Την Τετάρτη 4 Φεβρουαρίου 2026, στο θέατρο των Αρσακείων–Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης, είχαμε την ιδιαίτερη τιμή να φιλοξενήσουμε τον Πρόεδρο τού Οργανισμού «Το Χαμόγελο τού Παιδιού» κ. Κώστα Γιαννόπουλο, παρουσία τής Επόπτριας των Σχολείων Δρος Νέλλης Παππά και των Διευθυντών/τριών των Σχολείων μας. 

Ο κ. Γιαννόπουλος ίδρυσε το 1995 τον Οργανισμό μετά από επιθυμία τού πρόωρα χαμένου γιου του Ανδρέα σε ηλικία μόλις 10 ετών. «Το Χαμόγελο του Παιδιού» έχει θέσει ως στόχο του να προστατεύσει κάθε παιδί που νιώθει ότι έχει ανάγκη. Σε συνεργασία με εγχώριους και διεθνείς φορείς, καθώς και με την κοινωνία, προσφέρει πολύτιμη αρωγή σε παιδιά και οικογένειες σε ολόκληρη την επικράτεια μαζί με εθελοντές και εξειδικευμένο προσωπικό, όπως ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς. Ο κ. Γιαννόπουλος μίλησε από καρδιάς και με θέρμη για το όραμα τού Οργανισμού και έδωσε, στη συνέχεια, τον λόγο σε συνεργάτες του, οι οποίοι ενημέρωσαν τις μαθήτριες και τους μαθητές μας για το έργο τους και την ευαισθησία που δείχνουν σε σοβαρά ζητήματα που αφορούν τα παιδιά και τους εφήβους, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στη λειτουργία τής Γραμμής Υποστήριξης στον αριθμό 1056. Ας επισημανθεί, τέλος, ότι τα Αρσάκεια Σχολεία συνεργάζονται στενά με το «Το Χαμόγελο του Παιδιού». Στόχος είναι η επίλυση ψυχοκοινωνικών θεμάτων που απασχολούν τα παιδιά μας και ίσως παρεμποδίζουν την ομαλή σχολική καθημερινότητα, ώστε να εξασφαλίζεται η ηρεμία και η αγαστή συνεργασία μέσα στον σχολικό χώρο. 

Στις 3 Φεβρουαρίου 2026 πραγματοποιήθηκε στο Α΄ Αρσάκειο–Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης η δεύτερη άσκηση σεισμού για το σχολικό έτος 2025–2026, αυτή τη φορά σε ώρα διαλείμματος, από τις 13:10 έως τις 13:25. Η επιλογή της συγκεκριμένης χρονικής στιγμής είχε ως στόχο να εξοικειώσει μαθητές και εκπαιδευτικούς με τις ενδεδειγμένες ενέργειες σε περίπτωση σεισμού όταν δεν βρίσκονται μέσα στις αίθουσες διδασκαλίας, αλλά κινούνται ελεύθερα στους κοινόχρηστους χώρους. Η άσκηση εντάσσεται στο πλαίσιο της συνολικής επικαιροποίησης των Σχεδίων Εκκένωσης και των Μνημονίων Ενεργειών του σχολείου. Μετά την επιτυχημένη πρώτη άσκηση εντός μαθημάτων, η δεύτερη αυτή δοκιμή έδωσε την ευκαιρία στη σχολική κοινότητα να εφαρμόσει στην πράξη τις διαδικασίες που προβλέπονται για ένα πιο απαιτητικό σενάριο. Κατά τη διάρκεια της άσκησης, οι μαθητές που βρίσκονταν στο προαύλιο, στους διαδρόμους, στο κυλικείο ή σε άλλους κοινόχρηστους χώρους ακολούθησαν άμεσα τις οδηγίες των εκπαιδευτικών. Με ψυχραιμία και συνεργασία, κατευθύνθηκαν προς τους προκαθορισμένους χώρους καταφυγής, αποφεύγοντας σημεία που θα μπορούσαν να αποτελέσουν κίνδυνο σε πραγματικό σεισμό. 

