την Παρασκευή 27 Μαρτίου έως και την Κυριακή 29 Μαρτίου 2026. Ήταν μία μοναδική εμπειρία, γεμάτη έντονα συναισθήματα, δημιουργική έκφραση και ουσιαστική επικοινωνία.
Οι αγώνες περιλάμβαναν τέσσερα διαφορετικά αγωνίσματα: τη Νοηματική Ανάγνωση, τον Αυθόρμητο Λόγο, τον Προτρεπτικό Λόγο και τους Διττούς Λόγους. Κάθε αγώνισμα είχε τη δική του ξεχωριστή δυναμική και απαιτούσε διαφορετικές δεξιότητες από τους συμμετέχοντες. Στη Νοηματική Ανάγνωση οι μαθητές κλήθηκαν να αποδώσουν με εκφραστικότητα ένα κείμενο αναδεικνύοντας το βαθύτερο νόημά του. Στον Αυθόρμητο Λόγο η σκέψη και η ποιότητα των ιδεών δοκιμάζονταν σε πραγματικό χρόνο, ενώ ο Προτρεπτικός Λόγος απαιτούσε πειθώ και σαφήνεια για την υποστήριξη μιας θέσης. Τέλος, οι Διττοί Λόγοι αποτέλεσαν ένα απαιτητικό πεδίο αντιπαράθεσης, όπου οι διαγωνιζόμενοι ανέπτυσσαν και υπερασπίζονταν επιχειρήματα πάνω σε επίκαιρα ζητήματα.

Η δική μου συμμετοχή στο αγώνισμα της Νοηματικής Ανάγνωσης ήταν μία ιδιαίτερα σημαντική εμπειρία. Αν και υπήρχε άγχος πριν από την παρουσίαση, η στιγμή που βρέθηκα με θάρρος μπροστά στο κοινό ήταν απελευθερωτική! Προσπάθησα να μεταφέρω όχι μόνο τα λόγια του κειμένου, αλλά και το συναίσθημα και το μήνυμα που αυτό περιείχε. Ήταν μία πρόκληση, που με βοήθησε να συνδεθώ με το κοινό και ταυτόχρονα να αντιληφθώ τις δυνατότητές μου.
Πέρα από το διαγωνιστικό μέρος, οι Ρητορικοί Αγώνες αποτέλεσαν μία ευκαιρία γνωριμίας με μαθητές κι από άλλα Αρσάκεια Σχολεία, ανταλλαγής απόψεων και δημιουργίας νέων εμπειριών. Το κλίμα ήταν υποστηρικτικό και γεμάτο ενθουσιασμό αποδεικνύοντας πως η ρητορική δεν είναι μόνο ένας αγώνας, αλλά και μια γιορτή λόγου και σκέψης. Φεύγοντας, ένιωσα ότι είχα κερδίσει κάτι πολύ περισσότερο από μία συμμετοχή: αυτοπεποίθηση, έμπνευση και την επιθυμία να συνεχίσω να εξελίσσομαι!
Ευχαριστούμε τους υπεύθυνους καθηγητές μας κ. Αικ. Κατσιάνου και κ. Γ. Κωνσταντακάκη για την προετοιμασία και την ενθάρρυνση κατά τη διάρκεια των αγωνισμάτων!

Η εκδήλωση βράβευσης των 17ων Αγώνων Λόγου και Τέχνης πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 31 Μαρτίου 2026, στο θέατρο των Αρσακείων Σχολείων Ψυχικού, σε μια ατμόσφαιρα γιορτής της δημιουργικότητας και της έκφρασης των μαθητών. Την εκδήλωση προλόγισε η καθηγήτρια φιλόλογος κ. Μ. Μπουζινέλου και αποτελούνταν από δύο μέρη, συνδυάζοντας την απονομή των διακρίσεων με έναν ουσιαστικό διάλογο γύρω από την τέχνη και τον λόγο. 

Στο πρώτο μέρος πραγματοποιήθηκε η βράβευση των μαθητών που διακρίθηκαν σε όλες τις κατηγορίες του διαγωνισμού. Η έναρξη έγινε με την κατηγορία ταινίας μικρού μήκους, όπου τα βραβεία για το Γυμνάσιο και το Λύκειο απένειμε ο κ. Κωνσταντίνος Αραμπατζής, ενώ το κοινό είχε την ευκαιρία να παρακολουθήσει τις ταινίες που απέσπασαν τα πρώτα βραβεία. Ακολούθησε η κατηγορία μελοποιημένου στίχου, με τον κ. Οδυσσέα Ιωάννου να απονέμει τα βραβεία και να παρουσιάζονται τα διακριθέντα έργα. Στην κατηγορία οργανικής σύνθεσης, τα βραβεία απένειμε ο κ. Κωνσταντίνος Καραμπίνος και ακούστηκαν οι μουσικές δημιουργίες των μαθητών. 

