Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, την Τετάρτη 30 Σεπτεμβρίου 2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ και Β΄ Τάξης των Α΄ και Β΄ Αρσακείων-  Τοσιτσείων Γυμνασίων Εκάλης συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή αθλητική δράση που πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με την Ποδηλατική Ομοσπονδία Ελλάδος.

Στον χώρο του κλειστού γυμναστηρίου του Σχολείου μας, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα τον κόσμο της ποδηλασίας, να ενημερωθούν για τα οφέλη της άσκησης και να ανακαλύψουν τη χαρά που προσφέρει η ενεργή συμμετοχή στον αθλητισμό. Πιο συγκεκριμένα, ο κ. Χρήστος Μακρυγιάννης, εκπρόσωπος της Ελληνικής Ομοσπονδίας Ποδηλασίας, υπεύθυνος ανάπτυξης και προώθησης της ποδηλασίας και προπονητής της ΓΓΑ, μίλησε στους μαθητές και τις μαθήτριες της Α’ και Β’ Γυμνασίου σχετικά με τα Ολυμπιακά Αθλήματα της ποδηλασίας. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δουν όλα τα είδη ποδηλάτων, να εξοικειωθούν με τον κώδικα οδικής ασφάλειας και να παρακολουθήσουν μια επίδειξη δεξιοτεχνίας από μικρούς αθλητές. Οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό, διάθεση και ενεργό ενδιαφέρον, μετατρέποντας την ημέρα σε μια όμορφη εμπειρία γεμάτη κίνηση, γνώση και χαμόγελα. Για ακόμη μία φορά, το σχολείο μας έδωσε χώρο στον αθλητισμό, τη συνεργασία και τη βιωματική μάθηση, υπενθυμίζοντας ότι η άσκηση δεν είναι μόνο τρόπος να παραμένουμε υγιείς, αλλά και ένας όμορφος τρόπος να μαθαίνουμε, να συνεργαζόμαστε και να συμμετέχουμε!

Ευχαριστούμε θερμά την Ποδηλατική Ομοσπονδία Ελλάδος για την όμορφη δράση και την πολύτιμη συμβολή της στην αθλητική ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών μας.

Την Παρασκευή 15 Μαΐου 2026, οι μαθητές του 2ου Γκρουπ του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων «Πλανήτης Γη: Το κοινό μας σπίτι», με θεματική το περιβάλλον, του Α΄ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, επισκέφθηκαν τον χώρο του σχολικού λαχανόκηπου με τη συνοδεία της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών. 

Στο πλαίσιο της βιωματικής αυτής δράσης, οι μαθητές συμμετείχαν στη συλλογή βιολογικής ρίγανης, την οποία επεξεργάστηκαν και διαμόρφωσαν σε μικρά αρωματικά μπουκέτα. Τα μπουκέτα αυτά θα προσφερθούν στους επισκέπτες της σχολικής εκδήλωσης με τίτλο «Η ζωή μας στο Σχολείο», που θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 21 Μαΐου 2026 στο Σχολείο μας. 

Η βιολογική ρίγανη αποτελεί καρπό της συστηματικής φροντίδας του σχολικού λαχανόκηπου, μιας δράσης που εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο του Αειφόρου Σχολείου και εκφράζει έμπρακτα τη διαρκή προσπάθεια της σχολικής μας κοινότητας να καλλιεργήσει οικολογική συνείδηση, σεβασμό προς το περιβάλλον και υπεύθυνη στάση απέναντι στους φυσικούς πόρους. Μέσα από πρακτικές βιολογικής καλλιέργειας, απαλλαγμένες από χημικά λιπάσματα και φυτοφάρμακα, οι μαθητές γνωρίζουν έναν πιο υγιή και φιλικό προς τη φύση τρόπο παραγωγής, αντιλαμβανόμενοι τη σημασία της αειφορίας και της προστασίας της βιοποικιλότητας. 

