Μια ιστορικής σημασίας και υψηλού συμβολισμού επίσκεψη πραγματοποίησε ο Οικουμενικός Πατριάρχης κ.κ. Βαρθολομαίος στο συγκρότημα των Αρσακείων Σχολείων Ψυχικού, την Παρασκευή 8 Μαΐου 2026.

Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του λαμπρού εορτασμού για τα 190 χρόνια από την ίδρυση της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας (1836-2026), μια επέτειος που συμπίπτει με τη συμπλήρωση 35 ετών ευκλεούς Πατριαρχίας του κ.κ. Βαρθολομαίου στον Οικουμενικό Θρόνο και 65 χρόνων ιεροσύνης.

Ο Πατριάρχης τέλεσε Τρισάγιο στον Ιερό Ναό της Αγίας Αναστασίας της Ρωμαίας, που βρίσκεται στον χώρο του Σχολείου, υπέρ αναπαύσεως των ιδρυτών, ευεργετών και δωρητών της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας.

Στη συνέχεια, στο μεγάλο προαύλιο, ο Πρόεδρος του Δ.Σ. της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας, Καθηγητής  Γεώργιος Μπαμπινιώτης —τον οποίο ο Πατριάρχης έχει τιμήσει με το οφφίκιο του Άρχοντος Διδασκάλου του Γένους— προσφώνησε τον Προκαθήμενο της Ορθοδοξίας, αναφερόμενος τόσο στην ιστορία της Φ.Ε. όσο και στην προσωπικότητα και στο έργο του Πατριάρχη.

Στην ομιλία του, ο Πρόεδρος των Αρσακείων αναφέρθηκε στην ιστορία, τη διαδρομή και τη διαχρονική προσφορά της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας στην Ελλάδα, υπογραμμίζοντας τον πρωτοποριακό της ρόλο στην παιδεία και ιδιαίτερα στη μόρφωση της γυναίκας. Παρουσίασε στοιχεία από τη σημερινή λειτουργία των σχολείων, τους 6.500 μαθητές, μεταξύ των οποίων και τον αριθμό των 560 αποφοίτων, επισημαίνοντας ότι η Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία συνεχίζει να υπηρετεί με συνέπεια την ελληνική παιδεία, τον πολιτισμό και τις αξίες της μόρφωσης.

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στον πρωτοποριακό χαρακτήρα των σχολείων της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας, τα οποία ήδη από τον 19ο αιώνα στήριξαν τη γυναίκα, τη μητέρα και τη δασκάλα, συμβάλλοντας καθοριστικά στη δημιουργία μορφωμένων Ελληνίδων, ικανών να προσφέρουν στην οικογένεια, στην κοινωνία και στο έθνος. Ο κ. Μπαμπινιώτης αναφέρθηκε στο κίνημα υπέρ της γυναικείας παιδεύσεως και στη στενή ιστορική σχέση του με την Κωνσταντινούπολη και το Οικουμενικό Πατριαρχείο.

Όπως σημείωσε, ήδη από το 1837, με την ιδιότητα των εταίρων της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας, 66 Κωνσταντινουπολίτες και πολλοί άλλοι στη συνέχεια στήριξαν οικονομικά και ηθικά το μεγάλο κίνημα των σχολείων και της μόρφωσης. Στο πλαίσιο αυτό, υπενθύμισε τη δράση του Συλλόγου υπέρ της Γυναικείας Παιδεύσεως Κωνσταντινουπόλεως, ενός πρωτοποριακού συλλόγου για τη μόρφωση της γυναίκας, καθώς και τον καθοριστικό ρόλο της Καλλιόπης Κεχαγιά, αποφοίτου του Αρσακείου από το 1856, η οποία εξελέγη πρώτη διευθύντρια του Ζαππείου Παρθεναγωγείου το 1875. Η Καλλιόπη Κεχαγιά ανέλαβε να οργανώσει το Ζάππειο Παρθεναγωγείο, ένα από τα τρία μεγάλα σχολεία της Πόλης, αξιοποιώντας χορηγίες και την πολύτιμη παιδαγωγική εμπειρία των Αρσακειάδων διδασκαλισσών.