Ιδιαίτερη συγκίνηση προκάλεσαν οι κατηγορίες διηγήματος και ποίησης, όπου τα βραβεία απένειμαν η συγγραφέας κ. Εύα Καραϊτίδη και η κ. Σταυρούλα Παπαδάκη αντίστοιχα. Τα πρώτα βραβεία διαβάστηκαν από μαθήτριες των Αρσακείων Σχολείων Ψυχικού, την Αλεξία Καδόγλου και τη Δήμητρα Τασοπούλου, αναδεικνύοντας τη φαντασία και την εκφραστική δύναμη των νέων δημιουργών. Στην κατηγορία χρωματικής σύνθεσης, τα βραβεία απένειμαν η δρ Ελένη Βλάχου-Τσοτσορού και η κ. Μαρία Μπαχά, με το πρώτο βραβείο να απονέμεται στη μαθήτρια του Ά Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης Μηλιώνη Ευαγγελία – Μαρία. Τα βραβεία σκίτσου απένειμε ο κ. Γιάννης Δ. Αντωνόπουλος, ενώ τα βραβεία φωτογραφίας ο κ. Χρήστος Τόλης. 

Την εκδήλωση παρουσίασε η δρ Μ. Δουζίνα, συντονίστρια των φιλολόγων του Λυκείου της Φ.Ε., ενώ τον συντονισμό της απονομής είχε η κ. Σ. Κλειδή, συντονίστρια των φιλολόγων του Γυμνασίου της Φ.Ε. Τα βραβεία απονεμήθηκαν από την Επόπτρια των Αρσακείων Σχολείων της Φ.Ε., δρ Ν. Παππά, και των μελών της κριτικής επιτροπής. Κάθε διάκριση συνοδευόταν από ένα ξεχωριστό δώρο: το βιβλίο «Ελληνικό Αλφάβητο» του καθηγητή κ. Γεωργίου Μπαμπινιώτη, Προέδρου της Φ.Ε., με ιδιόχειρη αφιέρωση του ίδιου. 

Το δεύτερο μέρος της εκδήλωσης αφιερώθηκε σε μια ζωντανή και δημιουργική συζήτηση από τα μέλη της κριτικής επιτροπής, με συντονιστή τον κ. Δόμαλη. Αφετηρία αποτέλεσε το θέμα του φετινού διαγωνισμού, η αγάπη, εμπνευσμένη από το ποίημα του Νικηφόρου Βρεττάκου: 

«Το καθαρότερο πράγμα της δημιουργίας (…) 

Το τέλειο θαύμα θα το βρεις μοναχά μες στον άνθρωπο: 

λευκές εκτάσεις που ακτινοβολούν αληθινά 

στο σύμπαν και υπερέχουν. Το πιο καθαρό 

πράγμα λοιπόν της δημιουργίας δεν είναι το λυκόφως, 

ούτε ο ουρανός που καθρεφτίζεται μες στο ποτάμι, ούτε 

ο ήλιος πάνω στης μηλιάς τ’ άνθη. Είναι η αγάπη.» 

Η συζήτηση ανέδειξε κρίσιμα ζητήματα γύρω από τη φύση της τέχνης: αν το ταλέντο είναι έμφυτο ή καλλιεργείται, αν η τέχνη πρέπει να βραβεύεται και ποιος είναι ο ρόλος της βράβευσης ως κίνητρο και όχι ως τελικός στόχος. Τονίστηκε η σημασία της δημιουργικής διαδικασίας, της «φρέσκιας ματιάς» και της συνεχούς εξέλιξης, καθώς και η αξία της ειλικρίνειας ως στοιχείου που καθιστά ένα έργο διαχρονικό. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στη σχέση τέχνης και κοινωνίας, με την τέχνη να προσεγγίζεται ως μορφή δημοκρατίας και ελευθερίας λόγου, που οφείλει να κρίνει και να αμφισβητεί τα κακώς κείμενα. Παράλληλα, συζητήθηκαν οι προκλήσεις της σύγχρονης εποχής, όπως η ταχύτητα κατανάλωσης των οπτικοακουστικών μέσων και η επίδραση της τεχνητής νοημοσύνης στη δημιουργία. Επισημάνθηκε η ανάγκη ισορροπίας μεταξύ τεχνολογίας και ανθρώπινης δημιουργικότητας, καθώς και η σημασία της συνεργασίας, ιδιαίτερα στον κινηματογράφο. Οι ομιλητές στάθηκαν επίσης στον ρόλο της παιδείας, της οικογένειας και του σχολείου στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και της δημιουργικής έκφρασης, καθώς και στις κοινές, διαχρονικές ανησυχίες που ενώνουν νέους και συγγραφείς, όπως ο έρωτας, ο φόβος και η χαρά. 

