Το Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης, την Πέμπτη 21 Μαΐου 2026, άνοιξε τις πόρτες του σε νέους μαθητές από το Δημοτικό και σε όλους τους γονείς σε μια ξεχωριστή παρουσίαση των Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων της σχολικής χρονιάς 2025-2026, που εμείς την ονομάζουμε «Η ζωή μας στο Σχολείο». Δείτε ένα σύντομο βίντεο με στιγμιότυπα που δημιουργήθηκε για την ημέρα αυτή:
Το Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης ανοίγει τις πόρτες του την Πέμπτη 21 Μαΐου 2026 (09:00-14:50) και σάς προσκαλεί σε μια ξεχωριστή Ημέρα Παρουσίασης των Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων που υλοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2025-2026.
Στη εκδήλωση-γιορτή αυτή της μάθησης, της προσφοράς και της δημιουργίας, θα έχετε την ευκαιρία να γνωρίσετε από κοντά τα καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα και τα βιωματικά εργαστήρια που υλοποιούνται στο Σχολείο μας, με έμφαση στην καλλιέργεια ποικίλων δεξιοτήτων και στη δημιουργική αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών. Επιπλέον, θα έχετε τη δυνατότητα να παρακολουθήσετε παρουσιάσεις αλλά και να συμμετάσχετε ενεργά σε δράσεις και εργαστήρια, βιώνοντας στην πράξη τον τρόπο με τον οποίο το Σχολείο μας ενισχύει τη σκέψη, τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και τη συνεργασία.
Παράλληλα, η ημέρα αυτή θα έχει και έντονο κοινωνικό χαρακτήρα. Στο πλαίσιο των φιλανθρωπικών δράσεων του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, θα συγκεντρωθούν τρόφιμα μακράς διάρκειας για το Κοινωνικό Παντοπωλείο και φάρμακα για το Κοινωνικό Φαρμακείο του Δήμου Διονύσου, ρούχα για φυλακισμένους και παιδιά ιδρυμάτων, καθώς και βιβλία, προκειμένου να στηρίξουμε κοινωνικούς φορείς και συνανθρώπους μας που έχουν ανάγκη. Η συμμετοχή σας σε αυτή την προσπάθεια θα αποτελέσει ένα ουσιαστικό μήνυμα αλληλεγγύης και προσφοράς, ενισχύοντας τον παιδαγωγικό μας στόχο για την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της κοινωνικής ευθύνης των παιδιών μας.
Η ημέρα αυτή αποτελεί μια ανοιχτή πρόσκληση γνωριμίας με το παιδαγωγικό μας όραμα: ένα σχολείο σύγχρονο, δημιουργικό και εξωστρεφές, που καλλιεργεί δεξιότητες του 21ου αιώνα και προετοιμάζει τους μαθητές για το μέλλον.
Σας περιμένουμε με χαρά να μοιραστούμε μαζί σας τη δύναμη της γνώσης, της καινοτομίας και της συνεργασίας.
Την Παρασκευή 15 Μαΐου 2026, οι μαθητές του 2ου Γκρουπ του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων «Πλανήτης Γη: Το κοινό μας σπίτι», με θεματική το περιβάλλον, του Α΄ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, επισκέφθηκαν τον χώρο του σχολικού λαχανόκηπου με τη συνοδεία της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών.
Στο πλαίσιο της βιωματικής αυτής δράσης, οι μαθητές συμμετείχαν στη συλλογή βιολογικής ρίγανης, την οποία επεξεργάστηκαν και διαμόρφωσαν σε μικρά αρωματικά μπουκέτα. Τα μπουκέτα αυτά θα προσφερθούν στους επισκέπτες της σχολικής εκδήλωσης με τίτλο «Η ζωή μας στο Σχολείο», που θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 21 Μαΐου 2026 στο Σχολείο μας.