Ο Πρόεδρος της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας εξήρε επίσης το έργο του Οικουμενικού Πατριάρχη κ.κ. Βαρθολομαίου για το περιβάλλον και την οικολογία, υπενθυμίζοντας τη μεγάλη προσφορά του ήδη από το 1989, όταν η Ορθόδοξη Εκκλησία, με πρωτοβουλίες του Οικουμενικού Πατριαρχείου, ανέδειξε με ιδιαίτερη έμφαση την ευθύνη του ανθρώπου απέναντι στη δημιουργία. Ιδιαίτερη μνεία έγινε και στην έννοια της «οικολογικής αμαρτίας», ως έκφραση της πνευματικής και ηθικής διάστασης της οικολογικής κρίσης.

Ο πρόεδρος των Αρσακείων υπογράμμισε ότι η παιδευτική στήριξη της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας είναι δεδομένη και για το σχολείο της Ίμβρου, επισημαίνοντας ότι τα θέματα παιδείας είναι θέματα ουσίας, συνέχειας και ευθύνης.

Με αφορμή την παρουσία του Παναγιωτάτου, ο κ. Μπαμπινιώτης διατύπωσε πρόταση για ουσιαστική και στενή συνεργασία της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας με τα ιστορικά σχολεία της Κωνσταντινούπολη, το Ζωγράφειο, το Ζάππειο και τη Μεγάλη του Γένους Σχολή. Όπως τόνισε, η Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία διαθέτει τεχνογνωσία, εκπαιδευτικό υλικό και παιδαγωγική εμπειρία που μπορεί να προσφέρει σε μια συνεργασία όχι απλώς τυπικής αδελφοποίησης, αλλά ουσιαστικής αλληλοϋποστήριξης. Πρότεινε την ανταλλαγή εκπαιδευτικών, τη μεταφορά καλών πρακτικών και την έμπρακτη ενίσχυση των σχολείων της Πόλης, τα οποία με μεγάλη δυσκολία συνεχίζουν την ιστορική τους αποστολή.

Παράλληλα, υπογράμμισε ότι η παιδευτική στήριξη της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας είναι δεδομένη και για το σχολείο της Ίμβρου, επισημαίνοντας ότι τα θέματα παιδείας είναι θέματα ουσίας, συνέχειας και ευθύνης.

Στο τέλος της προσφώνησης, προσφέρθηκε στον Οικουμενικό Πατριάρχη ένα εγκόλπιο, ως συμβολικό δώρο μνήμης και τιμής, με την ευχή «όταν θα το φοράτε, να μας θυμάστε». Οι μαθητές προσέφεραν επίσης στον Παναγιώτατο ένα άλμπουμ με ζωγραφιές παιδιών από τα τρία Δημοτικά Σχολεία, ως ενθύμιο της επίσκεψής του.

Στην αντιφώνησή του, ο Οικουμενικός Πατριάρχης κ.κ. Βαρθολομαίος ευχαρίστησε θερμά για τη φιλόφρονα πρόσκληση με αφορμή τα 190 χρόνια από την ίδρυση και λειτουργία της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας. Εξέφρασε τη συγκίνησή του για την παρουσία των παιδιών και των μαθητών, τονίζοντας ότι εκπροσωπούν τη νέα γενιά και το μέλλον της Ελλάδας. Όπως ανέφερε, οι μαθητές προετοιμάζονται με φροντίδα για την κάθοδό τους στον στίβο της ζωής, όπου θα καταθέσουν τη δική τους συμβολή.

