Στο πλαίσιο της διαρκούς μέριμνας για την ενίσχυση του παιδαγωγικού έργου της εκπαιδευτικής κοινότητας, στο Σχολείο μας εφαρμόζεται και τη φετινή σχολική χρονιά μια ιδιαίτερα σημαντική πρωτοβουλία, η «Ημέρα Εκπαιδευτικών», σε συνεργασία με τις Συμβουλευτικές Υπηρεσίες της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας (Φ.Ε.). 

Πρόκειται για μία δράση που έχει σχεδιαστεί με στόχο την ουσιαστική υποστήριξη των εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, όπου κάθε εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να προγραμματίσει ατομική συνάντηση με τις Συμβουλευτικές Υπηρεσίες, προκειμένου να συζητήσει ζητήματα που σχετίζονται με την εκπαιδευτική πράξη και τη σχολική πραγματικότητα. Οι θεματικές που προσεγγίζονται περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, ζητήματα ψυχοπαιδαγωγικής φύσης, διαχείρισης τάξης, υποστήριξης μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες, καθώς και κάθε προβληματισμό που προκύπτει στο πλαίσιο της πολυδιάστατης αποστολής του εκπαιδευτικού. Η «Ημέρα Εκπαιδευτικών» συμβάλλει στη δημιουργία ενός υποστηρικτικού δικτύου για τους εκπαιδευτικούς του Σχολείου μας, ενισχύοντας τη συνεργασία μεταξύ των διδακτικών και των ψυχολογικών υπηρεσιών της Φ.Ε. Πρόκειται, τελικά, για μια πολύτιμη ευκαιρία αυτογνωσίας, ενίσχυσης και εξέλιξης, που αντανακλά τη δέσμευση του Σχολείου μας για μια παιδεία που φροντίζει όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας. 

Το Σχολείο μας εγκαινιάζει φέτος τον θεσμό της μαθητικής ομάδας διαμεσολάβησης, μια καινοτόμο δράση που έχει ως στόχο να ενισχύσει το κλίμα σεβασμού, συνεργασίας και αλληλοκατανόησης μέσα στην εκπαιδευτική κοινότητα. Σύμφωνα με τις κατευθύνσεις του Υπουργείου Παιδείας, ορίστηκαν οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί που ανέλαβαν την εκπαίδευση και τον συντονισμό μιας ομάδας εθελοντών μαθητών, οι οποίοι, μέσα από ειδική επιμόρφωση, προετοιμάστηκαν για τον ρόλο του διαμεσολαβητή. Οι μαθητές αυτοί δεν λειτουργούν ως κριτές, αλλά ως γέφυρες επικοινωνίας, βοηθώντας συμμαθητές τους να επιλύουν τυχόν διαφωνίες ή παρεξηγήσεις μέσα από τον διάλογο και τον αμοιβαίο σεβασμό, πριν αυτές εξελιχθούν σε σοβαρότερα προβλήματα. Η πρωτοβουλία αυτή στοχεύει στη διατήρηση της ομαλής λειτουργίας του σχολείου, στην ενίσχυση του αισθήματος ασφάλειας και αποδοχής και στη δημιουργία ενός σχολικού περιβάλλοντος όπου η φωνή κάθε μαθητή ακούγεται. Παράλληλα, προσφέρει στους ίδιους τους διαμεσολαβητές πολύτιμες εμπειρίες, καλλιεργώντας δεξιότητες ενσυναίσθησης, υπευθυνότητας και ηγεσίας. Μέσα από τη μαθητική διαμεσολάβηση, το σχολείο μας προωθεί την κουλτούρα της ειρηνικής συνύπαρξης και αποδεικνύει ότι η επίλυση των διαφορών μπορεί να επιτευχθεί όχι με αντιπαράθεση, αλλά με κατανόηση, συνεργασία και διάλογο. 

Υπεύθυνοι καθηγητές και Σύμβουλοι Σχολικής Ζωής: Καραγεωργίου Μαρία, Υποδιευθύντρια- μαθηματικός, Κούρτη Ιωάννα, φιλόλογος- Σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού  

Η αγωγή του προφορικού λόγου αποτελεί βασικό πυλώνα της εκπαίδευσης, καθώς διδάσκει στους μαθητές πώς να εκφράζουν τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τα επιχειρήματά τους με σαφήνεια, αυτοπεποίθηση και σεβασμό. Μέσα από συστηματική άσκηση, τα παιδιά μαθαίνουν όχι μόνο να μιλούν σωστά, αλλά και να επικοινωνούν αποτελεσματικά με το ακροατήριο. Τα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Γυμνάσια έχουν διαθέσει μία (1) ώρα στο ωρολόγιο πρόγραμμα της Β’ Γυμνασίου στο πλαίσιο του διευρυμένου ωραρίου που εφαρμόζουν, προσφέροντας στους μαθητές την ευκαιρία να αναπτύξουν και αυτή τη δεξιότητα.

Ειδικότερα, η αγωγή προφορικού λόγου ενισχύει σημαντικές δεξιότητες όπως: 

• Η ικανότητα επιχειρηματολογίας: οι μαθητές εξασκούνται στο να στηρίζουν τις ιδέες τους με λογικά επιχειρήματα, να εκφράζουν το συναίσθημά τους και, όταν χρειάζεται, να επικαλούνται έγκυρες πηγές ή αυθεντίες. 

• Ο έλεγχος της φωνής και του ρυθμού: μαθαίνουν τη σημασία των παύσεων, ιδιαίτερα μετά από σημεία στίξης, για να δίνουν έμφαση, να επιτρέπουν στο κοινό να κατανοήσει το περιεχόμενο και να αποφεύγουν τη βιασύνη. 

• Η επικοινωνία: δίνεται έμφαση στη χρήση της κίνησης των χεριών, των εκφράσεων του προσώπου και κυρίως στην οπτική επαφή, ώστε ο ομιλητής να «κρατά» το ενδιαφέρον του ακροατηρίου και να δημιουργεί μια ουσιαστική σχέση με αυτό. 

• Η αυτοπεποίθηση και η αυτενέργεια: τα παιδιά ενθαρρύνονται να μιλούν μπροστά σε άλλους, να ξεπερνούν το άγχος και να ακουστεί η δική τους φωνή. 

Η αγωγή προφορικού λόγου, επομένως, δεν στοχεύει μόνο στην ορθοφωνία ή στη σωστή χρήση της γλώσσας, αλλά συμβάλλει συνολικά στη διαμόρφωση ενεργών, κριτικά σκεπτόμενων και κοινωνικά υπεύθυνων πολιτών.  Την αγωγή προφορικού λόγου διδάσκουν όλοι οι φιλόλογοι καθηγητές του Σχολείου μας.