Η βιολογική ρίγανη αποτελεί καρπό της συστηματικής φροντίδας του σχολικού λαχανόκηπου, μιας δράσης που εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο του Αειφόρου Σχολείου και εκφράζει έμπρακτα τη διαρκή προσπάθεια της σχολικής μας κοινότητας να καλλιεργήσει οικολογική συνείδηση, σεβασμό προς το περιβάλλον και υπεύθυνη στάση απέναντι στους φυσικούς πόρους. Μέσα από πρακτικές βιολογικής καλλιέργειας, απαλλαγμένες από χημικά λιπάσματα και φυτοφάρμακα, οι μαθητές γνωρίζουν έναν πιο υγιή και φιλικό προς τη φύση τρόπο παραγωγής, αντιλαμβανόμενοι τη σημασία της αειφορίας και της προστασίας της βιοποικιλότητας.
Παράλληλα, η δράση ανέδειξε σημαντικές παιδαγωγικές διαστάσεις της βιωματικής μάθησης. Οι μαθητές ήρθαν σε άμεση επαφή με τη διαδικασία της καλλιέργειας, της συγκομιδής και της αποξήρανσης της ρίγανης, κατανοώντας πώς ένα φυσικό προϊόν μπορεί να συλλεχθεί και να καταναλωθεί σωστά και με ασφάλεια. Επιπλέον, γνώρισαν τις θεραπευτικές και ευεργετικές ιδιότητες της ρίγανης ως αρωματικού και φαρμακευτικού φυτού της ελληνικής γης.
Η συμμετοχή σε τέτοιου είδους δράσεις ενισχύει την ενεργό μάθηση, τη συνεργασία και την ομαδικότητα, ενώ παράλληλα καλλιεργεί δεξιότητες υπευθυνότητας, φροντίδας και περιβαλλοντικής ευαισθησίας. Μέσα από την εμπειρική επαφή με τη φύση, οι μαθητές αποκτούν ουσιαστικές γνώσεις για τη βιώσιμη ανάπτυξη, αναπτύσσουν οικολογική συνείδηση και διαμορφώνουν στάσεις ζωής που προάγουν τον σεβασμό προς το φυσικό περιβάλλον και τον άνθρωπο.
Το Σχολείο μας συνεχίζει να επενδύει σε εκπαιδευτικές πρακτικές που συνδέουν τη γνώση με τη δράση και μετατρέπουν τη μαθησιακή διαδικασία σε ζωντανή εμπειρία δημιουργίας, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Πρεβενιού Κ., Καλλιτεχνικών
Στο πλαίσιο της συμμετοχής του Α΄ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Myth2Space: Από τη μυθολογία στο διάστημα – Τα διαχρονικά μηνύματα των Ασκληπιείων», οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν την ιστορία της ιατρικής μέσα από τη μελέτη και τον καλλιτεχνικό σχεδιασμό σημαντικών αρχαιολογικών ευρημάτων που σχετίζονται με τη λατρεία του Ασκληπιού, θεού της ιατρικής στην αρχαία Ελλάδα. Τα Ασκληπιεία υπήρξαν σημαντικά θεραπευτικά κέντρα της αρχαιότητας, όπου η θρησκευτική πίστη, η παρατήρηση της φύσης και οι πρώιμες μορφές ιατρικής πρακτικής συνυπήρχαν και συνέβαλαν στη διαμόρφωση της ιατρικής γνώσης.
Στο πλαίσιο του προγράμματος, οι μαθήτριες του Β3 Εργίνα Πυκνή, Άννα Ρέπουλη και Δάφνη Ρουσοπούλου μελέτησαν τρία χαρακτηριστικά έργα της αρχαίας Ελληνικής τέχνης που συνδέονται με τα Ασκληπιεία και αποτυπώνουν πτυχές της θεραπευτικής πρακτικής και της λατρείας του θεού.