Την εκδήλωση τίμησε με την παρουσία του ο Πρόεδρος της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας, καθηγητής κ. Γεώργιος Μπαμπινιώτης, ο οποίος και την έκλεισε με έναν ουσιαστικό λόγο. Εξέφρασε την ικανοποίησή του για το υψηλό επίπεδο των έργων και της συζήτησης, τονίζοντας ότι η τέχνη δεν σχετίζεται με την τελειότητα, αλλά με τη διαρκή αναζήτηση και δημιουργία. Υπογράμμισε ότι οι βασικοί πυλώνες της παιδείας είναι η ελευθερία και η δημιουργικότητα, αξίες που αναδείχθηκαν έμπρακτα μέσα από τους Αγώνες, αξίες που καλλιεργούν τα Αρσάκεια Σχολεία. Κλείνοντας, αναφέρθηκε στη διαχρονική αξία της ελληνικής γλώσσας και της τέχνης, εκφράζοντας την ελπίδα για τη συνέχιση του θεσμού των Αγώνων Λόγου και Τέχνης και την περαιτέρω ενίσχυση της καλλιτεχνικής έκφρασης των μαθητών. Οι Αγώνες Λόγου και Τέχνης επιβεβαίωσαν, για ακόμη μία χρονιά, ότι η ουσία των βραβείων βρίσκεται στην ενθάρρυνση, την εξέλιξη και την καλλιέργεια της δημιουργικής φωνής των νέων. 

Από το Α’Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης συμμετείχαν οι μαθητές: 

Α΄Τάξη: Γιολδάση Βασιλική Στυλιανή,  Γιολδάση Θεοδώρα Άννα, Κυριαζοπούλου Νεφέλη, Παπανικολάου Ελένη, Σώτος Δημήτριος, Σκούρα  Δήμητρα Ραφαηλία, Σαλούστρος Γεώργιος, Συμεωνίδου Βασιλεία 

Β΄Τάξη: Ανδριτσάκη Δήμητρα Σοφία, Βούρβαχη Ναταλία-Μαρία, Φασιανός Χρήστος 

Γ΄ Τάξη: Αλεξάνδρου Λουΐζα Μαρία, Καρατσώλη Ιωάννα, Μακρυγιάννη Νεφέλη, Μακρυγιάννη Αναστασία, Μαρκόπουλος Γεώργιος, Μηλιώνη Μαρία Ευαγγελία, Μπαγιάτη Μαρία, Μπελλάρα Κωνσταντίνα, Πυλιώτη Ειρήνη 

Τους μαθητές συνόδευσε στην εκδήλωση βράβευσης η καθηγήτρια Καλλιτεχνικών κ. Κ. Πρεβενιού, η οποία είναι και η υπεύθυνη για τον Διαγωνισμό στο Σχολείο μας. Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές μας που πήραν μέρος  στους 17ους Αγώνες Λόγου και Τέχνης. 

Γράφουν οι μαθήτριες Ναταλία Βούρβαχη (Β1), Ζέτα Παππά και Ευτυχία Χρυσάνθη (Β2)