Ο Παναγιώτατος στάθηκε ιδιαίτερα στη σχέση δασκάλου και μαθητή, υπογραμμίζοντας ότι το πνεύμα της μαθητείας αποτελεί ένα από τα πολυτιμότερα στοιχεία της παιδείας. Ο δάσκαλος, όπως είπε, μετατρέπει τους εκπαιδευόμενους σε γνήσιους μαθητές, ενώ οι μαθητές ανταποδίδουν με ευγνωμοσύνη και αγάπη, βαθιά και διαρκή, ανάλογη με την αγάπη προς τους γονείς.

Αναφερόμενος στα σχολεία της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας, τόνισε ότι εκπροσωπούν έναν αξιακό προσανατολισμό ριζωμένο στις πνευματικές καταβολές του πολιτισμού μας. Σε μια εποχή κατά την οποία η ζωή διαμορφώνεται από την ιλιγγιώδη πρόοδο της τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης, ο Οικουμενικός Πατριάρχης υπογράμμισε ότι η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να προσφέρει σημαντικές δυνατότητες, αλλά ενέχει και σοβαρούς κινδύνους αποπροσανατολισμού και αποπροσωποποίησης.

Γι’ αυτό, κάλεσε τους μαθητές να καλλιεργούν την «πνευματική νοημοσύνη», η οποία συνδέεται με τις υψηλές αξίες της χριστιανικής παράδοσης και βρίσκεται στη ρίζα των μεγάλων ανθρωπιστικών ιδεωδών. Παρά την εκπληκτική πρόοδο της επιστήμης, σημείωσε ότι η ανθρωπιά δεν είναι αυτονόητη ούτε δεδομένη, αλλά απαιτεί δέσμευση και αγώνα. Η παιδεία, πρόσθεσε, οφείλει να βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν τις πνευματικές αξίες και να τις ενστερνιστούν.

Ο Παναγιώτατος υπογράμμισε ακόμη ότι η Ορθόδοξη πίστη είναι ένα «ναι» στην ελευθερία, μια πηγή έμπνευσης για δημιουργία και προσφορά. Αναφέρθηκε με συγκίνηση σε όσα ο ίδιος διδάχθηκε από τους δασκάλους του, σημειώνοντας ότι η πραγματική ζωή είναι πολύ περισσότερο από την «τετράγωνη λογική», ότι «η ζωή δεν είναι ψηφιακή» και ότι η ανθρώπινη ψυχή είναι γεμάτη συναισθήματα, ενσυναίσθηση και αυθόρμητες ιεραρχήσεις προτεραιοτήτων.

Ο Πατριάρχης κάλεσε τους μαθητές να καλλιεργούν την «πνευματική νοημοσύνη», η οποία συνδέεται με τις υψηλές αξίες της χριστιανικής παράδοσης και βρίσκεται στη ρίζα των μεγάλων ανθρωπιστικών ιδεωδών.

Κλείνοντας, ευχαρίστησε τους συντελεστές της εκδήλωσης, απηύθυνε ιδιαίτερο χαιρετισμό στα παιδιά, τίμησε τους εκπαιδευτικούς και εξέφρασε τον θαυμασμό του για την «αγία αποστολή» τους. Ευχήθηκε ο Θεός να τους ευλογεί, να στηρίζει τη ζωή τους και να χαρίζει στα παιδιά καλή πρόοδο, με την ευλογία της Αγίας του Χριστού Μεγάλης Εκκλησίας. Διαβεβαίωσε, τέλος, ότι προσεύχεται για τους μαθητές, τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και το μέλλον τους.

Ο Πατριάρχης συνοδευόταν από τους Μητροπολίτες Λαοδικείας κ. Θεοδώρητο και Κώου κ. Ναθαναήλ, τον Μέγα Εκκλησιάρχη κ. Αέτιο, Διευθυντή του Ιδιαιτέρου Πατριαρχικού Γραφείου, τον Δευτερεύοντα των Πατριαρχικών Διακόνων κ. Βαρνάβα, τον Καθηγητή Κωνσταντίνο Δεληκωσταντή, Διευθυντή του Α’ Πατριαρχικού Γραφείου και τον Διευθυντή του Γραφείου Τύπου και Επικοινωνίας του Οικουμενικού Πατριαρχείου, Νικόλαο Παπαχρήστου.

