Την Παρασκευή 26 Ιουνίου 2026 πραγματοποιήθηκε με ιδιαίτερη επιτυχία στο Θέατρο των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης επιμορφωτικό σεμινάριο Πρώτων Βοηθειών, με στόχο την ενίσχυση της ετοιμότητας και της ασφάλειας της σχολικής κοινότητας απέναντι σε επείγοντα περιστατικά. Στο σεμινάριο συμμετείχαν 27 εκπαιδευτικοί τού Α΄ Αρσακείου –Τοσιτσείου Γυμνασίου και Α΄ Αρσακείου- Τοσιτσείου Λυκείου Εκάλης, οι οποίοι είχαν την ευκαιρία να αποκτήσουν πολύτιμες γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες που μπορούν να αποδειχθούν καθοριστικές για τη διάσωση μιας ανθρώπινης ζωής.

Εισηγητής τού σεμιναρίου ήταν ο Δρ Ευ. Αβραμίδης, διεθνώς αναγνωρισμένος ειδικός στον τομέα τής διάσωσης, της ναυαγοσωστικής και των πρώτων βοηθειών. Ο Δρ Αβραμίδης είναι πτυχιούχος Καθηγητής Φυσικής Αγωγής του ΤΕΦΑΑ Αθηνών, με μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές στη ναυαγοσωστική στο Leeds Metropolitan University. Έχει διατελέσει λέκτορας και ερευνητής στο εξωτερικό, διαθέτει δεκάδες πιστοποιήσεις σε θέματα διάσωσης, πρώτων βοηθειών και υδάτινης ασφάλειας, ενώ έχει συγγράψει σημαντικό αριθμό βιβλίων και επιστημονικών δημοσιεύσεων στον τομέα τής πρόληψης ατυχημάτων και πνιγμών. Με σαφήνεια, επιστημονική τεκμηρίωση και βιωματική προσέγγιση παρουσίασε τις βασικές αρχές τής Καρδιοπνευμονικής Αναζωογόνησης (ΚΑΡΠΑ), αναδεικνύοντας τη σημασία τής άμεσης και σωστής παρέμβασης σε περιπτώσεις καρδιακής ανακοπής. Παράλληλα, ανέλυσε τις ενδεδειγμένες ενέργειες για την αντιμετώπιση περιστατικών πνιγμονής και επιληπτικής κρίσης, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην έγκαιρη αναγνώριση τού προβλήματος και στην ορθή εφαρμογή των τεχνικών πρώτων βοηθειών. Κατά τη διάρκεια τού σεμιναρίου, οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν ενεργά τόσο στη θεωρητική παρουσίαση όσο και στην πρακτική εξάσκηση, αποκτώντας μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση για την αντιμετώπιση έκτακτων περιστατικών που ενδέχεται να προκύψουν στον σχολικό χώρο ή στην καθημερινή ζωή.

Η διοργάνωση τέτοιων επιμορφωτικών δράσεων αποτελεί βασική προτεραιότητα των Διευθύνσεων των Αρσακείων Σχολείων, καθώς συμβάλλουν ουσιαστικά στη δημιουργία ενός ασφαλούς σχολικού περιβάλλοντος και στην καλλιέργεια κουλτούρας πρόληψης, υπευθυνότητας και προσφοράς προς τον συνάνθρωπο.

Θερμές ευχαριστίες οφείλουμε στον κ. Στάθη Αβραμίδη για την εξαιρετική παρουσίαση, την επιστημονική του κατάρτιση και την έμπνευση που προσέφερε στους συμμετέχοντες, καθώς και σε όλους τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν με ενδιαφέρον και ενεργό διάθεση, αποδεικνύοντας έμπρακτα τη σημασία της διαρκούς επιμόρφωσης και της ετοιμότητας απέναντι σε κάθε πρόκληση.