Παράλληλα, η δράση ανέδειξε σημαντικές παιδαγωγικές διαστάσεις της βιωματικής μάθησης. Οι μαθητές ήρθαν σε άμεση επαφή με τη διαδικασία της καλλιέργειας, της συγκομιδής και της αποξήρανσης της ρίγανης, κατανοώντας πώς ένα φυσικό προϊόν μπορεί να συλλεχθεί και να καταναλωθεί σωστά και με ασφάλεια. Επιπλέον, γνώρισαν τις θεραπευτικές και ευεργετικές ιδιότητες της ρίγανης ως αρωματικού και φαρμακευτικού φυτού της ελληνικής γης. 

Η συμμετοχή σε τέτοιου είδους δράσεις ενισχύει την ενεργό μάθηση, τη συνεργασία και την ομαδικότητα, ενώ παράλληλα καλλιεργεί δεξιότητες υπευθυνότητας, φροντίδας και περιβαλλοντικής ευαισθησίας. Μέσα από την εμπειρική επαφή με τη φύση, οι μαθητές αποκτούν ουσιαστικές γνώσεις για τη βιώσιμη ανάπτυξη, αναπτύσσουν οικολογική συνείδηση και διαμορφώνουν στάσεις ζωής που προάγουν τον σεβασμό προς το φυσικό περιβάλλον και τον άνθρωπο. 

Το Σχολείο μας συνεχίζει να επενδύει σε εκπαιδευτικές πρακτικές που συνδέουν τη γνώση με τη δράση και μετατρέπουν τη μαθησιακή διαδικασία σε ζωντανή εμπειρία δημιουργίας, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας. 

Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Πρεβενιού Κ., Καλλιτεχνικών  

Στο πλαίσιο της διδασκαλίας της Αρχαίας Ιστορίας, οι μαθητές του τμήματος Α1 του Α΄Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης με την καθοδήγηση της φιλολόγου τους κ. Σ. Κοντονίκα ανέλαβαν μια δημιουργική και βιωματική εργασία που τους έφερε σε άμεση επαφή με την καθημερινή ζωή της αρχαιότητας. Με αφετηρία το σχολικό εγχειρίδιο και συναφές εκπαιδευτικό υλικό από το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης, οι μαθητές μελέτησαν την αθηναϊκή κοινωνία των κλασικών χρόνων και στη συνέχεια κλήθηκαν να «δώσουν φωνή» σε αντιπροσωπευτικά πρόσωπα της αρχαίας αθηναϊκής κοινωνίας, όπως σε άνδρες, γυναίκες, παιδιά, δούλους και μετοίκους. 

Αρχικά, συνέθεσαν ένα σύντομο αφηγηματικό κείμενο σε πρώτο ενικό πρόσωπο και βιωματικό ύφος, εστιάζοντας σε πτυχές της καθημερινότητας, όπως η εκπαίδευση, η διατροφή, η ενδυμασία, τα παιχνίδια και οι κοινωνικοί θεσμοί. Στη συνέχεια, αξιοποιώντας σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία, μετέτρεψαν το κείμενό τους σε βίντεο, δημιουργώντας ψηφιακούς «αφηγητές» που ζωντανεύουν το παρελθόν. 

Η δραστηριότητα αυτή ενίσχυσε τη δημιουργικότητα, την ιστορική ενσυναίσθηση και τις ψηφιακές δεξιότητες των μαθητών, μετατρέποντας τη γνώση σε προσωπική εμπειρία και αναδεικνύοντας τη διαχρονική αξία της ιστορικής κατανόησης. 