Το πρώτο έργο είναι ένα άγαλμα του Ασκληπιού που χρονολογείται στον 2ο αιώνα μ.Χ. και αποτελεί ρωμαϊκό αντίγραφο ελληνικού πρωτοτύπου του 4ου αιώνα π.Χ. Το έργο εκτείθεται στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο Αθηνών και παρουσιάζει τον θεό Ασκληπιό όρθιο, να στηρίζεται στο ραβδί γύρω από το οποίο περιελίσσεται φίδι, σύμβολο της θεραπείας, της ανανέωσης και της ιατρικής γνώσης. Το σύμβολο αυτό εξακολουθεί να χρησιμοποιείται μέχρι σήμερα σε οργανισμούς και φορείς που σχετίζονται με την ιατρική επιστήμη. Το δεύτερο έργο που μελετήθηκε είναι το άγαλμα του καθιστού Ασκληπιού από τον αρχαιολογικό χώρο του Ασκληπιείου της Επιδαύρου, το οποίο εκτίθεται στο Αρχαιολογικό Μουσείο Επιδαύρου. Το έργο χρονολογείται στον 4ο αιώνα π.Χ. και αποδίδεται στον κύκλο του γλύπτη Θρασύμηδη του Πάριου. Ο θεός Ασκληπιός παρουσιάζεται καθιστός σε θρόνο, σε στάση ηρεμίας και στοχασμού, εικόνα που παραπέμπει στον ρόλο του ως προστάτη της υγείας και θεραπευτή. Το τρίτο έργο που μελετήθηκε είναι ένα αναθηματικό ανάγλυφο του 4ου αιώνα π.Χ., το οποίο προέρχεται από το Ασκληπιείο της Ακρόπολης στην Αθήνα και σήμερα εκτίθεται στο Μουσείο Ακρόπολης. Το ανάγλυφο απεικονίζει σκηνή θεραπείας ζώου παρουσία ανθρώπου, ενώ στην παράσταση εμφανίζεται και φίδι, ιερό σύμβολο του Ασκληπιού. Τα αναθήματα αυτού του τύπου αφιερώνονταν στον θεό από ανθρώπους που πίστευαν ότι είχαν λάβει θεραπεία. Παράλληλα αποτελούν σημαντικές ιστορικές μαρτυρίες για τις αντιλήψεις της αρχαιότητας σχετικά με την υγεία, τη θεραπεία και τη σχέση ανθρώπου και φύσης.
Η παιδαγωγική αξιοποίηση αυτών των έργων πραγματοποιήθηκε μέσα από τη διαδικασία της παρατήρησης και του σχεδιασμού τους με μολύβι από τους μαθητές. Λαμβάνοντας υπόψη τις ασκήσεις σχεδίου που προτείνονται για τη Β΄ Γυμνασίου στο μάθημα των Καλλιτεχνκών. Η δραστηριότητα αυτή αποτέλεσε μια μορφή βιωματικής και διερευνητικής μάθησης, καθώς οι μαθητές κλήθηκαν να μελετήσουν προσεκτικά τα μορφολογικά στοιχεία των γλυπτών, τα σύμβολα που τα συνοδεύουν και το ιστορικό τους πλαίσιο. Μέσα από τον σχεδιασμό, οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες συγκέντρωσης, παρατηρητικότητας και αισθητικής αντίληψης, ενώ παράλληλα κατανόησαν τον ρόλο της αρχαίας τέχνης ως πηγής ιστορικής γνώσης.
Παράλληλα, η δραστηριότητα συνέβαλε στη διαθεματική προσέγγιση της γνώσης, συνδέοντας την ιστορία, την τέχνη και την επιστήμη της ιατρικής. Οι μαθητές αντιλήφθηκαν ότι τα Ασκληπιεία λειτουργούσαν ως σημαντικά κέντρα θεραπείας, όπου συνδυάζονταν η πίστη, η εμπειρική γνώση και η παρατήρηση της ανθρώπινης υγείας. Με τον τρόπο αυτό αναδείχθηκε η διαχρονική σημασία των Ασκληπιείων και η συμβολή τους στη διαμόρφωση της ιατρικής σκέψης που οδήγησε αργότερα στην επιστημονική ιατρική, όπως εκφράστηκε από τον Ιπποκράτη.
