Από τις 22 Απριλίου έως τις 7 Μαΐου 2026, ο σχολικός μας λαχανόκηπος έχει ήδη παρουσιάσει εντυπωσιακή ανάπτυξη, γεμίζοντας τους μαθητές με χαρά και ενθουσιασμό βλέποντας τα οπωροκηπευτικά τους να μεγαλώνουν μέρα με τη μέρα. Οι μαθητές του Α1 τμήματος του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων «Περιβάλλον και Ευ Ζην», συμμετείχαν σε μια βιωματική δράση με επίκεντρο την αειφορία και τη βιολογική καλλιέργεια. Με υπευθυνότητα και συνεργατικό πνεύμα δημιούργησαν τον δικό τους σχολικό βιολογικό λαχανόκηπο, φυτεύοντας ποικιλία οπωροκηπευτικών και αρωματικών-θεραπευτικών φυτών της ελληνικής γης, όπως μαρούλια, κρεμμύδια, μαϊντανό, άνηθο και βασιλικό. Μέσα σε μόλις λίγες εβδομάδες, από τις 22 Απριλίου έως τις 7 Μαΐου 2026, τα φυτά αναπτύχθηκαν σημαντικά, γεγονός που έδωσε στους μαθητές τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν έμπρακτα τον κύκλο ανάπτυξης των καλλιεργειών και να κατανοήσουν τη σημασία της φροντίδας και της υπομονής στη βιολογική καλλιέργεια. 

Η δράση αυτή αποτέλεσε όχι μόνο μια ουσιαστική επαφή με τη φύση, αλλά και ένα σημαντικό βήμα για την καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης. Οι μαθητές υιοθέτησαν πρακτικές φιλικές προς το περιβάλλον, αποφεύγοντας τη χρήση χημικών ουσιών και επιλέγοντας φυσικούς και βιολογικούς τρόπους καλλιέργειας. Ο σχολικός λαχανόκηπος αποτελεί πλέον ένα ζωντανό παράδειγμα αειφορίας και συνεχούς ανάπτυξης, ενισχύοντας την υπευθυνότητα, τη συνεργασία και τον σεβασμό προς το φυσικό περιβάλλον. Μέσα από τέτοιες πρωτοβουλίες, οι μαθητές καλλιεργούν δεξιότητες ζωής και εξελίσσονται σε ενεργούς πολίτες με περιβαλλοντική ευαισθησία. 

Υπεύθυνες καθηγήτριες: κ. Κυριακή Πρεβενιού, Καλλιτεχνικών, και κ. Μαρία Σόφη, Τεχνολογίας  

Στο πλαίσιο της Εβδομάδας Ψυχικής Υγείας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης του Α’ Αρσακείου – Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης συμμετείχαν σε ένα βιωματικό πρόγραμμα με θέμα το άγχος, εστιάζοντας τόσο στο γενικευμένο άγχος όσο και σε εκείνο που απορρέει από τις αυξημένες υποχρεώσεις και την ανάγκη αποδοχής από το κοινωνικό τους περιβάλλον. 

Κατά τη διάρκεια της δράσης, οι μαθητές συμπλήρωσαν ένα σύντομο ερωτηματολόγιο σχετικά με τους τρόπους με τους οποίους διαχειρίζονται το άγχος στην καθημερινότητά τους και μοιράστηκαν εμπειρίες και σκέψεις γύρω από τις πηγές πίεσης που βιώνουν. Ακολούθησε συζήτηση για πρακτικούς τρόπους αντιμετώπισης και για στρατηγικές που μπορούν να διευκολύνουν την καθημερινή τους ζωή, με ιδιαίτερη έμφαση στη διαχείριση του χρόνου ως βασικό παράγοντα μείωσης του άγχους και ενίσχυσης της ψυχικής ευεξίας. 

Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε από τη Σύμβουλο Επαγγελματικού Προσανατολισμού του σχολείου κ. Ιωάννα Κούρτη 

Το Δεκαπενταμελές Μαθητικό Συμβούλιο του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, συνεδρίασε στις 13/02/2026, συζητώντας και λαμβάνοντας αποφάσεις για σημαντικά ζητήματα που αφορούν τη σχολική ζωή και τη μαθητική κοινότητα. 

• Συγκεκριμένα, πρώτο θέμα αποτέλεσε η διοργάνωση του σχολικού χορού, μια πρωτοβουλία που συμβάλλει ουσιαστικά στην ενίσχυση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών, προάγει την κοινωνικοποίηση και καλλιεργεί το πνεύμα της συνεργασίας και της ανάληψης πρωτοβουλιών. Μέσα από τέτοιες δράσεις, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να συμμετέχουν ενεργά και δημιουργικά στη διαμόρφωση της σχολικής τους εμπειρίας. 