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλωσσικής διδασκαλίας και πιο συγκεκριμένα της καλλιέργειας της βιωματικής περιγραφής ενός έργου τέχνης, οι μαθητές του τμήματος Α3 του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης συμμετείχαν, με την καθοδήγηση της φιλολόγου κ. Σ. Κοντονίκα, σε μια διαθεματική δραστηριότητα, προσεγγίζοντας δημιουργικά την τέχνη. Αρχικά, αφού διδάχτηκαν τη θεωρία περιγραφής έργου τέχνης, ήρθαν σε επαφή με το έργο του σημαντικού Έλληνα ζωγράφου Σπύρου Βασιλείου. Μέσα από την παρατήρηση επιλεγμένων πινάκων, κλήθηκαν στη συνέχεια όχι απλώς να περιγράψουν όσα βλέπουν, αλλά να «εισέλθουν» στον κόσμο του καλλιτέχνη, να αφουγκραστούν την ατμόσφαιρα των έργων και να αποτυπώσουν προσωπικά συναισθήματα, σκέψεις και εικόνες. 

Η δραστηριότητα εξελίχθηκε σε μια δημιουργική διαδικασία, κατά την οποία οι μαθητές ανέπτυξαν βιωματικές περιγραφές, αξιοποιώντας τη φαντασία και τη γλωσσική τους ευαισθησία. Οι λέξεις τους λειτούργησαν ως γέφυρα ανάμεσα στην εικόνα και την προσωπική εμπειρία, αποκαλύπτοντας πολλαπλές αναγνώσεις των ίδιων έργων. Ως επιστέγασμα της δράσης, δημιουργήθηκε ένα ψηφιακό άλμπουμ, όπου συνυπάρχουν οι πίνακες και τα μαθητικά κείμενα. Το άλμπουμ αυτό αποτελεί μια ζωντανή απόδειξη της δημιουργικής δύναμης των μαθητών, αλλά και της ουσιαστικής σύνδεσης της τέχνης με τη γλώσσα. Η συγκεκριμένη δράση ενίσχυσε την αισθητική καλλιέργεια, τη δημιουργική γραφή και τη βιωματική μάθηση, δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να εκφραστούν ελεύθερα και να ανακαλύψουν τη χαρά της προσωπικής δημιουργίας μέσα από τον διάλογο με την τέχνη.

Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος «Από τη Μυθολογία στο Διάστημα – Τα διαχρονικά μηνύματα των Ασκληπιείων», οι μαθητές του τμήματος Β3 του Σχολείου μας, Φωτεινή Πουλή και Ευάγγελος Σταθόπουλος, προσέγγισαν τη θεραπευτική παράδοση των Ασκληπιείων με έναν τρόπο βιωματικό, καλλιτεχνικό και σύγχρονο, αναδεικνύοντας τη διαχρονική σχέση του ανθρώπου με την υγεία, τη γνώση και την επιστήμη της ιατρικής. Τα Ασκληπιεία αποτέλεσαν τα πρώτα οργανωμένα θεραπευτικά κέντρα του αρχαίου κόσμου, όπου η ίαση δεν περιοριζόταν μόνο στη σωματική ασθένεια, αλλά αφορούσε την αρμονία σώματος και ψυχής. Στο Ασκληπιείο της Επιδαύρου, η αρχιτεκτονική, η φύση, η θρησκευτική πίστη και η πρώιμη ιατρική γνώση συνυπήρχαν, δημιουργώντας ένα περιβάλλον που ευνοούσε τη θεραπεία. Κεντρικό ρόλο σε αυτό το σύνολο κατείχε η θόλος (θυμέλη), ένα μνημείο, άρρηκτα συνδεδεμένο με τις τελετουργίες και τις θεραπευτικές πρακτικές προς τιμήν του θεού Ασκληπιού. Η εκπαιδευτική διαδρομή ξεκίνησε με επίσκεψη του τμήματος Β3 στην Επιγραφική Συλλογή των Αρσακείων–Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης, όπου οι μαθητές παρακολούθησαν παρουσίαση του προγράμματος από την αρχαιολόγο κ. Ερασμία Παπαγεωργίου. Μέσα από σχέδια αναπαραστάσεων και σύγχρονες εικόνες της θόλου της Επιδαύρου, οι μαθητές μελέτησαν όσα έχουν διασωθεί έως σήμερα και όσα γνωρίζουμε με βεβαιότητα από τα αρχαιολογικά δεδομένα, προσεγγίζοντας το μνημείο όχι μόνο ως αρχιτεκτονικό επίτευγμα, αλλά και ως αναπόσπαστο στοιχείο της αρχαίας θεραπευτικής διαδικασίας. Με αφετηρία την αποτύπωση του σήμερα, οι μαθητές οδηγήθηκαν σε ένα δημιουργικό «ταξίδι στον χρόνο». Βασισμένοι στα ευρήματα, στις επιστημονικές μελέτες και στις αρχιτεκτονικές αποκαταστάσεις, φαντάστηκαν πώς θα ήταν η θόλος κατά την αρχαιότητα, όταν αποτελούσε μέρος ενός ζωντανού θεραπευτικού κέντρου, όπου οι ασθενείς προσέρχονταν αναζητώντας ίαση. Οι μαθητές μελέτησαν σχεδιαστικά τη θόλο μέσω αρχιτεκτονικών σχεδίων και αρχαιολογικών ευρημάτων, εστιάζοντας στη γεωμετρία, τη συμμετρία και την αρμονία της μορφής της, στοιχεία που συνδέονται άμεσα με την αρχαία αντίληψη της υγείας ως ισορροπίας. Τα έργα τους αποτυπώνουν όχι μόνο την αρχιτεκτονική δομή του μνημείου, αλλά και το πνεύμα των Ασκληπιείων, όπου η τέχνη, η επιστήμη και η πίστη συνεργάζονταν για την αποκατάσταση της ανθρώπινης υγείας. Τα σχέδια που μελετήθηκαν προέρχονται από το υλικό του προγράμματος «Το επιδαύρειο ιερό του Απόλλωνος Μαλεάτα και Ασκληπιού», καθώς και από το υποθετικό σχέδιο του δαπέδου της θόλου όπως αποτυπώνεται στο υλικό του προγράμματος. Μέσα από αυτή την εκπαιδευτική εμπειρία, οι μαθητές κατανόησαν ότι τα Ασκληπιεία δεν αποτελούν απλώς μνημεία του παρελθόντος, αλλά προδρόμους της σύγχρονης ιατρικής σκέψης. Η μελέτη της θόλου της Επιδαύρου λειτούργησε ως αφετηρία για έναν γόνιμο διάλογο ανάμεσα στη μυθολογία, την αρχαία ιατρική και τη σύγχρονη επιστήμη, αποδεικνύοντας ότι τα μηνύματα των Ασκληπιείων παραμένουν επίκαιρα και διαχρονικά. 

Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Κυριακή Πρεβενιού, Καλλιτεχνικών  

Με ιδιαίτερη χαρά ξεκίνησε φέτος η δράση του σχολικού λαχανόκηπου, στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θεματικό άξονα το Περιβάλλον και το Ευ Ζην, αναδεικνύοντας τον σταθερό προσανατολισμό του Σχολείου μας στην αειφορία και τη βιωματική μάθηση. Οι μαθητές των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, 1ου και 3ου γκρουπ της Α’ Γυμνασίου, επισκέφθηκαν τον χώρο του σχολικού λαχανόκηπου και ενημερώθηκαν από τις υπεύθυνες καθηγήτριες για τον σκοπό, τη φιλοσοφία και τα στάδια δημιουργίας του. Μέσα από τη δράση αυτή, οι μαθητές γνώρισαν τις βασικές φάσεις ανάπτυξης ενός λαχανόκηπου: τον καθαρισμό του χώρου, τον εμπλουτισμό του εδάφους με κατάλληλο χώμα, την επιλογή των ειδών καλλιέργειας, τη φύτευση, τη φροντίδα και το πότισμα, έως και τη συγκομιδή. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στα αρωματικά βότανα της ελληνικής γης, όπως η ρίγανη και το δενδρολίβανο, καθώς και σε οπωροκηπευτικά προϊόντα, όπως τα μαρούλια και τα κρεμμυδάκια, αναδεικνύοντας τη σημασία της εποχικότητας, της τοπικής παραγωγής και της οικολογικής καλλιέργειας. Παράλληλα, οι μαθητές ενημερώθηκαν για την κοινωνική διάσταση της δράσης, καθώς μέρος της συγκομιδής θα προσφερθεί στο Κοινωνικό Παντοπωλείο του Δήμου Διονύσου, καλλιεργώντας αξίες αλληλεγγύης και κοινωνικής προσφοράς. Ο σχολικός λαχανόκηπος αποτελεί ένα ζωντανό εκπαιδευτικό εργαλείο, που ενισχύει την περιβαλλοντική συνείδηση, την οικολογική καλλιέργεια και τη σύνδεση των μαθητών με τη φύση. Μέσα από τη βιωματική συμμετοχή, οι μαθητές αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας, υπευθυνότητας και σεβασμού προς το περιβάλλον, συμβάλλοντας ενεργά στη δημιουργία ενός σχολείου που προάγει την αειφορία και το ευ ζην. 