Παρέστησαν: η τέως Πρόεδρος της Δημοκρατίας και απόφοιτη Αρσακείου κ. Κατερίνα Σακελλαροπούλου, η υπουργός Παιδείας κ. Σοφία Ζαχαράκη, ο Πρέσβης του Βατικανού, Αρχιεπίσκοπος Jan Romeo Pawłowski, ο εκπρόσωπος του Μακαριωτάτου Αρχιεπισκόπου Αθηνών και πάσης Ελλάδος, Θεοφιλ. Επίσκοπος Ευρίπου, κ. Χρυσόστομος, οι Σεβ. Μητροπολίτες Μάνης, κ. Χρυσόστομος και Σιγκαπούρης, κ. Κωνσταντίνος, ο υφυπουργός Ανάπτυξης κ. Λάζαρος Τσαβδαρίδης, ο Πρύτανης του ΕΚΠΑ, Καθηγ. Γεράσιμος Σιάσος, ο πρώην Πρύτανης κ. Χρήστος Κίττας, ο Δήμαρχος Φιλοθέης-Ψυχικού κ. Χαράλαμπος Μπονάτσος, η Δήμαρχος Διονύσου κα Κατερίνα Μαϊχόσογλου, η Πρόξενος Ελλάδας στην Κων/πολη κα Αθανασία Ηλιάκη, η Εταίρος της Φ.Ε. και απόφοιτη Αρσακείου κα Μαρίνα Μαρτίνου, Εκπρόσωποι του Συλλόγου Ιμβρίων και της Νεολαίας της Ίμβρου, ο Διευθυντής Εξετάσεων του Γαλλικού Ινστιτούτου Ελλάδος κ. Νικόλαος Χριστοδούλου, η κ. Μυρτώ Βουνάτσου, εκπρόσωπος του World Human Forum, ο κ. Μανώλης Κωστίδης, δημοσιογράφος, ανταποκριτής στην Κων/λη και πλήθος κόσμου.

πηγή

Οι μαθητές του τμήματος Β1 του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης εκπόνησαν εργασίες με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και ποικιλία θεμάτων σε σχέση με τα Μαθηματικά. Κάποιες από αυτές αφορούσαν θέματα όπως η Αστρονομία, τα άπειρα σύνολα Cantor, οι δεσμευμένες πιθανότητες, ο αλγόριθμος του Instagram, το Πυθαγόρειο Θεώρημα, η Χρυσή Τομή, καθώς και η σχέση των Μαθηματικών με τα video games. Τις παρουσιάσεις πραγματοποίησαν οι ίδιοι οι μαθητές στο πλαίσιο του μαθήματος της Μαθηματικής Σκέψης, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Μαθηματικών κ. Αν. Αϊβάζογλου, αποδεικνύοντας τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και τον ενθουσιασμό τους για τη γνώση. Ανάμεσα στις ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες δημιουργίες ξεχώρισε και ένα πρωτότυπο μαθηματικό παιχνίδι με γρίφους, το οποίο σχεδίασε μαθητής του τμήματος. Μέσα από όλες αυτές τις δράσεις, μαθητές περάσαν δημιουργικά και αποκομίσαν πολλές νέες γνώσεις και εμπειρίες.

