Την Παρασκευή 26 Ιουνίου 2026 πραγματοποιήθηκε με ιδιαίτερη επιτυχία στο Θέατρο των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης επιμορφωτικό σεμινάριο Πρώτων Βοηθειών, με στόχο την ενίσχυση της ετοιμότητας και της ασφάλειας της σχολικής κοινότητας απέναντι σε επείγοντα περιστατικά. Στο σεμινάριο συμμετείχαν 27 εκπαιδευτικοί τού Α΄ Αρσακείου –Τοσιτσείου Γυμνασίου και Α΄ Αρσακείου- Τοσιτσείου Λυκείου Εκάλης, οι οποίοι είχαν την ευκαιρία να αποκτήσουν πολύτιμες γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες που μπορούν να αποδειχθούν καθοριστικές για τη διάσωση μιας ανθρώπινης ζωής.

Εισηγητής τού σεμιναρίου ήταν ο Δρ Ευ. Αβραμίδης, διεθνώς αναγνωρισμένος ειδικός στον τομέα τής διάσωσης, της ναυαγοσωστικής και των πρώτων βοηθειών. Ο Δρ Αβραμίδης είναι πτυχιούχος Καθηγητής Φυσικής Αγωγής του ΤΕΦΑΑ Αθηνών, με μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές στη ναυαγοσωστική στο Leeds Metropolitan University. Έχει διατελέσει λέκτορας και ερευνητής στο εξωτερικό, διαθέτει δεκάδες πιστοποιήσεις σε θέματα διάσωσης, πρώτων βοηθειών και υδάτινης ασφάλειας, ενώ έχει συγγράψει σημαντικό αριθμό βιβλίων και επιστημονικών δημοσιεύσεων στον τομέα τής πρόληψης ατυχημάτων και πνιγμών. Με σαφήνεια, επιστημονική τεκμηρίωση και βιωματική προσέγγιση παρουσίασε τις βασικές αρχές τής Καρδιοπνευμονικής Αναζωογόνησης (ΚΑΡΠΑ), αναδεικνύοντας τη σημασία τής άμεσης και σωστής παρέμβασης σε περιπτώσεις καρδιακής ανακοπής. Παράλληλα, ανέλυσε τις ενδεδειγμένες ενέργειες για την αντιμετώπιση περιστατικών πνιγμονής και επιληπτικής κρίσης, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην έγκαιρη αναγνώριση τού προβλήματος και στην ορθή εφαρμογή των τεχνικών πρώτων βοηθειών. Κατά τη διάρκεια τού σεμιναρίου, οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν ενεργά τόσο στη θεωρητική παρουσίαση όσο και στην πρακτική εξάσκηση, αποκτώντας μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση για την αντιμετώπιση έκτακτων περιστατικών που ενδέχεται να προκύψουν στον σχολικό χώρο ή στην καθημερινή ζωή.

Η διοργάνωση τέτοιων επιμορφωτικών δράσεων αποτελεί βασική προτεραιότητα των Διευθύνσεων των Αρσακείων Σχολείων, καθώς συμβάλλουν ουσιαστικά στη δημιουργία ενός ασφαλούς σχολικού περιβάλλοντος και στην καλλιέργεια κουλτούρας πρόληψης, υπευθυνότητας και προσφοράς προς τον συνάνθρωπο.

Θερμές ευχαριστίες οφείλουμε στον κ. Στάθη Αβραμίδη για την εξαιρετική παρουσίαση, την επιστημονική του κατάρτιση και την έμπνευση που προσέφερε στους συμμετέχοντες, καθώς και σε όλους τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν με ενδιαφέρον και ενεργό διάθεση, αποδεικνύοντας έμπρακτα τη σημασία της διαρκούς επιμόρφωσης και της ετοιμότητας απέναντι σε κάθε πρόκληση.