Η μελέτη και ο καλλιτεχνικός σχεδιασμός των αρχαίων αυτών ευρημάτων έδωσε στους μαθητές την ευκαιρία να προσεγγίσουν δημιουργικά την πολιτιστική μας κληρονομιά, να κατανοήσουν τη συνέχεια της γνώσης από την αρχαιότητα έως σήμερα και να ανακαλύψουν τα διαχρονικά μηνύματα των Ασκληπιείων σχετικά με την αξία της υγείας, της φροντίδας και της επιστημονικής αναζήτησης. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, η ιστορία της αρχαίας ιατρικής μετατράπηκε σε μια ζωντανή εκπαιδευτική εμπειρία που ενίσχυσε την ενεργή συμμετοχή και το ενδιαφέρον των μαθητών για τη γνώση.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Κυριακή Πρεβενιού, Καλλιτεχνικών
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος e-Twinning με τίτλο “Kind Words, Lifelong Skills”, στο οποίο συμμετέχουν μαθητές της Γ’ Γυμνασίου του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης με διδάσκουσα την κ. Τόνια Αγγελοπούλου, τα παιδιά μας ολοκλήρωσαν διάφορες δράσεις σχετικές με το θέμα του έργου, το οποίο είναι η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της ευγενικής συμπεριφοράς και επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων. Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές συμμετείχαν σε δύο διαδικτυακές συναντήσεις με τους συνομηλίκους συμμαθητές τους από την Ουκρανία, κατά τις οποίες εργάστηκαν για την ολοκλήρωση διάφορων δραστηριοτήτων. Συνεργάστηκαν, επίσης, για τη δημιουργία ψηφιακών εικόνων και κομπλιμέντων που μπορούν να ειπωθούν. Επιπλέον, με τη βοήθεια της ψηφιακής εφαρμογής RhumeZone, δημιούργησαν τα δικά τους ποιήματα δουλεύοντας σε ζευγάρια και σε συνεργασία με τα παιδιά της Ουκρανίας. Τα ποιήματα αυτά ενώθηκαν και έγιναν τραγούδι με τη βοήθεια του εργαλείου Suno, το οποίο τραγούδησαν κατά τη διάρκεια του επόμενου online meeting. Τέλος, σχεδίασαν τα δικά τους ψηφιακά παιχνίδια Kahoot, Bamboozle και Edupics, τα οποία και έπαιξαν διαδικτυακά. Όλες οι δράσεις τους συγκεντρώθηκαν και έγιναν ένα ψηφιακό βιβλίο, με τίτλο “The World Compliment Day”, το οποίο μπορείτε να ξεφυλλίσετε στον παρακάτω σύνδεσμο.«THE WORLD COMPLIMENT DAY» – Read stories online. Create books for kids | StoryJumper
Τη Δευτέρα 16 Μαρτίου 2026 πραγματοποιήθηκε διαδικτυακή ενημέρωση καθηγητών διαφόρων ειδικοτήτων και από τα τέσσερα Αρσάκεια – Τοσίτσεια Σχολεία τής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από τον καθηγητή κ. Βασίλειο Λαμπρινουδάκη σχετικά με τη χρήση των υποδομών της Υπηρεσίας Πολιτιστικών Προγραμμάτων και Δραστηριοτήτων των Σχολείων της Φ.Ε. Αρχικά, ο κ. Λαμπρινουδάκης αναφέρθηκε στη λειτουργία των Εργαστηρίων Ιστορίας και Τέχνης, τα οποία δίνουν τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να οργανώσουν τη διδασκαλία τους επί τη βάσει της βιωματικής προσέγγισης των μαθητριών και των μαθητών τους με την αξιοποίηση δειγμάτων κυρίως από την αρχαϊκή, την κλασική και την ελληνιστική περίοδο της Αρχαίας Ιστορίας. Στη συνέχεια, επικεντρώθηκε στην αξιόλογη Επιγραφική Συλλογή. Οι ποικίλες επιγραφές που φιλοξενούνται σε αυτήν δίνουν τη δυνατότητα στις μαθήτριες και στους μαθητές όλων των βαθμίδων να μελετήσουν την εξέλιξη τής γραφής και της ίδιας της ελληνικής γλώσσας, τις ποικίλες διαλέκτους, την τοπογραφία της αρχαίας Αθήνας, τα ταφικά έθιμα, ζητήματα θρησκευτικά και λατρευτικά και να παρακολουθήσουν και την ιστορική εξέλιξη μέσα από κομβικά γεγονότα που έχουν διδαχτεί από την ομηρική εποχή μέχρι και την επικράτηση του Χριστιανισμού.