Τη Δευτέρα 11 Μαΐου 2026 οι μαθήτριες και οι μαθητές της Α’ Τάξης του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Λυκείου παρουσίασαν στο θέατρο του σχολείου τις δράσεις στις οποίες συμμετείχαν καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους στο πλαίσιο της Ζώνης Πολιτισμού στις συμμαθήτριες και τους συμμαθητές τους της Γ’ Γυμνασίου του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, αλλά και στους γονείς τους που ήρθαν να παρακολουθήσουν. Με τη βοήθεια των καθηγητών τους που τους καθοδήγησαν ασχολήθηκαν με τους εξής θεματικούς άξονες:

• Forensics – Public Speaking in English (κ. Αγγελοπούλου Αντωνία)
• Ταξίδι στον κόσμο τού πολιτισμού (κ. Φωτιάδη Μαρία)
• Σχολική Εφημερίδα (κ. Κοκκινιά Ευαγγελία)
• Myth2Space (κ. Μητροπούλου Αγγελική)
• Καλλιτεχνικό Εργαστήρι – Ταξίδι στις Κυκλάδες (κ. Καλαμαρά Μαριέττα- κ. Πρεβενιού Κυριακή)
• Παραδοσιακοί Χοροί (κ. Χατζηστάμου Γεωργία)΄

Σε αυτή την εκδήλωση διασύνδεσης Γυμνασίου και Λυκείου οι τελοιόφοιτοι του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου απόλαυσαν τις δημιουργίες των μεγαλύτερων συμμαθητών τους και εντυπωσιάστηκαν από την πληθώρα και την ποικιλία των δράσεων. Ευχαριστούμε όλες τις μαθήτριες και όλους τους μαθητές της Α’ Λυκείου που συμμετείχαν στην εκδήλωση αυτή, αλλά και τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς που τους καθοδήγησαν.

Την Πέμπτη 7 Μαΐου 2026 πραγματοποιήθηκε η μονοήμερη εκδρομή της Β’ Γυμνασίου στην Επίδαυρο και το Ναύπλιο, μια ημέρα γεμάτη γνώση, εμπειρίες και χαρά για όλους τους μαθητές. Η αναχώρηση έγινε στις 8:30 π.μ. από το σχολείο, με τους μαθητές ενθουσιασμένους για το ταξίδι που τους περίμενε. 

Πρώτος σταθμός ήταν ο αρχαιολογικός χώρος της Επιδαύρου, όπου οι μαθητές ξεναγήθηκαν από επαγγελματίες ξεναγούς, χρησιμοποιώντας ειδικά ακουστικά για καλύτερη ακρόαση και συμμετοχή. Είχαν την ευκαιρία να θαυμάσουν από κοντά το περίφημο αρχαίο θέατρο, να ακούσουν για την απαράμιλλη ακουστική του και να γνωρίσουν το ιερό του Ασκληπιού, έναν από τους σημαντικότερους θεραπευτικούς χώρους της αρχαιότητας. Η εμπειρία αυτή συνέδεσε άμεσα τη σχολική γνώση με την πραγματικότητα, προσφέροντας μια ζωντανή μορφή μάθησης. 

Στη συνέχεια, η ομάδα κατευθύνθηκε προς το Ναύπλιο, όπου οι μαθητές γευμάτισαν σε εστιατόριο επιλεγμένο από το σχολείο. Το γεύμα αποτέλεσε ευκαιρία για ξεκούραση, συζήτηση και ανταλλαγή εντυπώσεων από την πρωινή επίσκεψη. 

Ακολούθησε περιήγηση στο ιστορικό κέντρο του Ναυπλίου, με βόλτα στα γραφικά σοκάκια, τα ενετικά κτίρια και την πλατεία Συντάγματος. Οι μαθητές γνώρισαν από κοντά την ιστορία της πόλης, παρατηρώντας στοιχεία της νεότερης Ελλάδας και ανακαλύπτοντας πως η αρχιτεκτονική και τα μνημεία αφηγούνται το παρελθόν. 