Την Πέμπτη 18 Ιουνίου 2026 πραγματοποιήθηκε στο Θέατρο των Αρσακείων–Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης ενημερωτική συνάντηση για τους εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων με θέμα την ψυχική ανθεκτικότητα, την προστασία τού εαυτού μας και την ψυχοκοινωνική υποστήριξη των μαθητών/τριών. Κεντρική ομιλήτρια της εκδήλωσης ήταν η ψυχολόγος κ. Ιωάννα Χαρδαλούπα, εκπρόσωπος τού οργανισμού «Το Χαμόγελο τού Παιδιού«. H κ. Χαρδαλούπα παρουσίασε το πολύπλευρο έργο του και ανέπτυξε ζητήματα που αφορούν την ασφάλεια, την ψυχική υγεία και την ευημερία των παιδιών και των εφήβων. Κατά τη διάρκεια τής ομιλίας έγινε αναφορά στις σύγχρονες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι μαθητές/τριες -και όχι μόνο-, στους τρόπους έγκαιρης αναγνώρισης περιστατικών που χρήζουν ιδιαίτερης προσοχής, καθώς και στον καθοριστικό ρόλο του σχολείου και των εκπαιδευτικών στην υποστήριξη και προστασία των παιδιών. Παράλληλα, παρουσιάστηκαν οι δράσεις και οι υπηρεσίες που προσφέρει το «Χαμόγελο του Παιδιού», καθώς και οι δυνατότητες συνεργασίας με τη σχολική κοινότητα. Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με εποικοδομητικό διάλογο και ανταλλαγή απόψεων, προσφέροντας στους εκπαιδευτικούς πολύτιμες γνώσεις και χρήσιμα εργαλεία για την αποτελεσματικότερη διαχείριση ζητημάτων της καθημερινότητάς μας, αλλά και εκείνων που σχετίζονται με την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη και την προστασία των μαθητών. Η δράση αυτή εντάσσεται στη διαρκή προσπάθεια των Αρσακείων–Τοσιτσείων Σχολείων για εξωστρέφεια και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών τους για την ενίσχυση ενός ασφαλούς, υποστηρικτικού και παιδαγωγικά γόνιμου σχολικού περιβάλλοντος.

Την Τρίτη 21/4/2026 (12.00-14.10) πραγματοποιήθηκε διαδικτυακή επιμορφωτική συνάντηση, στην οποία συμμετείχαν οι φιλόλογοι του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης. Και η 2η αυτή συνάντηση (δείτε εδώ την 1η) διοργανώθηκε από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης 1ης θέσης φιλολόγων της ΔΔΕ Ανατ. Αττικής Δρ Δέσποινα Δούκα, με θέμα «Το αυτοτελές λογοτεχνικό έργο στο Γυμνάσιο και το Λύκειο και οι θεατρικές τεχνικές στην υπηρεσία της διδακτικής πράξης». Οι ομιλήτριες Δρ Θ. Αλεξιάδου, Δρ Π. Μπίστα, Δρ Δ. Δούκα και Δρ Κλ. Φανουράκη παρουσίασαν πολύ ενδιαφέρουσες και χρήσιμες εισηγήσεις, ενώ δόθηκε στους συμμετέχοντες καθηγητές η δυνατότητα σχολιασμού, ερωτήσεων και συμμετοχής σε ομαδικά δωμάτια (breakout sessions), στα οποία εργάστηκαν σε μικρότερες ομάδες και στη συνέχεια παρουσίασαν τα αποτελέσματα των εργασιών τους.

Στις 19/3/2026 και ώρες 12.00-14.10 οργανώθηκε από τη Σύμβουλο της Δ.Δ.Ε. Ανατ. Αττικής κ. Δέσποινα Δούκα διαδικτυακή επιμόρφωση με τίτλο «Tα Νέα Προγράμματα Σπουδών και η ψηφιακή διάσταση στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας Γυμνασίου-Λυκείου», υπό την αιγίδα του Τμήματος Φιλολογίας της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών Σπουδών (ΣΑΕΠΣ) του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Πρόκειται για την πρώτη από μια σειρά πολύωρων επιμορφώσεων ενός «Επιμορφωτικού Πολυπτύχου», προκειμένου να καλυφθούν βασικοί τομείς και θεματικές των φιλολογικών μαθημάτων στο πλαίσιο των προκλήσεων των Νέων Προγραμμάτων Σπουδών και των Πολλαπλών Βιβλίων. Η επιμόρφωση σημείωσε επιτυχία, καθώς την παρακολούθησαν 110 εκπαιδευτικοί με ενεργή συμμετοχή και θετικές ανατροφοδοτήσεις σχετικά με την ποιότητα των εισηγήσεων και την πολλαπλή διδακτική και παιδαγωγική χρησιμότητά τους.