Την Πέμπτη 18 Ιουνίου 2026 πραγματοποιήθηκε στο Θέατρο των Αρσακείων–Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης ενημερωτική συνάντηση για τους εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων με θέμα την ψυχική ανθεκτικότητα, την προστασία τού εαυτού μας και την ψυχοκοινωνική υποστήριξη των μαθητών/τριών. Κεντρική ομιλήτρια της εκδήλωσης ήταν η ψυχολόγος κ. Ιωάννα Χαρδαλούπα, εκπρόσωπος τού οργανισμού «Το Χαμόγελο τού Παιδιού«. H κ. Χαρδαλούπα παρουσίασε το πολύπλευρο έργο του και ανέπτυξε ζητήματα που αφορούν την ασφάλεια, την ψυχική υγεία και την ευημερία των παιδιών και των εφήβων. Κατά τη διάρκεια τής ομιλίας έγινε αναφορά στις σύγχρονες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι μαθητές/τριες -και όχι μόνο-, στους τρόπους έγκαιρης αναγνώρισης περιστατικών που χρήζουν ιδιαίτερης προσοχής, καθώς και στον καθοριστικό ρόλο του σχολείου και των εκπαιδευτικών στην υποστήριξη και προστασία των παιδιών. Παράλληλα, παρουσιάστηκαν οι δράσεις και οι υπηρεσίες που προσφέρει το «Χαμόγελο του Παιδιού», καθώς και οι δυνατότητες συνεργασίας με τη σχολική κοινότητα. Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με εποικοδομητικό διάλογο και ανταλλαγή απόψεων, προσφέροντας στους εκπαιδευτικούς πολύτιμες γνώσεις και χρήσιμα εργαλεία για την αποτελεσματικότερη διαχείριση ζητημάτων της καθημερινότητάς μας, αλλά και εκείνων που σχετίζονται με την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη και την προστασία των μαθητών. Η δράση αυτή εντάσσεται στη διαρκή προσπάθεια των Αρσακείων–Τοσιτσείων Σχολείων για εξωστρέφεια και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών τους για την ενίσχυση ενός ασφαλούς, υποστηρικτικού και παιδαγωγικά γόνιμου σχολικού περιβάλλοντος.

Τη Δευτέρα 25/5/2026 πραγματοποιήθηκε στο αμφιθέατρο του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης ενημερωτική ομιλία για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες του Γυμνασίου με θέμα τη σωστή διαχείριση του χρόνου, τις αποτελεσματικές τεχνικές μελέτης και την αντιμετώπιση του άγχους των εξετάσεων.

Η δράση απευθυνόταν σε όλες τις τάξεις του Γυμνασίου και είχε στόχο να βοηθήσει τους μαθητές να οργανώσουν καλύτερα το καθημερινό τους πρόγραμμα, να βελτιώσουν τον τρόπο μελέτης τους και να προσεγγίσουν την εξεταστική περίοδο με μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και ψυχραιμία.

Κατά τη διάρκεια της ομιλίας παρουσιάστηκαν χρήσιμες συμβουλές σχετικά με:

• την οργάνωση του χρόνου και τη δημιουργία σωστού προγράμματος διαβάσματος,
• τις τεχνικές αποτελεσματικής μελέτης και απομνημόνευσης,
• τη σημασία των μικρών διαλειμμάτων και της ξεκούρασης,
• την ενίσχυση της συγκέντρωσης και της αυτοπειθαρχίας,
• καθώς και τρόποι διαχείρισης του άγχους πριν και κατά τη διάρκεια των εξετάσεων
• δόθηκαν πρακτικές συμβουλές σχετικά με την διαχείριση των εξετάσεων με έμφαση στην Α’ Γυμνασίου που δίνουν εξετάσεις για πρώτη φορά.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε επίσης στη σημασία της ισορροπίας ανάμεσα στη μελέτη, την ξεκούραση και τις καθημερινές δραστηριότητες, ώστε οι μαθητές να διατηρούν καλή ψυχολογία και θετική στάση απέναντι στις σχολικές υποχρεώσεις. Οι μαθητές παρακολούθησαν με ενδιαφέρον την παρουσίαση, συμμετείχαν ενεργά με ερωτήσεις και εξέφρασαν τους προβληματισμούς τους σχετικά με το διάβασμα και τις εξετάσεις. Τα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Σχολεία στηρίζουν έμπρακτα τους μαθητές τους, προσφέροντας δράσεις και ενημερωτικές εκδηλώσεις που συμβάλλουν τόσο στη μαθησιακή όσο και στην ψυχολογική τους ενδυνάμωση.

Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Ιωάννα Κούρτη, φιλόλογος- Σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού 

Οι μαθητές της Γ’ τάξης, οι οποίοι συμμετείχαν στο μάθημα θεάτρου της Ζώνης Πολιτισμού τη φετινή χρονιά, κλήθηκαν να αυτοσχεδιάσουν σε τμήματα των Δημοτικών μας Σχολείων. Η άσκηση αυτοσχεδιασμού ονομάστηκε «θεατρικά τραπέζια»: Ένας μαθητής κάθεται μόνος του στην μία άκρη δύο ενωμένων θρανίων. Απέναντί του κάθονται τρεις μαθητές δημοτικού. Στόχος του μαθητή – αφηγητή είναι να ενθαρρύνει τους μαθητές του Δημοτικού να ζωγραφίσουν κι έπειτα, από τις ζωγραφιές τους να συνθέσει μια ιστορία περίπου δύο λεπτών. Κατά τη διάρκεια του αυτοσχεδιασμού στις άκρες του τραπεζιού μαζεύονται άλλοι τέσσερις μαθητές γυμνασίου, οι οποίοι είναι οι ηθοποιοί αυτού του αυτοσχεδιασμού. Δηλαδή, θα κληθούν από τον μαθητή–αφηγητή να αναπαραστήσουν μέρη της ιστορίας του.

Από την οπτική του θεάτρου, αυτή η αυτοσχεδιαστική σύνθεση ενώνει αρχικά τρεις σημαντικούς άξονες της θεατρικής δράσης. Ο ηθοποιός ή αφηγητής πρέπει διαρκώς να απευθύνεται και να έχει υπόψη το κοινό του, την ιστορία του και την αναπαράστασή της. Έπειτα, ο αυτοσχεδιασμός αυτός βοηθάει στην επικοινωνία των ηθοποιών επί σκηνής: μέσα από ερωτήματα που θέτει ο αφηγητής στους μαθητές του Δημοτικού, αλλά και οι ηθοποιοί προς τον αφηγητή για τον πώς φαντάζεται κάποια σκηνή, οι μαθητές εξασκούνται στους κώδικες επικοινωνίας του θεάτρου επί σκηνής.

Το τμήμα της Γ’ τάξης του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου επισκέφθηκε το τμήμα Β1 του Γ’ Αρσακείου – Τοσιτσείου Δημοτικού την Τετάρτη 13/5 την 2η ώρα. Το τμήμα της Β’ τάξης επισκέφθηκε το τμήμα Β1 του Β’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Δημοτικού την Πέμπτη 14/5 την 2η ώρα.

Υπεύθυνος καθηγητής: κ. Θεοδώρου Κώστας, Θεατρολόγος

Τη Δευτέρα 11 Μαΐου 2026 οι μαθήτριες και οι μαθητές της Α’ Τάξης του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Λυκείου παρουσίασαν στο θέατρο του σχολείου τις δράσεις στις οποίες συμμετείχαν καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους στο πλαίσιο της Ζώνης Πολιτισμού στις συμμαθήτριες και τους συμμαθητές τους της Γ’ Γυμνασίου του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, αλλά και στους γονείς τους που ήρθαν να παρακολουθήσουν. Με τη βοήθεια των καθηγητών τους που τους καθοδήγησαν ασχολήθηκαν με τους εξής θεματικούς άξονες:

• Forensics – Public Speaking in English (κ. Αγγελοπούλου Αντωνία)
• Ταξίδι στον κόσμο τού πολιτισμού (κ. Φωτιάδη Μαρία)
• Σχολική Εφημερίδα (κ. Κοκκινιά Ευαγγελία)
• Myth2Space (κ. Μητροπούλου Αγγελική)
• Καλλιτεχνικό Εργαστήρι – Ταξίδι στις Κυκλάδες (κ. Καλαμαρά Μαριέττα- κ. Πρεβενιού Κυριακή)
• Παραδοσιακοί Χοροί (κ. Χατζηστάμου Γεωργία)΄

Σε αυτή την εκδήλωση διασύνδεσης Γυμνασίου και Λυκείου οι τελειόφοιτοι του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου απόλαυσαν τις δημιουργίες των μεγαλύτερων συμμαθητών τους και εντυπωσιάστηκαν από την πληθώρα και την ποικιλία των δράσεων. Ευχαριστούμε όλες τις μαθήτριες και όλους τους μαθητές της Α’ Λυκείου που συμμετείχαν στην εκδήλωση αυτή, αλλά και τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς που τους καθοδήγησαν.