Η εκδρομή είχε και σημαντικό εκπαιδευτικό χαρακτήρα. Η επίσκεψη σε δύο ιστορικούς τόπους ενίσχυσε την πολιτιστική καλλιέργεια των μαθητών, ενώ η επαφή με τα μνημεία και τη φύση καλλιέργησε την περιβαλλοντική τους ευαισθησία. Παράλληλα, η κοινή συμμετοχή σε δραστηριότητες εκτός σχολείου ενίσχυσε την ομαδικότητα, τη συνεργασία και τους δεσμούς μεταξύ των μαθητών. Η επιστροφή στο σχολείο πραγματοποιήθηκε αργά το απόγευμα με τους μαθητές να επιστρέφουν γεμάτοι όμορφες εικόνες, γνώσεις και εμπειρίες που θα θυμούνται για καιρό. 

Οι μαθητές της Α’ Γυμνασίου, μέσα από το μάθημα της Τεχνολογίας, είχαν φέτος την ευκαιρία να γίνουν μικροί ερευνητές και δημιουργοί. Με αφετηρία τις οδηγίες του μαθήματος και με πολλή φαντασία, κατασκεύασαν μοντέλα που συνδέονται άμεσα με την αειφορία και τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Οι κατασκευές τους – από ανεμογεννήτριες μέχρι φωτοβολταϊκά συστήματα – έδειξαν πως η τεχνολογία μπορεί να γίνει εργαλείο για ένα πιο πράσινο μέλλον. 

Οι μαθητές κλήθηκαν να ακολουθήσουν όλα τα στάδια μιας πραγματικής τεχνολογικής διαδικασίας: 

• εντόπισαν ένα πρόβλημα που σχετίζεται με την ενέργεια και το περιβάλλον, 

• μελέτησαν λύσεις που βασίζονται στις αρχές της αειφορίας, 

• σχεδίασαν τα μοντέλα τους με βάση τις τεχνικές απαιτήσεις, 

• επέλεξαν υλικά κατάλληλα, συχνά ανακυκλώσιμα ή επαναχρησιμοποιούμενα, 

• κατασκεύασαν τις δημιουργίες τους, 

• αξιολόγησαν το αποτέλεσμα και πρότειναν βελτιώσεις. 

Η διαδικασία αυτή τους βοήθησε να κατανοήσουν ότι η τεχνολογία δεν είναι μόνο θεωρία, αλλά μια πρακτική, δημιουργική και συστηματική πορεία από την ιδέα στην εφαρμογή. 

Οι μαθητές δημιούργησαν έργα που συνδέονται άμεσα με τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και την προστασία του περιβάλλοντος: Ανεμογεννήτριες που αξιοποιούν την αιολική ενέργεια, φωτοβολταϊκά μοντέλα που μετατρέπουν το φως σε ηλεκτρική ενέργεια, μικρά συστήματα εξοικονόμησης ενέργειας εμπνευσμένα από πραγματικές εφαρμογές, καθώς και θερμοκήπιο που αναδεικνύει τη σημασία της υπεύθυνης καλλιέργειας και της ορθολογικής χρήσης φυσικών πόρων. Κάθε κατασκευή ήταν μοναδική, χειροποίητη, με δικές της λύσεις, αισθητική και τεχνικές επιλογές. Πίσω από κάθε μοντέλο κρύβονταν σκέψη, συνεργασία και πολλή προσπάθεια. 

Τι κέρδισαν οι μαθητές 

Η συμμετοχή τους σε αυτές τις κατασκευές τους βοήθησε να: 

• αναπτύξουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, 

• εξοικειωθούν με βασικές τεχνολογικές έννοιες, 

• κατανοήσουν πώς λειτουργούν οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, 

• καλλιεργήσουν οικολογική συνείδηση, 

• συνεργαστούν δημιουργικά με τους συμμαθητές τους, 

• νιώσουν περηφάνια για το τελικό αποτέλεσμα. 