Τις εισηγήσεις είχαν αναλάβει: α) η κ. Μαρία Ξέστερνου, ψηφιακή διάσταση στα Νέα Προγράμματα Σπουδών Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας Γυμνασίου-Λυκείου∙ β) η δρ Ιωάννα Μπακάλη, Διευθύντρια του 1ου ΓΕΛ Σπάτων και συντονίστρια στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών στο Βαθμολογικό Κέντρο Παλλήνης, παρουσίαση του Νέου Προγράμματος Σπουδών για τη Νεοελληνική Γλώσσα Γυμνασίου-Λυκείου∙ γ) η δρ Eleni Hatzimavroudi, Φιλόλογος του Κολλεγίου Θεσσαλονίκης «Ανατόλια» και επικεφαλής των επιμορφώσεων του CTY Greece, διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας με εργαλεία ΑΙ. δ) η κ. Δέσποινα Δούκα, Σύμβουλος Εκπαίδευσης 1ης θέσης Φιλολόγων Αν. Αττικής.

Από το Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης την επιμόρφωση παρακολούθησαν οι φιλόλογοι κ. Κοντονίκα και κ. Μηλιδώνη.

Τη Δευτέρα 16 Μαρτίου 2026 πραγματοποιήθηκε διαδικτυακή ενημέρωση καθηγητών διαφόρων ειδικοτήτων και από τα τέσσερα Αρσάκεια – Τοσίτσεια Σχολεία τής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από τον καθηγητή κ. Βασίλειο Λαμπρινουδάκη σχετικά με τη χρήση των υποδομών της Υπηρεσίας Πολιτιστικών Προγραμμάτων και Δραστηριοτήτων των Σχολείων της Φ.Ε. Αρχικά, ο κ. Λαμπρινουδάκης αναφέρθηκε στη λειτουργία των Εργαστηρίων Ιστορίας και Τέχνης, τα οποία δίνουν τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να οργανώσουν τη διδασκαλία τους επί τη βάσει της βιωματικής προσέγγισης των μαθητριών και των μαθητών τους με την αξιοποίηση δειγμάτων κυρίως από την αρχαϊκή, την κλασική και την ελληνιστική περίοδο της Αρχαίας Ιστορίας. Στη συνέχεια, επικεντρώθηκε στην αξιόλογη Επιγραφική Συλλογή. Οι ποικίλες επιγραφές που φιλοξενούνται σε αυτήν δίνουν τη δυνατότητα στις μαθήτριες και στους μαθητές όλων των βαθμίδων να μελετήσουν την εξέλιξη τής γραφής και της ίδιας της ελληνικής γλώσσας, τις ποικίλες διαλέκτους, την τοπογραφία της αρχαίας Αθήνας, τα ταφικά έθιμα, ζητήματα θρησκευτικά και λατρευτικά και να παρακολουθήσουν και την ιστορική εξέλιξη μέσα από κομβικά γεγονότα που έχουν διδαχτεί από την ομηρική εποχή μέχρι και την επικράτηση του Χριστιανισμού.

Ο κ. Λαμπρινουδάκης εστίασε, ακόμη, στη λειτουργία της πρωτότυπης Δειγματικής Ανασκαφής στα Αρσάκεια–Τοσίτσεια Σχολεία. Στο πλαίσιο αυτής της διαδικασίας οι μαθήτριες και οι μαθητές μας έχουν τη δυνατότητα να γίνουν μικροί «αρχαιολόγοι ερευνητές», να αναπτύξουν τεχνικές δεξιότητες, να συνεργαστούν και να συνδυάσουν τις γνώσεις τους από τα Μαθηματικά, την Ιστορία και τα Εικαστικά προκειμένου να συνειδητοποιήσουν την αξία τής πολιτισμικής κληρονομιάς μας. Τέλος, ο κ. Λαμπρινουδάκης αναφέρθηκε σε δύο υπό διαμόρφωση ακόμα δραστηριότητες. Πρόκειται για τη Νομισματική Συλλογή, η οποία θα συγκροτηθεί με την αρωγή του Νομισματικού Μουσείου και θα εστιάσει στην εξοικείωση των μαθητών με την ταυτότητα των πόλεων και τις διάφορες οικονομικές δραστηριότητές τους μέσα από τη μελέτη ποικίλων νομισμάτων, καθώς και στο Αρχαιολογικό και Περιβαλλοντικό Πάρκο, το οποίο στοχεύει στην καλλιέργεια τής περιβαλλοντικής συνείδησης των παιδιών και των τεχνικών τους δεξιοτήτων σε συνδυασμό με θέματα φυσικής ιστορίας πάντα υπό το πρίσμα τής συνεργατικής διδασκαλίας.