Την Τρίτη 31 Μαρτίου 2026 είχαμε την ιδιαίτερη χαρά να παρευρεθούμε στην τελετή βράβευσης του Διαγωνισμού Α.ΛΟ.ΤΕ (Αγώνες Λόγου και Τέχνης), που πραγματοποιήθηκε στο συγκρότημα των Αρσακείων Σχολείων Ψυχικού. Ως μέλη της δημοσιογραφικής ομάδας του σχολείου μας, βρεθήκαμε εκεί για να καλύψουμε την εκδήλωση, να πάρουμε συνεντεύξεις και να ζήσουμε από κοντά μία ξεχωριστή εμπειρία.
Από τη στιγμή που φτάσαμε, εντυπωσιαστήκαμε από την οργάνωση και την ατμόσφαιρα. Ο χώρος ήταν γεμάτος μαθητές, καθηγητές και καλεσμένους, ενώ υπήρχε μία αίσθηση ανυπομονησίας, αλλά και συγκίνησης. Ακούσαμε αποσπάσματα λογοτεχνικών κειμένων και είδαμε έργα των συμμετεχόντων, που μας έκαναν να σκεφτούμε πόσο δημιουργικοί μπορούν να είναι οι νέοι, όταν έχουν έμπνευση και φαντασία. Μία από εμάς (Ναταλία Βούρβαχη) συμμετείχε στον διαγωνισμό με δικό της διήγημα.

Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους σημαντικά πρόσωπα από τον χώρο της τέχνης και της δημοσιογραφίας. Εμείς είχαμε την ευκαιρία να πάρουμε συνέντευξη από τον κ. Χρήστο Τόλη, φωτογράφο και κινηματογραφιστή, ο οποίος δήλωσε: «Μου αρέσει πάρα πολύ να βλέπω δουλειές νέων ανθρώπων και πιστεύω ότι τα επόμενα χρόνια θα συμμετέχουν ακόμη περισσότερα παιδιά, καθώς τέτοιου είδους δράσεις εμπνέουν και ενθαρρύνουν τη δημιουργικότητα.» Επίσης, συνομιλήσαμε με τον κ. Πάρι Δόμαλη, δημοσιογράφο της Athens Voice και συντονιστή της εκδήλωσης, που όπως μας είπε: «Νιώθω μεγάλη χαρά, που για δεύτερη φορά βρίσκομαι εδώ, αλλά και τυχερός, καθώς ως απόφοιτος του Αρσακείου συμμετείχα κι εγώ κάποτε στον διαγωνισμό αυτό και θεωρώ πολύ σημαντικό οι μαθητές να εκτίθενται σε τέτοιου είδους ερεθίσματα ανεξαρτήτως αποτελέσματος.»
Αυτό που μας έκανε τη μεγαλύτερη εντύπωση όμως, ήταν το πόσο διαφορετικές, αλλά και μοναδικές ήταν όλες οι συμμετοχές. Από ποιήματα και διηγήματα, μέχρι ταινίες μικρού μήκους και καλλιτεχνικές δημιουργίες, κάθε έργο είχε κάτι ξεχωριστό να πει. Φεύγοντας από την εκδήλωση, γεμάτες έμπνευση και χαρά, μπορούμε να πούμε πως ήταν μία εμπειρία, που αναμφίβολα μας ενθάρρυνε να συνεχίσουμε να εκφραζόμαστε δημιουργικά. Ήρθε στον νου μας ο στίχος του Καβάφη: «Σαν βγεις στον πηγαιμό για την Ιθάκη, να εύχεσαι να’ναι μακρύς ο δρόμος, γεμάτος περιπέτειες, γεμάτος γνώσεις.»

