Μια ξεχωριστή δράση έδωσε ζωή σε κάτι που, μέχρι χθες, θεωρούσαμε «άχρηστο». Οι μαθητές της Ζώνης Πολιτισμού Β’ Γυμνασίου «Καλλιτεχνικό Εργαστήρι: Το Σχολείο αλλιώς!» του Σχολείου μας, μέσα από μια δημιουργική διαδικασία, μετέτρεψαν το χαρτί από τον καταστροφέα εγγράφων σε χειροποίητα φύλλα ζωγραφικής. Πάνω σε αυτό το νέο, μοναδικό υλικό, τα παιδιά δημιούργησαν ζωγραφιές εμπνευσμένες από τα τοπία της Ελλάδας, αποδεικνύοντας πως η φαντασία, η δημιουργικότητα και η οικολογική συνείδηση μπορούν να συνυπάρξουν αρμονικά. Η δράση αυτή αποτελεί ένα ζωντανό παράδειγμα ανακύκλωσης στην πράξη. Από ένα υλικό που θα κατέληγε στα σκουπίδια, γεννήθηκε ένα έργο τέχνης! Μέσα από τη διαδικασία, οι μαθητές κατανόησαν έμπρακτα την αξία της αειφορίας, της επανάχρησης και της δημιουργικής ανακύκλωσης. Πέρα από το καλλιτεχνικό αποτέλεσμα, η εμπειρία αυτή προσέφερε σημαντικά παιδαγωγικά οφέλη: καλλιέργησε τη συνεργασία, τη δημιουργική έκφραση, την οικολογική ευαισθησία και την υπευθυνότητα απέναντι στο περιβάλλον. Τα παιδιά έμαθαν πως ακόμη και κάτι τόσο απλό, όπως το χαρτί από τον καταστροφέα εγγράφων, μπορεί να αποκτήσει δεύτερη ζωή, όταν το προσεγγίσουμε με φαντασία και σεβασμό στη φύση. Μια δράση που αποδεικνύει ότι η αειφορία στο σχολείο δεν είναι απλώς μια έννοια, αλλά ένας τρόπος ζωής που καλλιεργείται μέσα από τη βιωματική μάθηση και τη χαρά της δημιουργίας. 

«Καλλιτεχνικό Εργαστήρι: Το Σχολείο αλλιώς!»: 

Αλεξιάδου Μ., Γκρέκη Αγ., Δούνη Κ., Κοντογιάννη Κ., Κουτσαμπά Ηλ., Μπαλαμπάνης Π., Παπάζογλου Β.,  Σκουλούδη Β., Τούρλος Αν., Τζανετάκης Σ.,  Τζερνιά Μ., Τσιαΐρη Λ., Χάχος Ελ., Χειρίδης Μ. 

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κυριακή Πρεβενιού, Καλλιτεχνικών  

Τη Δευτέρα 10 Νοεμβρίου 2025, οι μαθητές του τμήματος Γ2 του Σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα και παιδαγωγικά πολύτιμη παρουσίαση από τον κ. Κωνσταντίνο Ζέκιο, μαθηματικό – μετεωρολόγο (MSc) και καθηγητή του Α΄ Αρσακείου-Τοσιτσείου Λυκείου Εκάλης. Η δράση αυτή πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο των πρωτοβουλιών του Σχολείου μας, το οποίο έχει στραφεί συστηματικά στην εκπαίδευση για την αειφορία και την ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης μέσα από ποικίλες δράσεις και συνεργασίες. Στόχος της παρουσίασης ήταν οι μαθητές να κατανοήσουν βαθύτερα τη σχέση του ανθρώπου με το φυσικό περιβάλλον και να ευαισθητοποιηθούν σε ζητήματα κλιματικής αλλαγής και περιβαλλοντικής προστασίας. 

Η παρουσίαση χωρίστηκε σε δύο μέρη: 

Στο πρώτο μέρος, οι μαθητές παρακολούθησαν μια επιστημονικά τεκμηριωμένη αλλά ταυτόχρονα προσιτή ανάλυση θεμάτων όπως: 

• οι έννοιες του καιρού και του κλίματος, 

• οι παράγοντες που επηρεάζουν την αλλαγή του κλίματος, 

• το φαινόμενο του θερμοκηπίου, 

• το εύκρατο μεσογειακό κλίμα της Ελλάδας, 

• καθώς και η έννοια του μικροκλίματος και πώς αυτό μπορεί να αλλάζει σε τοπικό επίπεδο. 

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σχέση της ανθρώπινης δραστηριότητας με την κλιματική αλλαγή, μέσα από παραδείγματα που αφορούν την καθημερινότητά μας. Μέσα από τη συζήτηση, οι μαθητές συνειδητοποίησαν πώς οι ατομικές και συλλογικές μας επιλογές επηρεάζουν το περιβάλλον και συμβάλλουν, άμεσα ή έμμεσα, στη διαμόρφωση του μικροκλίματος. 