Η άσκηση ανέδειξε την αξία της συνεχούς προετοιμασίας: 

• Οι μαθητές εξοικειώθηκαν με τις σωστές κινήσεις σε ώρα διαλείμματος, όπου η κινητικότητα είναι αυξημένη. 

• Οι εκπαιδευτικοί και το προσωπικό εφάρμοσαν με συνέπεια τις αρμοδιότητες που προβλέπονται στα Μνημόνια Ενεργειών. 

• Η σχολική κοινότητα συνολικά επιβεβαίωσε για ακόμη μία φορά την ετοιμότητα και την αποτελεσματικότητα του σχεδιασμού της. 

Τέτοιες ασκήσεις αποτελούν βασικό πυλώνα της κουλτούρας ασφάλειας του σχολείου μας. Η συστηματική προετοιμασία, η γνώση των διαδικασιών και η συνεργασία όλων διασφαλίζουν ότι, σε περίπτωση πραγματικού σεισμού, μαθητές και εκπαιδευτικοί θα μπορούν να κινηθούν με ασφάλεια και αυτοπεποίθηση. 

Οδηγίες για μαθητές & εκπαιδευτικούς 

1. Αν βρίσκομαι στο προαύλιο 

• Παραμένω μακριά από κτίρια, τοίχους, κολώνες, δέντρα και φωτιστικά. 

• Στέκομαι σε ανοιχτό χώρο, χωρίς να τρέχω. 

• Ακολουθώ τις οδηγίες των εφημερευόντων εκπαιδευτικών. 

2. Αν βρίσκομαι στους διαδρόμους 

• Δεν τρέχω και δεν σπρώχνω. 

• Απομακρύνομαι από υαλοστάσια, βιβλιοθήκες, πίνακες ανακοινώσεων. 

• Προστατεύω το κεφάλι μου με τα χέρια. 

• Περιμένω τις οδηγίες για εκκένωση. 

3. Αν βρίσκομαι στο κυλικείο 

• Απομακρύνομαι από γυάλινες επιφάνειες και ράφια. 

• Προστατεύω το κεφάλι μου. 

• Βγαίνω με τάξη προς τον πλησιέστερο ασφαλή χώρο, όταν δοθεί σήμα. 

4. Αν βρίσκομαι στις σκάλες 

• Σταματώ αμέσως. 

• Κρατιέμαι από το κιγκλίδωμα και δεν ανεβαίνω ούτε κατεβαίνω. 

• Περιμένω να ολοκληρωθεί η δόνηση και να δοθούν οδηγίες. 

5. Μετά τη δόνηση – Εκκένωση 

• Ακολουθώ ήρεμα τις οδηγίες των εκπαιδευτικών. 

• Κατευθύνομαι προς τον καθορισμένο χώρο καταφυγής της τάξης μου. 

• Στέκομαι με την ομάδα μου, χωρίς φωνές ή τρέξιμο. 

• Περιμένω καταμέτρηση και νεότερες οδηγίες. 

6. Γενικές αρχές για όλους 

• Δεν επιστρέφουμε σε αίθουσες ή κλειστούς χώρους για προσωπικά αντικείμενα. 

• Διατηρούμε ψυχραιμία και συνεργαζόμαστε. 

• Ακολουθούμε πάντα τις οδηγίες των υπεύθυνων εκπαιδευτικών. 