Υπεύθυνες καθηγήτριες: κ. Κυριακή Πρεβενιού, Καλλιτεχνικών, και κ. Μαρία Σόφη, Τεχνολογίας.

Με την Κιβωτό των Σπόρων, βιωματική μάθηση και… ένα κυνήγι θησαυρού! 

Την Πέμπτη 15 Ιανουαρίου 2026 η ομάδα ECOLAB του Α’ Αρσακείου–Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης πραγματοποίησε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μητροπολιτικό Πάρκο «Αντώνης Τρίτσης», συμμετέχοντας στο πρόγραμμα του Κ.Ε.ΠΕ.Α. με τίτλο «Γνωρίζω τη βιοποικιλότητα της πατρίδας μου μέσα από την Κιβωτό των Σπόρων». Υπεύθυνος προγράμματος ο κ. Εμμανουήλ Χατζηελευθερίου, Γεωλόγος M.Sc, Προϊστάμενος του Κ.Ε.ΠΕ.Α στο Μητροπολιτικό Πάρκο Αντώνη Τρίτση. Η δράση αυτή αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία για τους μαθητές να συνδέσουν τη θεωρητική γνώση με την άμεση εμπειρία στο πεδίο, να ανακαλύψουν τον πλούτο της ελληνικής φύσης και να κατανοήσουν βαθύτερα την αξία της προστασίας της,  προσφέροντας στους μαθητές μια ολοκληρωμένη εμπειρία περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. 

Η γνωριμία με τη βιοποικιλότητα 

Η επίσκεψη ξεκίνησε με μια εισαγωγική παρουσίαση από τον κ. Εμμανουήλ Χατζηελευθερίου, όπου οι μαθητές: 

• γνώρισαν βασικές έννοιες της βιοποικιλότητας, 

• συζήτησαν για τις απειλές που αντιμετωπίζουν τα οικοσυστήματα, 

• κατανόησαν τον ρόλο του ανθρώπου στη διατήρηση της φυσικής ισορροπίας. 

Η συζήτηση άνοιξε δρόμο για μια πιο συνειδητή και ενεργή συμμετοχή στις δραστηριότητες που ακολούθησαν. 

Η εμπειρία στην «Κιβωτό των Σπόρων» 

Ακολούθησε η ξενάγηση στην εντυπωσιακή Κιβωτό των Σπόρων, ένα εμβληματικό έργο που εκπροσώπησε την Ελλάδα στη 12η Biennale Αρχιτεκτονικής της Βενετίας. 

Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να: 

• δουν από κοντά σπόρους από ελληνικές ποικιλίες, 

• γνωρίσουν τη σημασία της διατήρησης του γενετικού υλικού, 

• κατανοήσουν πώς η αρχιτεκτονική και η επιστήμη συναντώνται για να υπηρετήσουν την αειφορία. 