Στο δεύτερο μέρος, οι μαθητές γνώρισαν τον μετεωρολογικό σταθμό που είναι εγκατεστημένος στα Αρσάκεια – Τοσίτσεια Σχολεία Εκάλης, ο οποίος από το 2014 καταγράφει και μεταφέρει δεδομένα στο δίκτυο του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών. Οι μαθητές ενημερώθηκαν αναλυτικά για: 

• τη θέση και τη λειτουργία του σταθμού, 

• τα μετεωρολογικά όργανα που διαθέτει, 

• τα δεδομένα που συλλέγει και αποστέλλει, 

• καθώς και για το πώς αυτά αξιοποιούνται για την επιστημονική μελέτη του κλίματος. 

Ο κ. Ζέκιος παρουσίασε επίσης την ιστοσελίδα του μετεωρολογικού σταθμού, μέσα από την οποία οι μαθητές μπορούν να παρακολουθούν σε πραγματικό χρόνο τις μετρήσεις και να εξοικειωθούν με τη διαδικασία της παρατήρησης και ερμηνείας περιβαλλοντικών δεδομένων. Η παρουσίαση αυτή δεν αποτέλεσε μόνο μια επιστημονική ενημέρωση, αλλά μια εκπαιδευτική εμπειρία με βαθιά παιδαγωγική αξία, που συνέβαλε ουσιαστικά στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής ευαισθησίας των μαθητών και στην ενίσχυση της ενεργούς συμμετοχής τους σε δράσεις αειφορίας. 

Μπορείτε να επισκεφθείτε τον μετεωρολογικό σταθμό πατώντας εδώ. 

Η τρίτη ομάδα  του Σχολείου μας  του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων του Α’ τετράμηνου, «Πλανήτης Γη, το κοινό μας σπίτι», έφτιαξε, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών κ. Κυριακής Πρεβενιού,  επιτραπέζια παιχνίδια για το περιβάλλον, με στόχο την ευαισθητοποίηση, την ενημέρωση και την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης. Αρχικά διαβάστηκαν και συζητήθηκαν οι προτάσεις όλων των παιδιών για τα επιτραπέζια παιχνίδια. Τα θέματα που αναλύθηκαν ήταν:       

• Βιοκλιματική αρχιτεκτονική- μείωση της ενέργειας στο σπίτι και στο Σχολείο      

• Τι είναι το οικολογικό μας αποτύπωμα και πως μπορούμε να το μειώσουμε;      

• Ανακύκλωση υλικών: πρώτη ύλη      

• Νερό, το πολύτιμο αγαθό      

Μετά από ψηφοφορία, επιλέχθηκαν προς υλοποίηση οι ιδέες που έλαβαν τις περισσότερες ψήφους. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες εργασίας και, με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους, κατασκεύασαν το παιχνίδι στο Εργαστήριο Καλλιτεχνικών του Σχολείου. Το επιτραπέζιο παιχνίδι «ΝΑΙρΟΧΙ» είναι ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι που δημιούργησαν οι μαθητές με θέμα το νερό και συνδέεται άμεσα με την εκστρατεία ενημέρωσης  για την αξία και την εξοικονόμηση του πόσιμου νερού. Μέσα από έναν ευχάριστο και διασκεδαστικό τρόπο, οι παίκτες καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήσεις που αφορούν την εξοικονόμηση νερού χωρίς να χρησιμοποιήσουν τις λέξεις «ναι» ή «όχι», εξασκώντας έτσι την κριτική τους σκέψη και τον προφορικό τους λόγο. Παράλληλα, μέσα από τις ερωτήσεις μαθαίνουν πολύτιμες πληροφορίες για το πώς μπορούν να προστατεύουν το περιβάλλον και κυρίως να διαχειρίζονται υπεύθυνα το νερό, έναν από τους πιο πολύτιμους φυσικούς πόρους. Με τον τρόπο αυτό, το «ΝΑΙρΟΧΙ» δεν είναι απλώς ένα παιχνίδι, αλλά ένα εργαλείο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, που ενισχύει τη συνειδητοποίηση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών μέσα από το παιχνίδι και τη συνεργασία. Οι εργασίες έγιναν ανά ομάδες στο εργαστήριο Καλλιτεχνικών του Σχολείου.    Πιο συγκεκριμένα η ιδέα που ψηφίστηκε ήταν της μαθήτριας: Γεωργίας Νικολοπούλου, Α2.