Η Δημοσιογραφική Ομάδα του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης είχε την ευκαιρία να συναντήσει και να συνομιλήσει με την κ. Ελένη Δουνδουλάκη, Γενική Γραμματέα Σύγχρονου Πολιτισμού του Υπουργείου Πολιτισμού, είχαμε πρόσφατα στο σχολείο μας. Η κ. Δουνδουλάκη είναι μία από τις πιο ενδιαφέρουσες προσωπικότητες στον χώρο του σύγχρονου πολιτισμού στην Ελλάδα με έναν πολυσχιδή ρόλο στον σχεδιασμό και την προώθηση πολιτιστικών πρωτοβουλιών, που επηρεάζουν το θέατρο, τις τέχνες, την εκπαίδευση και τη σχέση τους με την κοινωνία. Αφορμή για τη συζήτηση με τους μαθητές στάθηκε το άρθρο της στον Ελεύθερο Τύπο της Κυριακής «Πολιτισμός και Παιδεία στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης», στο οποίο αναδεικνύεται η σημασία της ουσιαστικής ένταξης του πολιτισμού, των τεχνών και της δημιουργικής έκφρασης στην εκπαίδευση, ιδιαίτερα στις μέρες μας, σε έναν κόσμο που ανοίγεται όλο και περισσότερο στην Τεχνητή Νοημοσύνη.

Τη Δημοσιογραφική Ομάδα του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης αποτελούν οι μαθητές: Βούρβαχη Ναταλία, Παπαδάκης Δημήτρης, Παπαδόπουλος Αστέρης, Παππά Ζέτα, Ρέππα Δώρις, Σταυριανοπούλου Άρτεμις, Τουτούζη Μυρτώ, Τσιτσώνη Νάγια, Φραγκουλοπούλου Σάρα, Χρυσάνθη Ευτυχία

Δείτε τη συνέντευξη εδώ:

Η 9η Φεβρουαρίου, ημέρα θανάτου του εθνικού μας ποιητή Διονύσιου Σολωμού (9 Φεβρουαρίου 1857), έχει καθιερωθεί ως η Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας, αναδεικνύοντας τη διαχρονική αξία και επίδραση των ελληνικών στον παγκόσμιο πολιτισμό. Ως μία από τις μακροβιότερες ζωντανές γλώσσες, η ελληνική υπήρξε το όχημα για τη διατύπωση των σπουδαιότερων φιλοσοφικών, επιστημονικών και λογοτεχνικών ιδεών, αποτελώντας μέχρι σήμερα έναν πολύτιμο θησαυρό γνώσης και επικοινωνίας. Με αφορμή αυτή την ημέρα, η Βιβλιοθήκη μας διοργανώνει μια σειρά από δράσεις, με κεντρικό άξονα, έκθεση βιβλίου που περιλαμβάνει σπάνια λεξικά, θεματικά λευκώματα και σημαντικά λογοτεχνικά έργα. Παράλληλα, οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε δημιουργικά εργαστήρια που έχει σχεδιάσει η Βιβλιοθήκη μας, με παιχνίδια ετυμολογίας και εργαστήρια δημιουργικής γραφής, προσαρμοσμένα για το Δημοτικό, το Γυμνάσιο και το Λύκειο. Σας προσκαλούμε, λοιπόν, από τις 9 έως και τις 11 Φεβρουαρίου να επισκεφθείτε τη Βιβλιοθήκη μας, με αφορμή αυτή την σημαντική ημέρα και να συμμετάσχετε στις δράσεις μας!