Την Τρίτη 21/4/2026 (12.00-14.10) πραγματοποιήθηκε διαδικτυακή επιμορφωτική συνάντηση, στην οποία συμμετείχαν οι φιλόλογοι του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης. Και η 2η αυτή συνάντηση (δείτε εδώ την 1η) διοργανώθηκε από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης 1ης θέσης φιλολόγων της ΔΔΕ Ανατ. Αττικής Δρ Δέσποινα Δούκα, με θέμα «Το αυτοτελές λογοτεχνικό έργο στο Γυμνάσιο και το Λύκειο και οι θεατρικές τεχνικές στην υπηρεσία της διδακτικής πράξης». Οι ομιλήτριες Δρ Θ. Αλεξιάδου, Δρ Π. Μπίστα, Δρ Δ. Δούκα και Δρ Κλ. Φανουράκη παρουσίασαν πολύ ενδιαφέρουσες και χρήσιμες εισηγήσεις, ενώ δόθηκε στους συμμετέχοντες καθηγητές η δυνατότητα σχολιασμού, ερωτήσεων και συμμετοχής σε ομαδικά δωμάτια (breakout sessions), στα οποία εργάστηκαν σε μικρότερες ομάδες και στη συνέχεια παρουσίασαν τα αποτελέσματα των εργασιών τους.

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλωσσικής διδασκαλίας και πιο συγκεκριμένα της καλλιέργειας της βιωματικής περιγραφής ενός έργου τέχνης, οι μαθητές του τμήματος Α3 του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης συμμετείχαν, με την καθοδήγηση της φιλολόγου κ. Σ. Κοντονίκα, σε μια διαθεματική δραστηριότητα, προσεγγίζοντας δημιουργικά την τέχνη. Αρχικά, αφού διδάχτηκαν τη θεωρία περιγραφής έργου τέχνης, ήρθαν σε επαφή με το έργο του σημαντικού Έλληνα ζωγράφου Σπύρου Βασιλείου. Μέσα από την παρατήρηση επιλεγμένων πινάκων, κλήθηκαν στη συνέχεια όχι απλώς να περιγράψουν όσα βλέπουν, αλλά να «εισέλθουν» στον κόσμο του καλλιτέχνη, να αφουγκραστούν την ατμόσφαιρα των έργων και να αποτυπώσουν προσωπικά συναισθήματα, σκέψεις και εικόνες. 

Η δραστηριότητα εξελίχθηκε σε μια δημιουργική διαδικασία, κατά την οποία οι μαθητές ανέπτυξαν βιωματικές περιγραφές, αξιοποιώντας τη φαντασία και τη γλωσσική τους ευαισθησία. Οι λέξεις τους λειτούργησαν ως γέφυρα ανάμεσα στην εικόνα και την προσωπική εμπειρία, αποκαλύπτοντας πολλαπλές αναγνώσεις των ίδιων έργων. Ως επιστέγασμα της δράσης, δημιουργήθηκε ένα ψηφιακό άλμπουμ, όπου συνυπάρχουν οι πίνακες και τα μαθητικά κείμενα. Το άλμπουμ αυτό αποτελεί μια ζωντανή απόδειξη της δημιουργικής δύναμης των μαθητών, αλλά και της ουσιαστικής σύνδεσης της τέχνης με τη γλώσσα. Η συγκεκριμένη δράση ενίσχυσε την αισθητική καλλιέργεια, τη δημιουργική γραφή και τη βιωματική μάθηση, δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να εκφραστούν ελεύθερα και να ανακαλύψουν τη χαρά της προσωπικής δημιουργίας μέσα από τον διάλογο με την τέχνη.