Ο κ. Λαμπρινουδάκης εστίασε, ακόμη, στη λειτουργία της πρωτότυπης Δειγματικής Ανασκαφής στα Αρσάκεια–Τοσίτσεια Σχολεία. Στο πλαίσιο αυτής της διαδικασίας οι μαθήτριες και οι μαθητές μας έχουν τη δυνατότητα να γίνουν μικροί «αρχαιολόγοι ερευνητές», να αναπτύξουν τεχνικές δεξιότητες, να συνεργαστούν και να συνδυάσουν τις γνώσεις τους από τα Μαθηματικά, την Ιστορία και τα Εικαστικά προκειμένου να συνειδητοποιήσουν την αξία τής πολιτισμικής κληρονομιάς μας. Τέλος, ο κ. Λαμπρινουδάκης αναφέρθηκε σε δύο υπό διαμόρφωση ακόμα δραστηριότητες. Πρόκειται για τη Νομισματική Συλλογή, η οποία θα συγκροτηθεί με την αρωγή του Νομισματικού Μουσείου και θα εστιάσει στην εξοικείωση των μαθητών με την ταυτότητα των πόλεων και τις διάφορες οικονομικές δραστηριότητές τους μέσα από τη μελέτη ποικίλων νομισμάτων, καθώς και στο Αρχαιολογικό και Περιβαλλοντικό Πάρκο, το οποίο στοχεύει στην καλλιέργεια τής περιβαλλοντικής συνείδησης των παιδιών και των τεχνικών τους δεξιοτήτων σε συνδυασμό με θέματα φυσικής ιστορίας πάντα υπό το πρίσμα τής συνεργατικής διδασκαλίας.
Την Παρασκευή 6 Μαρτίου 2026 οι μαθητές της Β’ τάξης του Α’ Αρσάκειου-Τοσίτσειου Γυμνασίου Εκάλης επισκέφθηκαν το Μουσείο της Ακρόπολης και ξεναγήθηκαν στις μόνιμες εκθέσεις του από έμπειρους ξεναγούς. Η επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης ήταν μια μοναδική εμπειρία για τους μαθητές αφού τους έφερε σε άμεση επαφή με τον πολιτισμό και την ιστορία της αρχαίας Ελλάδας και τους έδωσε την ευκαιρία να θαυμάσουν από κοντά σημαντικά έργα που αποτελούν κομμάτι της παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς. Η πλούσια ιστορία της Ακρόπολης ξεδιπλώθηκε στα μάτια των μαθητών μέσα από ευρήματα που χρονολογούνται από τη νεολιθική περίοδο έως την ύστερη αρχαιότητα. Ιδιαίτερα εντύπωση τους προκάλεσαν οι περίφημες Καρυάτιδες, που αποτελούν αριστουργήματα της αρχαίας ελληνικής γλυπτικής καθώς και ο τελευταίος όροφος του Μουσείου, ο οποίος στεγάζει την εντυπωσιακή Αίθουσα του Παρθενώνα, η οποία είναι σχεδιασμένη με τον ίδιο προσανατολισμό και διαστάσεις όπως ο αρχαίος ναός. Εκεί εκτίθενται τα γλυπτά της ζωφόρου, οι μετόπες και τα αετώματα, (αυθεντικά η αντίγραφα) προσφέροντας παράλληλα πανοραμική θέα 360 μοιρών στον ιερό Βράχο της Ακρόπολης και τη σύγχρονη Αθήνα. Συνολικά, η επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης ήταν μια αξέχαστη εμπειρία που μας έκανε να εκτιμήσουμε ακόμη περισσότερο την ιστορία και τον πολιτισμό της Ελλάδας.