πηγή

Στο σχολείο υπάρχει η πεποίθηση ότι οι αλλαγές ξεκινούν από τον καθένα. Από τις μικρές καθημερινές συνήθειες, από τις επιλογές που γίνονται όταν κανείς δεν βλέπει, από τον τρόπο με τον οποίο φροντίζονται οι χώροι όπου μαθητές και εκπαιδευτικοί μαθαίνουν και δημιουργούν. Γι’ αυτό, μετά την «πράσινη» δράση στα εργαστήρια Καλλιτεχνικών και Τεχνολογίας, αποφασίστηκε η επέκταση της χρήσης οικολογικών καθαριστικών και στα εργαστήρια Χημείας και Βιολογίας. Οι καθηγήτριες κ. Μπάκα Αλεξάνδρα, βιολόγος, και κ. Μπούζη Πάολα, χημικός, ενθάρρυναν τους μαθητές να εξετάσουν πώς μπορούν να κάνουν τα εργαστήρια πιο ασφαλή, πιο υγιεινά και πιο φιλικά προς το περιβάλλον. Έτσι, τα κοινά καθαριστικά αντικαταστάθηκαν με το παραδοσιακό πράσινο σαπούνι ελαιόλαδου — ένα φυσικό προϊόν που δεν επιβαρύνει ούτε τους ανθρώπους ούτε τον πλανήτη. Η αλλαγή αυτή έχει πραγματικό αντίκτυπο στην καθημερινή λειτουργία των εργαστηρίων. Στα εργαστήρια Χημείας και Βιολογίας χρησιμοποιούνται συχνά καθαριστικά για: το πλύσιμο γυάλινων σκευών μετά τα πειράματα, την απολύμανση των πάγκων εργασίας, την απομάκρυνση υπολειμμάτων ουσιών και μικροοργανισμών και τη διατήρηση ενός καθαρού και ασφαλούς χώρου για όλους. Με το πράσινο σαπούνι, όλες αυτές οι διαδικασίες πραγματοποιούνται με έναν τρόπο πιο ήπιο, πιο φυσικό και πιο υπεύθυνο. Δεν υπάρχουν έντονες χημικές οσμές, μειώνεται η επιβάρυνση στο περιβάλλον και καλλιεργείται στην πράξη η οικολογική συνείδηση. Το σημαντικότερο όμως είναι ότι η δράση αυτή δεν αποτελεί απλώς μια αλλαγή προϊόντος. Αποτελεί υπενθύμιση ότι οι μαθητές μπορούν να κάνουν τη διαφορά. Ότι οι επιλογές τους έχουν δύναμη. Ότι το σχολείο μπορεί να αποτελέσει παράδειγμα βιωσιμότητας, ξεκινώντας από τα εργαστήριά του. Με κάθε μικρό βήμα — με κάθε πινέλο, ποτήρι ζέσεως ή πάγκο που καθαρίζεται με πράσινο σαπούνι — χτίζεται ένα πιο πράσινο, πιο υγιές και πιο υπεύθυνο σχολικό περιβάλλον. Και αυτό είναι κάτι για το οποίο όλοι μπορούν να είναι περήφανοι. 

Υπεύθυνες καθηγήτριες: κ. Μπάκα Αλεξάνδρα, βιολόγος, και κ. Μπούζη Πάολα, χημικός

Η ανακύκλωση στο σχολείο μας αποκτά νέο ρυθμό και πιο μαθητικό χαρακτήρα. Με την τοποθέτηση ειδικών κάδων ανακύκλωσης χαρτιού σε καίρια σημεία των σχολείων μας, η οικολογική δράση γίνεται πιο εύκολη, πιο οργανωμένη και – κυρίως – πιο δική μας. Η μαθητική ομάδα Ecolab στηρίζει ενεργά αυτή την προσπάθεια, φροντίζοντας για τη συστηματική συλλογή του χαρτιού κάθε εβδομάδα. Οι νέοι κάδοι βρίσκονται στα Γραφεία των Διευθύνσεων των Α’ και Β’ Αρσακείων –  Τοσιτσείων Γυμνασίων και Λυκείων, στη Βιβλιοθήκη, στο Μελετητήριο, στο Εντευκτήριο και στο Γραφείο Καθηγητών του Α’ Γυμνασίου. Η παρουσία τους δεν είναι απλώς μια πρακτική διευκόλυνση. Είναι μια καθημερινή υπενθύμιση ότι κάθε φύλλο χαρτιού μπορεί να αποκτήσει νέα ζωή. Από τετράδια που τελείωσαν μέχρι παλιές σημειώσεις, όλα μπορούν να καταλήξουν στον σωστό κάδο – αρκεί να κάνουμε το μικρό αλλά σημαντικό βήμα. Πίσω από τη δράση βρίσκεται η ομάδα Ecolab, η μαθητική ομάδα ανακύκλωσης της Ζώνης Πολιτισμού της Β’ Τάξης. Σε συνεργασία με τους συμμαθητές τους και εβδομαδιαία συλλογή του χαρτιού από όλα τα σημεία, μεταφέρει τα υλικά στους κεντρικούς μπλε κάδους του σχολείου. Έτσι, η ανακύκλωση γίνεται μια διαδικασία από μαθητές για μαθητές, που ενισχύει την υπευθυνότητα, τη συνεργασία και την οικολογική συνείδηση. Η τοποθέτηση των νέων κάδων είναι ένα ακόμη βήμα προς ένα σχολείο πιο σύγχρονο, πιο πράσινο και πιο κοντά στις αξίες της αειφορίας. Κάθε φορά που ρίχνουμε το χαρτί στον σωστό κάδο, συμβάλλουμε σε μια αλλαγή που ξεκινά από εμάς και επηρεάζει το μέλλον μας. 