Πάνω απ’ όλα, συνειδητοποίησαν ότι η τεχνολογία μπορεί να γίνει σύμμαχος για ένα βιώσιμο μέλλον – και ότι οι ίδιοι μπορούν να συμβάλουν σε αυτό. Οι εργασίες των μαθητών της Α’ Γυμνασίου αποτελούν μια όμορφη απόδειξη ότι η αειφορία μπορεί να διδαχθεί μέσα από πράξη, πειραματισμό και δημιουργικότητα. Οι κατασκευές τους δεν ήταν απλώς σχολικές εργασίες· ήταν μικρά βήματα προς μια πιο συνειδητή και υπεύθυνη στάση απέναντι στο περιβάλλον. 

Θερμοκήπιο: Κατσαράκης Αλέξανδρος 

Ανεμογεννήτρια: Καλογιαννάκη Στέλλα, Καραμουσαντά Κυριακή 

Ηλιακό πάνελ (γκρι): Νικολοπούλου Γεωργία, Παπαγγελοπούλου Δήμητρα 

Φωτοβολταϊκό πάρκο: Πιπινάκη Δανάη, Σαβούρη Ελισάβετ 

Ανεμόμυλος: Καραγιάννη Ευσταθία 

Αιολικό Πάρκο: Βαλαούρη Σωτηρία, Γαρδέλη Εβελίνα,  Γιολδάση Βασιλική 

Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Καρποδίνη Ιωάννα 

Στο πλαίσιο της Ζώνης Πολιτισμού, οι μαθητές της Β’ Γυμνασίου του τμήματος «Καλλιτεχνικό Εργαστήρι: Το Σχολείο αλλιώς!» συμμετείχαν σε ένα ξεχωριστό εργαστήριο Χαρακτικής, γνωρίζοντας από κοντά την τέχνη της χάραξης και του τυπώματος μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες με απλά υλικά, όπως τα αφρώδη φύλλα. 

Με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών κ. Κ. Πρεβενιού οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τις βασικές τεχνικές της Χαρακτικής με έναν βιωματικό και ευχάριστο τρόπο. Αρχικά επέλεξαν τα σχέδια που ήθελαν να δημιουργήσουν και στη συνέχεια χάραξαν τις μορφές τους πάνω στα αφρώδη φύλλα χρησιμοποιώντας μολύβι. Ακολούθησε η διαδικασία του τυπώματος, αξιοποιώντας τις γνώσεις που είχαν αποκτήσει στο προηγούμενο εργαστήριο, μεταφέροντας τις συνθέσεις τους στο χαρτί. 

Οι δημιουργίες των μαθητών είναι γεμάτες με πρωτοτυπία, φαντασία και επιμέλεια . Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν στην πράξη βασικές αρχές της Χαρακτικής και να γνωρίσουν μία σημαντική μορφή εικαστικής τέχνης με μακρά ιστορία. 

Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές μας για τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και τα όμορφα έργα που παρουσίασαν! 

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θεματικό άξονα το περιβάλλον με τίτλο «Πλανήτης Γη: Το κοινό μας σπίτι!» και σε άμεση σύνδεση με τη δράση του σχολικού βιολογικού λαχανόκηπου, οι μαθητές του 2ου γκρουπ ανέλαβαν μια δημιουργική και βιωματική αποστολή: να μετατρέψουν τη γνώση σε πράξη! Εμπνευσμένοι από την παρουσίαση που προηγήθηκε για τα θεραπευτικά φυτά και τη διαδικασία φύτευσης και φροντίδας τους στον σχολικό λαχανόκηπο, προχώρησαν στη δημιουργία τριών επιτραπέζιων παιχνιδιών, ενός κόμικ και ενός ζωγραφικού έργου σε καμβά. Κοινός άξονας όλων των δημιουργιών αποτέλεσαν τα αρωματικά και θεραπευτικά φυτά της ελληνικής γης, αναδεικνύοντας τη σημασία τους τόσο για την υγεία όσο και για το φυσικό περιβάλλον. 

Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι μαθητές δεν περιορίστηκαν στην απλή απομνημόνευση γνώσεων, αλλά τις επεξεργάστηκαν ενεργά, δημιουργώντας δικό τους υλικό. Έτσι, ενίσχυσαν την κατανόηση, τη φαντασία, τη συνεργασία και τη σύνδεση της θεωρίας με την πράξη. 

Τα επιτραπέζια παιχνίδια που δημιουργήθηκαν έχουν παιδαγωγικό χαρακτήρα και στοχεύουν στη μάθηση μέσω της ψυχαγωγίας: 

Το παιχνίδι «Πέντε επί Πέντε – Θεραπευτικά Φυτά Edition» βασίζεται στη λογική του γνωστού τηλεπαιχνιδιού και ενθαρρύνει τους μαθητές να ανακαλέσουν γνώσεις γύρω από τα βότανα, αναζητώντας τις πιο δημοφιλείς απαντήσεις. Μέσα από τη συνεργασία και τη συζήτηση, καλλιεργείται η κριτική σκέψη και η σύνδεση των φυτών με τις θεραπευτικές τους ιδιότητες. 

Το παιχνίδι «Αρωματοπωλείο: Το ταξίδι των θεραπευτικών βοτάνων» προσκαλεί τους παίκτες σε ένα συμβολικό ταξίδι συλλογής βοτάνων. Οι μαθητές, απαντώντας σε ερωτήσεις, συγκεντρώνουν φυτά και έρχονται σε επαφή με τις χρήσεις τους, κατανοώντας τη σημασία τους στην καθημερινή ζωή και την παραδοσιακή ελληνική γνώση. 

Το παιχνίδι «Ο Πολύ Άρρωστος Άνθρωπος (Ο.Π.Α.Α.)» ενσωματώνει μια πιο αφηγηματική διάσταση, όπου οι παίκτες συλλέγουν βότανα με στόχο τη θεραπεία ενός ανθρώπου. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, αναδεικνύεται ο ρόλος των φυσικών θεραπειών και ενισχύεται η περιβαλλοντική συνείδηση και η αξία της φύσης ως πηγής υγείας. 

Συνολικά, τα παιχνίδια αυτά λειτουργούν ως εργαλεία μάθησης που συνδέουν τη γνώση με τη δημιουργία και το παιχνίδι, βοηθώντας τους μαθητές να «ριζώσουν» πιο βαθιά τις γνώσεις που απέκτησαν για τα θεραπευτικά φυτά και να αναπτύξουν θετική στάση απέναντι στο φυσικό περιβάλλον. 

Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Κ. Πρεβενιού, Καλλιτεχνικών 

Την Πέμπτη 7 Μαΐου 2026 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ Αρσακείου- Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης πραγματοποίησαν ημερήσια εκδρομή στις Κατασκηνώσεις Ασημακόπουλου, απολαμβάνοντας μια ξεχωριστή ημέρα γεμάτη δράση, παιχνίδι και όμορφες στιγμές με τους συμμαθητές και τους καθηγητές τους. 

Μέσα σε ένα καταπράσινο και ασφαλές περιβάλλον, τα παιδιά συμμετείχαν σε αθλητικές δραστηριότητες, ομαδικά παιχνίδια και ψυχαγωγικά προγράμματα που ενίσχυσαν τη συνεργασία, την επικοινωνία και το ομαδικό πνεύμα. Η εκδρομή αποτέλεσε μια πολύτιμη ευκαιρία για δημιουργική εκτόνωση, κοινωνικοποίηση και ενδυνάμωση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών, μακριά από τη σχολική καθημερινότητα. 

Με ενθουσιασμό, ζωντάνια και χαμόγελα, οι μαθητές πέρασαν μια ημέρα γεμάτη εμπειρίες και όμορφες αναμνήσεις, επιβεβαιώνοντας πως οι σχολικές εκδρομές αποτελούν σημαντικό κομμάτι της εκπαιδευτικής και κοινωνικής ζωής του Σχολείου μας.