Η καθηγήτρια Καλλιτεχνικών του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης κ. Κυριακή Πρεβενιού ολοκλήρωσε επιτυχώς με πιστοποίηση το μονοετές πρόγραμμα (10/2024-10/2025) επαγγελματικής επιμόρφωσης «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση: Διαγνωστική, Θεραπευτική, Συμβουλευτική», που υλοποιήθηκε από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ).

Το πρόγραμμα διάρκειας 450 ωρών στοχεύει στην κατανόηση των διαφορετικών ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών και στην ενίσχυση των δεξιοτήτων διάγνωσης, παρέμβασης και συμβουλευτικής σε σχολικά και κοινωνικά πλαίσια. Επικεντρώνεται στη συνεκπαίδευση, την ένταξη και την υποστήριξη μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αξιοποιώντας σύγχρονες παιδαγωγικές, ψυχοπαιδαγωγικές και τεχνολογικές προσεγγίσεις. Πρόκειται για ένα ιδιαίτερα πλούσιο και πολυδιάστατο σεμινάριο με θεματολογία που κάλυπτε όλο το φάσμα της ειδικής αγωγής και της ενταξιακής εκπαίδευσης. Το περιεχόμενο των μαθημάτων περιλάμβανε θεωρητικές, κοινωνικοπαιδαγωγικές και διεπιστημονικές διαστάσεις της εκπαίδευσης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, συμπεριλαμβανομένων θεμάτων συνεκπαίδευσης, διαφοροποιημένης διδασκαλίας, αξιολόγησης, επαγγελματικού προσανατολισμού και εκπαιδευτικών παρεμβάσεων. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε σε διαταραχές όπως η δυσλεξία, η διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας (ΔΕΠ-Υ), οι διαταραχές λόγου και ομιλίας, καθώς και το φάσμα του αυτισμού (ΔΑΦ), μέσα από θεωρητικές ενότητες αλλά και πρακτικές ασκήσεις με παρουσίαση περιστατικών. Επιπλέον, εξετάστηκαν ζητήματα που αφορούν την ένταξη μαθητών με αναπηρίες, την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη χαρισματικών παιδιών, την κοινωνική περιθωριοποίηση, τη συμβουλευτική, και τη χρήση θεραπευτικών μέσων στην εκπαιδευτική πράξη. Μέσα από την επιμόρφωση αυτή, η καθηγήτρια ενίσχυσε τις γνώσεις και τις δεξιότητές της στην υποστήριξη όλων των μαθητών, ανεξαρτήτως των ιδιαίτερων αναγκών τους. Η συμμετοχή στο εν λόγω πρόγραμμα ενισχύει ουσιαστικά τη δυναμική του Σχολείου μας στην κατεύθυνση της συμπεριληπτικής και ολιστικής εκπαίδευσης για όλους τους μαθητές. Το κόστος του σεμιναρίου καλύφθηκε εξ ολοκλήρου από το Σχολείο, το οποίο στηρίζει έμπρακτα την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών του. Η  επιμόρφωση του διδακτικού προσωπικού είναι μια ουσιαστική επένδυση που συμβάλλει στην αναβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης και ενισχύει τη συνολική παιδαγωγική του προσέγγιση. 