Στο πλαίσιο υλοποίησης προληπτικών δράσεων που στοχεύουν στην ολόπλευρη ανάπτυξη και ενδυνάμωση των μαθητών, η Σύμβουλος ΣΕΠ και Σύμβουλος Σχολικής Ζωής του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης κ. Ιωάννα Κούρτη πραγματοποίησε βιωματική παρουσίαση στους μαθητές της Γ’ Γυμνασίου με θέμα «Εθισμοί και Εξαρτήσεις». Η παρέμβαση σχεδιάστηκε με παιδαγωγική προσέγγιση, προσαρμοσμένη στα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά της εφηβικής ηλικίας, και βασίστηκε στον διάλογο, την ενεργό συμμετοχή και την ανταλλαγή απόψεων. Κατά τη διάρκεια της παρουσίασης, οι μαθητές ενημερώθηκαν για τις διαφορετικές μορφές εξαρτήσεων, όπως η εξάρτηση από ουσίες, το αλκοόλ, το κάπνισμα, αλλά και το διαδίκτυο. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε τόσο στις εμφανείς όσο και στις λιγότερο ορατές συνέπειες των εξαρτήσεων, που μπορεί να επηρεάσουν τη σωματική και ψυχική υγεία, τις διαπροσωπικές σχέσεις, τη σχολική επίδοση και τη συνολική ποιότητα ζωής των εφήβων. Μέσα από παραδείγματα της καθημερινότητας και προβληματισμούς που τέθηκαν στην ομάδα, οι μαθητές ενθαρρύνθηκαν να αναπτύξουν κριτική σκέψη, να αναγνωρίζουν έγκαιρα τα προειδοποιητικά σημάδια και να προβληματιστούν πάνω στους παράγοντες που οδηγούν σε εξαρτητικές συμπεριφορές. Παράλληλα, δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στη σημασία της πρόληψης, η οποία συνδέεται με την καλλιέργεια υγιών συνηθειών, την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, την ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής (όπως η διαχείριση άγχους και η λήψη υπεύθυνων αποφάσεων) και τη δημιουργία θετικών κοινωνικών δεσμών. Τέλος, τονίστηκε ο καθοριστικός ρόλος της οικογένειας, του σχολείου και των ειδικών υποστηρικτικών δομών στην έγκαιρη παρέμβαση και στήριξη των εφήβων. Οι μαθητές ενημερώθηκαν ότι η αναζήτηση βοήθειας αποτελεί πράξη δύναμης και υπευθυνότητας και όχι αδυναμίας, καλλιεργώντας έτσι ένα κλίμα εμπιστοσύνης, ασφάλειας και ανοιχτής επικοινωνίας στο σχολικό περιβάλλον.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Κούρτη Ιωάννα, Φιλόλογος – Σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού
Μια ημέρα εξερεύνησης, έμπνευσης και γνωριμίας με τον κόσμο της ναυτιλίας για μαθητές του Ecolab. Την Παρασκευή 27 Φεβρουαρίου 2026, έξι μαθητές της Β’ Γυμνασίου από τη Ζώνη Πολιτισμού Ecolab συμμετείχαν στο Blue Horizons 2026, μια μεγάλη εκπαιδευτική δράση της HELMEPA και του Ναυτικού Ομίλου Ελλάδος, αφιερωμένη στη γνωριμία των νέων με τον κόσμο της ναυτιλίας και της γαλάζιας οικονομίας. Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στον Πειραιά, σε έναν χώρο με έντονη ναυτική ιστορία, και έδωσε στους μαθητές την ευκαιρία να ανακαλύψουν επαγγέλματα, δεξιότητες και προοπτικές που ανοίγει η θάλασσα. Την ομάδα συνόδευσαν η κ. Μαρία Καραγεωργίου, Υποδιευθύντρια, και ο κ. Λάσκαρης Ιατρόπουλος, θεολόγος. Συμμετείχαν οι μαθητές: Κόρμπος Γεώργιος, Μάτσια Αναστασία, Μουντζούρη Κωνσταντίνα, Μπαλατσούρα Δανάη, Ξύστρα Μαριάνθη και Χρηστάκος Βασίλης.