• Δεύτερο θέμα ήταν η οργάνωση για τις μπλούζες που θα φορούσαν στην πολυήμερη εκδρομή. Η δράση αυτή ενισχύει την ομαδικότητα και την αλληλεγγύη μεταξύ των μαθητών, ενώ παράλληλα καλλιεργεί την υπευθυνότητα, καθώς απαιτεί συντονισμό, συνέπεια και συνεργασία. 

• Τρίτο θέμα αποτέλεσε η συμμετοχή εκπροσώπων του σχολείου στο μαθητικό συμβούλιο για το Αειφόρο Σχολείο, μια σημαντική διαδικασία που προάγει την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών σε ζητήματα βιωσιμότητας. 

• Τέλος, συζητήθηκε η συνέχιση της δράσης για το άδειασμα των κάδων ανακύκλωσης και η επικαιροποίηση του σχετικού προγράμματος, με στόχο την ενίσχυση της περιβαλλοντικής συνείδησης και την υιοθέτηση υπεύθυνων στάσεων από το σύνολο της σχολικής κοινότητας. 

Αξίζει να τονιστεί ότι το σχολείο μας δίνει ιδιαίτερη σημασία στη λειτουργία των μαθητικών κοινοτήτων και στον θεσμό του δεκαπενταμελούς συμβουλίου. Η διαδικασία αυτή δεν αποτελεί απλώς έναν τρόπο οργάνωσης των μαθητών, αλλά έναν ουσιαστικό πυρήνα δημοκρατικής παιδείας. Μέσα από τη συμμετοχή τους, οι μαθητές μαθαίνουν να εκφράζουν απόψεις, να συνεργάζονται, να συνδιαμορφώνουν αποφάσεις και να αναλαμβάνουν ευθύνες. 

Παράλληλα, ενισχύεται η συνεισφορά, η ανάληψη πρωτοβουλιών και η καλλιέργεια δημοκρατικών αξιών, ενώ δίνεται έμφαση και στη συμμετοχή σε περιβαλλοντικές δράσεις. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές όχι μόνο βελτιώνουν την καθημερινότητά τους στο σχολείο, αλλά λειτουργούν και ως θετικά πρότυπα για το σύνολο της σχολικής κοινότητας, προωθώντας αξίες συνεργασίας, υπευθυνότητας και σεβασμού προς το περιβάλλον και τους συμμαθητές τους. 

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των τμημάτων Β3 και Β4 του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης βρέθηκαν στον χώρο του Αρχαιολογικού και Περιβαλλοντικού Πάρκου των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων, όπου χωρισμένοι σε ομάδες, εργάστηκαν συστηματικά με σκοπό τη διεξαγωγή μιας ανασκαφής. Χρησιμοποίησαν ανασκαφικά εργαλεία, μελέτησαν τα ευρήματά τους, συνεργάστηκαν για τη συμπλήρωση του ημερολογίου ανασκαφής και εξήγαγαν πολύτιμα συμπεράσματα.

Σκοπός του προγράμματος της Δειγματικής Ανασκαφής είναι η βιωματική προσέγγιση του μαθήματος της ιστορίας, η άσκηση στην πραγματοποίηση έρευνας, αλλά και η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα ανάδειξης της πολιτιστικής κληρονομιάς. Υπεύθυνη του προγράμματος είναι κ. Ερασμία Παπαγεωργίου, αρχαιολόγος, με την οποία συνεργάστηκαν όλοι οι φιλόλογοι-διδάσκοντες του μαθήματος της Ιστορίας του Σχολείου μας.

Την Τετάρτη 22 Μαΐου 2026, οι μαθητές του Α1 τμήματος του Α’ Αρσακείου Γυμνασίου Εκάλης, στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων Περιβάλλον και Ευ Ζην, συμμετείχαν σε μια βιωματική δράση με επίκεντρο την αειφορία και τη βιολογική καλλιέργεια. Με ενθουσιασμό και υπευθυνότητα, οι μαθητές δημιούργησαν τον δικό τους σχολικό βιολογικό λαχανόκηπο, φυτεύοντας ποικιλία οπωροκηπευτικών και αρωματικών-θεραπευτικών φυτών της ελληνικής γης, όπως μαρούλια, κρεμμύδια, μαϊντανό, άνηθο και βασιλικό. Χωρισμένοι σε τρεις ομάδες, με την καθοδήγηση των κηπουρών του Σχολείου μας, ανέλαβαν την καλλιέργεια διαφορετικών παρτεριών, συνεργαζόμενοι άψογα και εφαρμόζοντας στην πράξη την αρχή της ομαδοσυνεργατικής μάθησης. Αφού τοποθέτησαν τα φυτώρια στις σωστές θέσεις, έσκαψαν το χώμα, φύτεψαν τα φυτά κι έπειτα τα πότισαν. Η δράση αυτή δεν αποτέλεσε μόνο μια ευκαιρία για επαφή με τη φύση, αλλά και ένα ουσιαστικό βήμα προς την καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης. Οι μαθητές υιοθέτησαν πρακτικές φιλικές προς το περιβάλλον, αποφεύγοντας τη χρήση χημικών ουσιών και επιλέγοντας φυσικούς και βιολογικούς τρόπους καλλιέργειας. 