Η επαφή με το υλικό της Κιβωτού αποτέλεσε μια δυνατή υπενθύμιση ότι η προστασία της φύσης ξεκινά από τα πιο μικρά, αλλά θεμελιώδη στοιχεία της ζωής: τους σπόρους. 

Κυνήγι Θησαυρού στο πεδίο 

Μετά τη θεωρητική κατάρτιση, οι μαθητές βγήκαν στο πεδίο για μια διασκεδαστική και ταυτόχρονα εκπαιδευτική δραστηριότητα: κυνήγι θησαυρού μέσα στο πάρκο. 

Οι ομάδες έλαβαν χάρτες και μικρές αποστολές που τους οδήγησαν να: 

• εντοπίσουν συγκεκριμένα φυτά και δέντρα, 

• αναγνωρίσουν σημεία ενδιαφέροντος του πάρκου, 

• απαντήσουν σε γρίφους σχετικούς με τη βιοποικιλότητα. 

Το παιχνίδι ενίσχυσε τη συνεργασία, την παρατηρητικότητα και τη χαρά της ανακάλυψης. Οι μαθητές κινήθηκαν με ενθουσιασμό, αναζητώντας στοιχεία και μοιράζοντας ευρήματα, μετατρέποντας το πάρκο σε έναν ζωντανό χώρο εξερεύνησης. 

Συμμετοχή 

Τους μαθητές συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί κ. Λάσκαρης Ιατρόπουλος και κ. Μαρία Σόφη, υποστηρίζοντας ενεργά τη μαθησιακή διαδικασία και την ασφάλεια των μαθητών. Η συμμετοχή των παιδιών ήταν υποδειγματική: συνεργάστηκαν, ρώτησαν, παρατήρησαν και έδειξαν πραγματικό ενδιαφέρον για όσα ανακάλυπταν. 

Ένα βήμα πιο κοντά στην αειφορία 

Η επίσκεψη στο Πάρκο Τρίτση δεν ήταν απλώς μια εκπαιδευτική δράση· ήταν μια υπενθύμιση ότι η αειφορία καλλιεργείται μέσα από τη γνώση, την παρατήρηση και τη σύνδεση με το φυσικό περιβάλλον. Η ομάδα ECOLAB επέστρεψε στο σχολείο με νέες εικόνες, γνώσεις και προβληματισμούς, έτοιμη να συνεχίσει τις δράσεις της με ακόμη μεγαλύτερη ευαισθησία και όραμα. 

Συμμετείχαν οι μαθητές: ΒιτζηλαίοςΚωνσταντίνος, Βούλγαρη Κορίνα, Γιαβάσογλου Φίλιππος, Ζυγούρας Αντώνης, Κακογιάννη Θεοδοσία, Κόρμπος Γεώργιος, Μάτσια Αναστασία, Μπαλατσούρα Δανάη, Ξύστρα Μαριάνθη, Παλάσκας Νικόλαος, Παπαδόπουλος Ιωάννης, Πουλή Φένια, Σαλαπάτα Αριάνα, Σπυριδόπουλος Σταύρος, Χέλμη Ναταλία, Χρηστάκος Βασίλης, Φουσέκη Αγγελική.