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και των δράσεων του Αειφόρου Σχολείου, οι μαθητές της Α’ Γυμνασίου ενημερώθηκαν για τα φυτά που θα καλλιεργηθούν φέτος στον σχολικό λαχανόκηπο. Οι υπεύθυνες καθηγήτριες, κ. Κυριακή Πρεβενιού και κ. Μαρία Σόφη, παρουσίασαν στα παιδιά τα λαχανικά, τα αρωματικά και τα θεραπευτικά φυτά που μπορούν να ευδοκιμήσουν στο σχολικό περιβάλλον, εξηγώντας τις ιδιότητές τους, τις ανάγκες καλλιέργειας και τον τρόπο με τον οποίο συνδέονται με την καθημερινή μας ζωή. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν φυτά όπως το καρότο, το πράσο, τη ρίγανη, τον μάραθο και τη λεβάντα. Έμαθαν ότι το καρότο είναι πλούσιο σε β-καροτίνη και συμβάλλει στην υγεία των ματιών, ότι το πράσο είναι ανθεκτικό και χρήσιμο στη μαγειρική, ότι η ρίγανη αποτελεί βασικό αρωματικό της ελληνικής κουζίνας με αντισηπτικές ιδιότητες, ενώ ο μάραθος και η λεβάντα προσφέρουν άρωμα, γεύση και σημαντικά οφέλη για την υγεία. Παράλληλα, οι μαθητές ενημερώθηκαν για τις ιδιότητες πολλών από αυτών, όπως την ηρεμιστική δράση της λεβάντας, την αντισηπτική δύναμη της ρίγανης, τις χωνευτικές ιδιότητες του μάραθου και τα αντιοξειδωτικά στοιχεία του καρότου. Τονίστηκε επίσης ότι, παρότι τα φυτά αυτά έχουν ωφέλιμες ιδιότητες, δεν αντικαθιστούν την ιατρική περίθαλψη και πρέπει να χρησιμοποιούνται με υπευθυνότητα. Η ενημέρωση δεν περιορίστηκε μόνο στις ιδιότητες των φυτών, αλλά ανέδειξε και τα οφέλη που αποκομίζουν οι μαθητές μέσα από τη συμμετοχή τους στον σχολικό λαχανόκηπο. Η ενασχόληση με τα φυτά τους βοηθά να κατανοούν τον κύκλο ζωής, να αναπτύσσουν οικολογική συνείδηση, να συνεργάζονται σε βιωματικές δραστηριότητες και να συνδέουν τη θεωρία της τάξης με την πράξη. Παράλληλα, καλλιεργούν υπευθυνότητα, φροντίδα και σεβασμό προς το περιβάλλον, ενώ έρχονται πιο κοντά στη φύση και αντιλαμβάνονται τη σημασία της υγιεινής διατροφής. Ο σχολικός λαχανόκηπος αποτελεί έτσι ένα ζωντανό εργαστήριο μάθησης, όπου κάθε φυτό έχει τη δική του ιστορία και οι μαθητές μαθαίνουν μέσα από την εμπειρία. Η δράση αυτή ενισχύει την περιβαλλοντική ευαισθησία, την ομαδικότητα και την ενεργή συμμετοχή των παιδιών σε ένα σχολείο που προάγει τη βιωσιμότητα και την αγάπη για τη φύση. 

Στις 19/3/2026 και ώρες 12.00-14.10 οργανώθηκε από τη Σύμβουλο της Δ.Δ.Ε. Ανατ. Αττικής κ. Δέσποινα Δούκα διαδικτυακή επιμόρφωση με τίτλο «Tα Νέα Προγράμματα Σπουδών και η ψηφιακή διάσταση στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας Γυμνασίου-Λυκείου», υπό την αιγίδα του Τμήματος Φιλολογίας της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών Σπουδών (ΣΑΕΠΣ) του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Πρόκειται για την πρώτη από μια σειρά πολύωρων επιμορφώσεων ενός «Επιμορφωτικού Πολυπτύχου», προκειμένου να καλυφθούν βασικοί τομείς και θεματικές των φιλολογικών μαθημάτων στο πλαίσιο των προκλήσεων των Νέων Προγραμμάτων Σπουδών και των Πολλαπλών Βιβλίων. Η επιμόρφωση σημείωσε επιτυχία, καθώς την παρακολούθησαν 110 εκπαιδευτικοί με ενεργή συμμετοχή και θετικές ανατροφοδοτήσεις σχετικά με την ποιότητα των εισηγήσεων και την πολλαπλή διδακτική και παιδαγωγική χρησιμότητά τους.

Τις εισηγήσεις είχαν αναλάβει: α) η κ. Μαρία Ξέστερνου, ψηφιακή διάσταση στα Νέα Προγράμματα Σπουδών Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας Γυμνασίου-Λυκείου∙ β) η δρ Ιωάννα Μπακάλη, Διευθύντρια του 1ου ΓΕΛ Σπάτων και συντονίστρια στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών στο Βαθμολογικό Κέντρο Παλλήνης, παρουσίαση του Νέου Προγράμματος Σπουδών για τη Νεοελληνική Γλώσσα Γυμνασίου-Λυκείου∙ γ) η δρ Eleni Hatzimavroudi, Φιλόλογος του Κολλεγίου Θεσσαλονίκης «Ανατόλια» και επικεφαλής των επιμορφώσεων του CTY Greece, διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας με εργαλεία ΑΙ. δ) η κ. Δέσποινα Δούκα, Σύμβουλος Εκπαίδευσης 1ης θέσης Φιλολόγων Αν. Αττικής.

Από το Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης την επιμόρφωση παρακολούθησαν οι φιλόλογοι κ. Κοντονίκα και κ. Μηλιδώνη.