Το διαδικτυακό σεμινάριο «Το πρασίνισμα της παιδείας και το Αειφόρο Σχολείο: Greening Education Partnership» πραγματοποιήθηκε σε ένα ζεστό, συνεργατικό κλίμα, συγκεντρώνοντας εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να ενσωματώσουν την αειφορία στην καθημερινή σχολική ζωή με ουσιαστικό και βιωματικό τρόπο. Η εκδήλωση εντάχθηκε στο πλαίσιο των Σεμιναρίων Αειφόρου Σχολείου και ανέδειξε τη σημασία της περιβαλλοντικής και κοινωνικής υπευθυνότητας στη σύγχρονη εκπαίδευση. Η πρώτη εισήγηση ήταν του κ. Δημήτρη Καλαϊτζίδη, Προέδρου Αειφόρουμ, ο οποίος μίλησε για την κριτική σκέψη στο σχολείο. Με άμεσο και κατανοητό λόγο, τόνισε πόσο σημαντικό είναι οι μαθητές να μαθαίνουν να αναλύουν, να αμφισβητούν και να επιχειρηματολογούν, δεξιότητες που αποτελούν θεμέλιο μιας δημοκρατικής και αειφορικής σχολικής κουλτούρας. Ακολούθησε η παρουσίαση της νηπιαγωγού κ. Μαρίας Μαυρομάτη, η οποία ανέδειξε τις δράσεις του 9ου Νηπιαγωγείου Καλαμαριάς. Με παραδείγματα από την καθημερινότητα των παιδιών, έδειξε πώς η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση μπορεί να καλλιεργηθεί μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδι και συνεργασία, προσφέροντας πρακτικές ιδέες που μπορούν να εφαρμοστούν σε όλες τις βαθμίδες. Η τρίτη εισήγηση ήταν της κ. Κατερίνας Ανανιάδου από την UNESCO, η οποία παρουσίασε το έργο και τους στόχους της διεθνούς Σύμπραξης για την Πράσινη Εκπαίδευση. Η ομιλία της έδωσε μια καθαρή εικόνα του τρόπου με τον οποίο η παγκόσμια εκπαιδευτική κοινότητα συντονίζει τις προσπάθειές της για την ενσωμάτωση της αειφορίας στα σχολεία με συστηματικό και ουσιαστικό τρόπο. Οι συζητήσεις που ακολούθησαν άνοιξαν χώρο για προβληματισμούς, ανταλλαγή εμπειριών και νέες ιδέες. Η αίσθηση που έμεινε στους συμμετέχοντες ήταν ότι η κοινότητα των εκπαιδευτικών που εργάζονται για ένα πιο πράσινο, ανθρώπινο και συμμετοχικό σχολείο συνεχώς μεγαλώνει και δυναμώνει. Από το σχολείο μας συμμετείχαν: κ. Κυριακή Πρεβενιού, Καλλιτεχνικών, και κ. Μαρία Σόφη, Τεχνολόγος. Η παρουσία τους ενίσχυσε τη δέσμευση του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης για συνεχή επιμόρφωση και ενεργή συμμετοχή σε δράσεις που προάγουν την αειφορία και την παιδαγωγική καινοτομία. 

Την Τετάρτη 18 Φεβρουαρίου 2026 πραγματοποιήθηκε η διαδικτυακή επιμορφωτική συνάντηση της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής με θέμα «Οι δασικές πυρκαγιές στην εποχή της κλιματικής αλλαγής». Η δράση εντάχθηκε στο πλαίσιο της Ημερίδας για την Κλιματική Αλλαγή που θα ακολουθήσει και αποτέλεσε μια σημαντική ευκαιρία ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών. Από το σχολείο μας επιμορφώθηκε η κ. Μαρία Σόφη, τεχνολόγος. 