Μια ξεχωριστή εμπειρία είχαν οι μαθητές του τμήματος Α3 του Α΄ Αρσακείου–Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης τη Δευτέρα 3 Νοεμβρίου στον φιλόξενο χώρο της Βιβλιοθήκης των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων. Με την καθοδήγηση της φιλολόγου τους κ. Σ. Κοντονίκα, οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε μια βιωματική δράση γνωριμίας με τη λαϊκή παράδοση μέσα από τη μελέτη ελληνικών λαϊκών παραμυθιών. Μοιρασμένοι σε ομάδες, οι μαθητές αναζήτησαν συλλογές παραμυθιών, διάβασαν και ανέλυσαν ιστορίες με θεματολογία συγγενική προς το παραμύθι «Ο φτωχός και τα γρόσια» που είχαν ήδη διδαχθεί στην τάξη. Κατά τη διάρκεια της εργασίας τους εντόπισαν κοινά μοτίβα, παραμυθιακά στοιχεία και διδάγματα, εμβαθύνοντας στον πλούτο της προφορικής μας παράδοσης. Η δράση έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να ανακαλύψουν τη διαχρονική αξία των λαϊκών παραμυθιών, τα οποία, πέρα από την ψυχαγωγία, μεταφέρουν μηνύματα για την αρετή, την επιμονή, τη δικαιοσύνη και την ελπίδα. Μέσα από τη συνεργασία και την ενεργό συμμετοχή, οι μαθητές συνειδητοποίησαν ότι τα παραμύθια αποτελούν πολύτιμο κομμάτι της πολιτιστικής μας ταυτότητας και παραμένουν ζωντανά στη σύγχρονη εποχή, θυμίζοντάς μας τις αξίες και τα όνειρα των προηγούμενων γενεών. 

Στο Α΄ Αρσάκειο–Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης, η αειφορία δεν είναι απλώς μια έννοια – είναι πράξη, δημιουργία και συνεργασία. Στο πλαίσιο των δράσεων του Αειφόρου Σχολείου, πολλοί μαθητές μας συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε μια ξεχωριστή δραστηριότητα που συνδύασε την ανακύκλωση, την επαναχρησιμοποίηση, τη δημιουργικότητα και τη βιωματική μάθηση. Η δράση υλοποιήθηκε στο εργαστήριο Τεχνολογίας, ως μέρος του μαθήματος, δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να δημιουργήσουν με τα χέρια τους, αξιοποιώντας υλικά που διαφορετικά θα είχαν απορριφθεί. 

Από κούτες Α4 σε συσκευασίες σαπουνιών: Οι μαθητές ανέλαβαν να μεταμορφώσουν χρησιμοποιημένες κούτες χαρτιών Α4 σε λειτουργικές και αισθητικά ευχάριστες συσκευασίες για μικρά σαπούνια, τα οποία θα παρασκευάσουν στο μάθημα της Χημείας. Με επιμέλεια και φαντασία, έκοψαν, δίπλωσαν και συναρμολόγησαν τις συσκευασίες, δίνοντάς τους νέα ζωή και σκοπό. 

Από περιοδικά σε δίσκους και θήκες καλλυντικών: Παράλληλα, χρησιμοποιώντας παλιά περιοδικά, δημιούργησαν πρωτότυπους δίσκους με δαχτυλίδια-θήκες για μικρά δείγματα καλλυντικών, όπως κραγιόν και αρώματα. Κάθε κατασκευή ήταν μοναδική, με χρώματα και υφές που προέκυψαν από την επαναχρησιμοποίηση των εντύπων. 

Διακοσμητικές πινελιές και χαμόγελα: Οι μαθητές πρόσθεσαν τις δικές τους διακοσμητικές πινελιές σε αρκετές συσκευασίες, εκφράζοντας την προσωπική τους αισθητική και ενισχύοντας τη χαρά της δημιουργίας. Η δράση ολοκληρώθηκε με ενθουσιασμό και αίσθημα ικανοποίησης – τα παιδιά το χάρηκαν πραγματικά! 

Μια πράξη αειφορίας με ουσία: Η δράση αυτή αποτελεί μέρος του ευρύτερου Προγράμματος Δράσης του σχολείου μας για την αειφορία. Μέσα από την επαναχρησιμοποίηση υλικών που θα είχαν καταλήξει στα απορρίμματα, οι μαθητές μας έμαθαν να βλέπουν την αξία στο φαινομενικά άχρηστο, να συνεργάζονται και να δημιουργούν με σεβασμό προς το περιβάλλον. 

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για τη συμμετοχή τους και την έμπνευση που μας προσφέρουν. Η αειφορία ξεκινά από τις μικρές πράξεις – και οι μαθητές μας απέδειξαν πως μπορούν να κάνουν τη διαφορά!