Το πρώτο τετράμηνο έκλεισε με τα Πενταμελή Μαθητικά Συμβούλια των τμημάτων να συνεδριάζουν τακτικά σε μηνιαία βάση (Οκτώβριος 2025-Ιανουάριος 2026), εντός του σχολικού ωραρίου και με σεβασμό στις προβλεπόμενες διαδικασίες και στο σχολικό περιβάλλον. Οι συνεδριάσεις αυτές αποτελούν έναν ουσιαστικό θεσμό συμμετοχής των μαθητών στη σχολική ζωή και συμβάλλουν καθοριστικά στην καλλιέργεια δημοκρατικής συνείδησης, υπευθυνότητας και συνεργασίας. Κατά τη διάρκεια των συνεδριάσεων, οι μαθητές συζητούν ζητήματα που αφορούν τη λειτουργία των τάξεών τους, την καθημερινότητα στο Σχολείο, τις σχέσεις μεταξύ των μαθητών και τη βελτίωση του σχολικού κλίματος. Μέσα από τον διάλογο και τη συλλογική λήψη αποφάσεων, οι μαθητές μαθαίνουν να εκφράζουν τη γνώμη τους, να ακούν τον άλλον, να σέβονται διαφορετικές απόψεις και να αναλαμβάνουν ευθύνες για το κοινό καλό. Τα Πενταμελή Μαθητικά Συμβούλια συμμετέχουν ενεργά και στις δράσεις που διοργανώνει το Σχολείο με άξονα την αειφορία και την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση. Στήριξαν με συνέπεια την ανακύκλωση, ανέλαβαν πρωτοβουλίες για την παρουσίαση των τάξεων και συμμετείχαν με ιδιαίτερο ενθουσιασμό σε δράσεις, όπως ο χριστουγεννιάτικος στολισμός και η περιβαλλοντική δράση «Τα δέντρα που προστατεύουν τη Γη». Μέσα από αυτές τις δράσεις, οι μαθητές καλλιεργούν οικολογική συνείδηση και αντιλαμβάνονται έμπρακτα τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος. Με τις συνελεύσεις και τις αποφάσεις τους, τα Πενταμελή Μαθητικά Συμβούλια συμβάλλουν ουσιαστικά στη δημοκρατική λειτουργία του Σχολείου, ενισχύουν το αίσθημα συμμετοχής στη σχολική κοινότητα και στηρίζουν καθημερινές πρακτικές αειφορίας. Η συνεργασία μαθητών και εκπαιδευτικών ενδυναμώνει τον ρόλο των μαθητικών συμβουλίων, ενώ παράλληλα το σχολείο στηρίζει και ενθαρρύνει τη λειτουργία τους ως βασικό πυλώνα της σχολικής ζωής. Η ενεργή παρουσία και δράση των Πενταμελών Συμβουλίων αποδεικνύει ότι η δημοκρατία, η υπευθυνότητα και η αειφορία μπορούν να καλλιεργούνται καθημερινά μέσα στο σχολικό περιβάλλον, μέσα από τον διάλογο, τη συνεργασία και τη συμμετοχή όλων.