Ο σχολικός λαχανόκηπος αποτελεί πλέον ένα ζωντανό παράδειγμα της αειφορίας που προωθεί το Σχολείο μας, ενισχύοντας την υπευθυνότητα, τη συνεργασία και τον σεβασμό προς το φυσικό περιβάλλον. Μέσα από τέτοιες πρωτοβουλίες, οι μαθητές αναπτύσσουν δεξιότητες ζωής και γίνονται ενεργοί πολίτες με περιβαλλοντική ευαισθησία. 

Υπεύθυνες καθηγήτριες: κ. Κυριακή Πρεβενιού, Καλλιτεχνικών, και κ. Μαρία Σόφη, Τεχνολογίας 

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και των δράσεων του Αειφόρου Σχολείου, οι μαθητές της Α’ Γυμνασίου ενημερώθηκαν για τα φυτά που θα καλλιεργηθούν φέτος στον σχολικό λαχανόκηπο. Οι υπεύθυνες καθηγήτριες, κ. Κυριακή Πρεβενιού και κ. Μαρία Σόφη, παρουσίασαν στα παιδιά τα λαχανικά, τα αρωματικά και τα θεραπευτικά φυτά που μπορούν να ευδοκιμήσουν στο σχολικό περιβάλλον, εξηγώντας τις ιδιότητές τους, τις ανάγκες καλλιέργειας και τον τρόπο με τον οποίο συνδέονται με την καθημερινή μας ζωή. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν φυτά όπως το καρότο, το πράσο, τη ρίγανη, τον μάραθο και τη λεβάντα. Έμαθαν ότι το καρότο είναι πλούσιο σε β-καροτίνη και συμβάλλει στην υγεία των ματιών, ότι το πράσο είναι ανθεκτικό και χρήσιμο στη μαγειρική, ότι η ρίγανη αποτελεί βασικό αρωματικό της ελληνικής κουζίνας με αντισηπτικές ιδιότητες, ενώ ο μάραθος και η λεβάντα προσφέρουν άρωμα, γεύση και σημαντικά οφέλη για την υγεία. Παράλληλα, οι μαθητές ενημερώθηκαν για τις ιδιότητες πολλών από αυτών, όπως την ηρεμιστική δράση της λεβάντας, την αντισηπτική δύναμη της ρίγανης, τις χωνευτικές ιδιότητες του μάραθου και τα αντιοξειδωτικά στοιχεία του καρότου. Τονίστηκε επίσης ότι, παρότι τα φυτά αυτά έχουν ωφέλιμες ιδιότητες, δεν αντικαθιστούν την ιατρική περίθαλψη και πρέπει να χρησιμοποιούνται με υπευθυνότητα. Η ενημέρωση δεν περιορίστηκε μόνο στις ιδιότητες των φυτών, αλλά ανέδειξε και τα οφέλη που αποκομίζουν οι μαθητές μέσα από τη συμμετοχή τους στον σχολικό λαχανόκηπο. Η ενασχόληση με τα φυτά τους βοηθά να κατανοούν τον κύκλο ζωής, να αναπτύσσουν οικολογική συνείδηση, να συνεργάζονται σε βιωματικές δραστηριότητες και να συνδέουν τη θεωρία της τάξης με την πράξη. Παράλληλα, καλλιεργούν υπευθυνότητα, φροντίδα και σεβασμό προς το περιβάλλον, ενώ έρχονται πιο κοντά στη φύση και αντιλαμβάνονται τη σημασία της υγιεινής διατροφής. Ο σχολικός λαχανόκηπος αποτελεί έτσι ένα ζωντανό εργαστήριο μάθησης, όπου κάθε φυτό έχει τη δική του ιστορία και οι μαθητές μαθαίνουν μέσα από την εμπειρία. Η δράση αυτή ενισχύει την περιβαλλοντική ευαισθησία, την ομαδικότητα και την ενεργή συμμετοχή των παιδιών σε ένα σχολείο που προάγει τη βιωσιμότητα και την αγάπη για τη φύση.