Κεντρική ομιλήτρια ήταν η κ. Νάνσυ Κουταβά, Συντονίστρια Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του WWF Ελλάς, η οποία παρουσίασε μια ολοκληρωμένη εισήγηση για τη σχέση ανάμεσα στην κλιματική κρίση και την αυξανόμενη ένταση των δασικών πυρκαγιών. Με παραδείγματα και οπτικό υλικό ανέλυσε το «τρίγωνο της φωτιάς» (θερμότητα, καύσιμη ύλη, αέρας), τα τρία βασικά στοιχεία της πρόληψης (ενημέρωση, διαχείριση καύσιμης ύλης, λήψη μέτρων ανάλογων των αιτίων) και τους παράγοντες που ενισχύουν την εξάπλωση των πυρκαγιών. Έγινε επίσης αναφορά στον αριθμό έκτακτης ανάγκης 199, ως βασικό μέσο άμεσης ειδοποίησης σε περίπτωση πυρκαγιάς. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στα πραγματικά περιστατικά των τελευταίων ετών, όπως η πυρκαγιά στον Βαρνάβα το 2024, η τραγική πυρκαγιά στο Μάτι το 2018 και η μεγάλη καταστροφή στο Εθνικό Πάρκο Δαδιάς, όπου κάηκαν 942.500 στρέμματα και επηρεάστηκε το 58% της προστατευόμενης περιοχής. Παρουσιάστηκαν επίσης τα στοιχεία του WWF για το 2023, χρονιά κατά την οποία κάηκαν πάνω από 1,6 εκατομμύρια στρέμματα, εκ των οποίων περισσότερα από 700.000 ανήκαν σε 23 Προστατευόμενες Περιοχές. Σημαντικό μέρος της συζήτησης αφορούσε και τα αίτια των πυρκαγιών, με το 95% να αποδίδεται σε ανθρώπινες δραστηριότητες, είτε από αμέλεια είτε από πρόθεση. Η ομιλήτρια παρουσίασε ακόμη τις επιπτώσεις των πυρκαγιών στη χλωρίδα, την πανίδα, το έδαφος, την ποιότητα νερού και αέρα, την πολιτιστική κληρονομιά και την ψυχική υγεία των τοπικών κοινωνιών. Παράλληλα, ανέδειξε τον ρόλο της σχολικής κοινότητας στην πρόληψη, στην ενημέρωση και στην καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης, προτείνοντας τρόπους αξιοποίησης εκπαιδευτικού υλικού και συμμετοχικών δράσεων. Η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής ευχαρίστησε όλους τους συμμετέχοντες, τονίζοντας τη σημασία της συνεχούς επιμόρφωσης και της ενδυνάμωσης της σχολικής κοινότητας απέναντι στις σύγχρονες περιβαλλοντικές προκλήσεις. 

Την Παρασκευή 13 Φεβρουαρίου 2026 πραγματοποιήθηκε η διαδικτυακή επιμορφωτική συνάντηση των εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ81, η οποία διοργανώθηκε από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης κλ. ΠΕ81 κ. Νικόλ Βρυσούλη. Η δράση είχε εγκριθεί από την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής, με στόχο «την προσωπική γνωριμία και τη δημιουργία πλαισίου συνεργασίας…» καθώς και «την ενημέρωση και πρακτική επιμόρφωση σε σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία και πλατφόρμες». Η συνάντηση απευθυνόταν στους καθηγητές Τεχνολογίας των Δ.Δ.Ε. Α΄, Β΄ και Γ΄ Αθήνας και Ανατολικής Αττικής και υλοποιήθηκε μέσω Webex, διευκολύνοντας τη συμμετοχή συναδέλφων από διαφορετικές γεωγραφικές περιοχές. Η δράση στόχευε τόσο στη δικτύωση όσο και στην ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων, με έμφαση σε δωρεάν εκπαιδευτικές εφαρμογές που υποστηρίζουν τη διδασκαλία των τεχνικών μαθημάτων. Στο πλαίσιο της επιμόρφωσης παρουσιάστηκαν εργαλεία όπως AutoCAD, Revit, Civil 3D, Tinkercad, ArcGIS, Canva και Unity, τα οποία προσφέρουν σημαντικές δυνατότητες για τον σχεδιασμό, τη μοντελοποίηση, τη χαρτογράφηση και τη δημιουργία εποπτικού υλικού. Η αξιοποίησή τους θεωρείται κρίσιμη για την αναβάθμιση της μαθησιακής εμπειρίας και την ενίσχυση της δημιουργικότητας των μαθητών. Οι καθηγήτριες Τεχνολογίας του Σχολείου μας κ. Καρποδίνη Ιωάννα και κ. Σόφη Μαρία παρακολούθησαν τη συνάντηση και αποκόμισαν ουσιαστικά οφέλη: επαφή με συναδέλφους της ειδικότητας, ανταλλαγή εμπειριών και πρακτική εξοικείωση με εργαλεία που μπορούν να ενισχύσουν άμεσα το διδακτικό της έργο. Η δράση αποτέλεσε μια ολοκληρωμένη ευκαιρία επαγγελματικής ανάπτυξης, ενισχύοντας τόσο τη συνεργατική κουλτούρα όσο και την ψηφιακή ετοιμότητα των εκπαιδευτικών ΠΕ81.