Το πρόγραμμα ξεκίνησε με ένα διαδραστικό εργαστήριο Ωκεάνιου Γραμματισμού. Εκεί οι μαθητές εξερεύνησαν ζητήματα όπως η κλιματική αλλαγή, η θαλάσσια ρύπανση και οι 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης, μέσα από δραστηριότητες που ενίσχυσαν δεξιότητες όπως η συνεργασία, η ενσυναίσθηση και η δημιουργικότητα (ήπιες δεξιότητες – soft skills). Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στο πώς τα πλαστικά και τα απορρίμματα καταλήγουν στη θάλασσα, επηρεάζοντας τα θαλάσσια οικοσυστήματα, αλλά και στο τι μπορεί να κάνει ο καθένας στην καθημερινότητά του για να μειώσει το αποτύπωμά του. Οι μαθητές συζήτησαν παραδείγματα ρύπανσης, είδαν τρόπους αντιμετώπισης και κατανόησαν πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος της ενημέρωσης και της πρόληψης. Στη συνέχεια, οι μαθητές συμμετείχαν σε ένα ζωντανό πάνελ mentoring με επαγγελματίες της ναυτιλίας. Είχαν την ευκαιρία να θέσουν ερωτήσεις για σπουδές, επαγγελματικές διαδρομές και δεξιότητες που χρειάζονται όσοι θέλουν να εργαστούν στη γαλάζια οικονομία. Το πάνελ είχε ιδιαίτερο ενδιαφέρον, καθώς συντονίστηκε από μαθητές Λυκείου, δίνοντας έναν πιο άμεσο και νεανικό χαρακτήρα στη συζήτηση. Στα διαλείμματα, οι μαθητές έκαναν συζητήσεις για την προστασία των ωκεανών και φωτογραφήθηκαν. Η συμμετοχή στο Blue Horizons 2026 αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία για τους μαθητές του Ecolab. Ήρθαν σε επαφή με έναν σημαντικό επαγγελματικό χώρο, γνώρισαν ανθρώπους της ναυτιλίας και έφυγαν με νέες ιδέες, γνώσεις και έμπνευση για το μέλλον. Η εμπειρία του Blue Horizons 2026 άφησε στους μαθητές μια βαθιά εντύπωση για το πόσο στενά συνδέεται η θάλασσα με το περιβάλλον, την τεχνολογία και τις μελλοντικές επαγγελματικές ευκαιρίες. Μέσα από βιωματικές δράσεις και συναντήσεις με ανθρώπους της ναυτιλίας, οι μαθητές αντιλήφθηκαν ότι η προστασία των θαλασσών και η υπεύθυνη στάση απέναντι στη ρύπανση αποτελούν θεμέλια για έναν πιο βιώσιμο κόσμο. Με νέες γνώσεις και έμπνευση, επέστρεψαν στο σχολείο έτοιμοι να συνεχίσουν τις δράσεις τους με ακόμη μεγαλύτερο ενδιαφέρον και περιβαλλοντική ευαισθησία.
Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος «Από τη Μυθολογία στο Διάστημα – Τα διαχρονικά μηνύματα των Ασκληπιείων», οι μαθητές του τμήματος Β3 του Σχολείου μας, Φωτεινή Πουλή και Ευάγγελος Σταθόπουλος, προσέγγισαν τη θεραπευτική παράδοση των Ασκληπιείων με έναν τρόπο βιωματικό, καλλιτεχνικό και σύγχρονο, αναδεικνύοντας τη διαχρονική σχέση του ανθρώπου με την υγεία, τη γνώση και την επιστήμη της ιατρικής. Τα Ασκληπιεία αποτέλεσαν τα πρώτα οργανωμένα θεραπευτικά κέντρα του αρχαίου κόσμου, όπου η ίαση δεν περιοριζόταν μόνο στη σωματική ασθένεια, αλλά αφορούσε την αρμονία σώματος και ψυχής. Στο Ασκληπιείο της Επιδαύρου, η αρχιτεκτονική, η φύση, η θρησκευτική πίστη και η πρώιμη ιατρική γνώση συνυπήρχαν, δημιουργώντας ένα περιβάλλον που ευνοούσε τη θεραπεία. Κεντρικό ρόλο σε αυτό το σύνολο κατείχε η θόλος (θυμέλη), ένα μνημείο, άρρηκτα συνδεδεμένο με τις τελετουργίες και τις θεραπευτικές πρακτικές προς τιμήν του θεού Ασκληπιού. Η εκπαιδευτική διαδρομή ξεκίνησε με επίσκεψη του τμήματος Β3 στην Επιγραφική Συλλογή των Αρσακείων–Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης, όπου οι μαθητές παρακολούθησαν παρουσίαση του προγράμματος από την αρχαιολόγο κ. Ερασμία Παπαγεωργίου. Μέσα από σχέδια αναπαραστάσεων και σύγχρονες εικόνες της θόλου της Επιδαύρου, οι μαθητές μελέτησαν όσα έχουν διασωθεί έως σήμερα και όσα γνωρίζουμε με βεβαιότητα από τα αρχαιολογικά δεδομένα, προσεγγίζοντας το μνημείο όχι μόνο ως αρχιτεκτονικό επίτευγμα, αλλά και ως αναπόσπαστο στοιχείο της αρχαίας θεραπευτικής διαδικασίας. Με αφετηρία την αποτύπωση του σήμερα, οι μαθητές οδηγήθηκαν σε ένα δημιουργικό «ταξίδι στον χρόνο». Βασισμένοι στα ευρήματα, στις επιστημονικές μελέτες και στις αρχιτεκτονικές αποκαταστάσεις, φαντάστηκαν πώς θα ήταν η θόλος κατά την αρχαιότητα, όταν αποτελούσε μέρος ενός ζωντανού θεραπευτικού κέντρου, όπου οι ασθενείς προσέρχονταν αναζητώντας ίαση. Οι μαθητές μελέτησαν σχεδιαστικά τη θόλο μέσω αρχιτεκτονικών σχεδίων και αρχαιολογικών ευρημάτων, εστιάζοντας στη γεωμετρία, τη συμμετρία και την αρμονία της μορφής της, στοιχεία που συνδέονται άμεσα με την αρχαία αντίληψη της υγείας ως ισορροπίας. Τα έργα τους αποτυπώνουν όχι μόνο την αρχιτεκτονική δομή του μνημείου, αλλά και το πνεύμα των Ασκληπιείων, όπου η τέχνη, η επιστήμη και η πίστη συνεργάζονταν για την αποκατάσταση της ανθρώπινης υγείας. Τα σχέδια που μελετήθηκαν προέρχονται από το υλικό του προγράμματος «Το επιδαύρειο ιερό του Απόλλωνος Μαλεάτα και Ασκληπιού», καθώς και από το υποθετικό σχέδιο του δαπέδου της θόλου όπως αποτυπώνεται στο υλικό του προγράμματος. Μέσα από αυτή την εκπαιδευτική εμπειρία, οι μαθητές κατανόησαν ότι τα Ασκληπιεία δεν αποτελούν απλώς μνημεία του παρελθόντος, αλλά προδρόμους της σύγχρονης ιατρικής σκέψης. Η μελέτη της θόλου της Επιδαύρου λειτούργησε ως αφετηρία για έναν γόνιμο διάλογο ανάμεσα στη μυθολογία, την αρχαία ιατρική και τη σύγχρονη επιστήμη, αποδεικνύοντας ότι τα μηνύματα των Ασκληπιείων παραμένουν επίκαιρα και διαχρονικά.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Κυριακή Πρεβενιού, Καλλιτεχνικών
μαθητική παρουσία 