Οι ομάδες που σχηματίστηκαν ήταν:      

ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ:   Γεωργία Νικολοπούλου, Α2 

ΟΜΑΔΑ ΛΟΓΟΤΥΠΟΥ:  Ελεάννα Μπούμπα, Α2 

ΟΜΑΔΑ ΤΑΜΠΛΟ:  Ανδρέας Σκούρας, Γιάννης Παυλάκης, Α3 

ΟΜΑΔΑ ΚΑΡΤΩΝ – ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ: Κωνσταντίνος Πανταζόπουλος Α2, Μαρία Παπαϊωάννου Α3 

ΟΜΑΔΑ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΑΣ: Δήμητρα Παπαγγελοπούλου, Ευαγγελία Μαλλή Α2 

Η σειρά μαθημάτων με θέμα το περιβάλλον, «Πλανήτης Γη: Το κοινό μας σπίτι» έκλεισε με τους μαθητές να παίζουν με το πρωτότυπο, διασκεδαστικό και εκπαιδευτικό παιχνίδι, που οι ίδιοι έφτιαξαν.     

Στο πλαίσιο του εργαστηρίου «Πρώτες Βοήθειες» του Προγράμματος Δεξιοτήτων «Οδική Ασφάλεια & Πρώτες Βοήθειες», οι μαθητές της Α’ Γυμνασίου συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε μια βιωματική δραστηριότητα που τους έφερε πιο κοντά στην έννοια της προσφοράς και της υπευθυνότητας. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ζήσουν μια ξεχωριστή εμπειρία: να μπουν στη θέση ενός αυτόπτη μάρτυρα και να εξασκηθούν στο πώς αντιδρούμε όταν κάποιος χρειάζεται βοήθεια. Η δραστηριότητα ήταν βιωματική, δυναμική και γεμάτη ενθουσιασμό. Το πρώτο βήμα; Η κλήση βοήθειας. Τα παιδιά έμαθαν πώς να επικοινωνούν με ψυχραιμία και σαφήνεια με τις αρμόδιες υπηρεσίες, περιγράφοντας το περιστατικό, την τοποθεσία και την κατάσταση του τραυματία. Χρησιμοποίησαν απλές αλλά ουσιαστικές φράσεις, δίνοντας έμφαση στην ακρίβεια και την υπευθυνότητα. Η προσομοίωση της επικοινωνίας με το 112 έγινε με κατασκευές –  τηλέφωνα από το μάθημα της Τεχνολογίας και τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με σοβαρότητα και ενθουσιασμό. Στη συνέχεια, πέρασαν στην πράξη: δοκίμασαν τη θέση ασφαλείας. Κάποιοι ξάπλωσαν στα τραπέζια, υποδυόμενοι τον τραυματία. Άλλοι έσκυψαν με προσοχή, φροντίζοντας για τη σωστή θέση του σώματος. Η αίθουσα γέμισε κίνηση, συνεργασία και δημιουργική ενέργεια. Όλοι συμμετείχαν, όλοι προσπάθησαν. Η εμπειρία ήταν κοινή και δυνατή. Το παιχνίδι ρόλων έδωσε ζωή στη θεωρία. Τα παιδιά συνεργάστηκαν, γέλασαν, συγκινήθηκαν και κυρίως… ένιωσαν χρήσιμα. Η συμμετοχή ήταν καθολική και η ικανοποίηση εμφανής στα πρόσωπά τους. Ένιωσαν δυνατοί, έτοιμοι να βοηθήσουν, να δράσουν, να προσφέρουν. Η εκπαίδευση στις πρώτες βοήθειες δεν είναι απλώς γνώση. Είναι στάση ζωής. Είναι η ικανότητα να παραμένεις ψύχραιμος, να δρας με σύνεση και να προσφέρεις βοήθεια όταν χρειάζεται. Και τα παιδιά μας απέδειξαν πως μπορούν να την υιοθετήσουν με ωριμότητα, ενθουσιασμό και καρδιά. 

Oι μαθητές του Γ3 της Γ’ Γυμνασίου του Α΄ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, τη Δευτέρα 3/11/2025, στο μάθημα της Χημείας, κατασκεύασαν τη χρωματική κλίμακα του pH με δείκτη βάμμα ηλιοτροπίου, με τεχνικές μικροκλίμακας (ΕΚΦΕ Νέας Ιωνίας). Αυτή η μέθοδος τους επιτρέπει να πραγματοποιούν πειράματα με ασφάλεια, ακρίβεια και οικολογική συνείδηση, διατηρώντας παράλληλα τη χαρά της πειραματικής διαδικασίας. Πιο συγκεκριμένα, η δραστηριότητα των μαθητών μας, που κατασκεύασαν τη χρωματική κλίμακα του pH με δείκτη βάμμα ηλιοτροπίου χρησιμοποιώντας τεχνικές μικροκλίμακας, συνδέεται άμεσα με τις αρχές της πράσινης Χημείας και της αειφορίας στο σχολείο. Μέσα από τη χρήση ελάχιστων ποσοτήτων αντιδραστηρίων και απλού, επαναχρησιμοποιούμενου εξοπλισμού, οι μαθητές εφαρμόζουν στην πράξη τις αρχές της μείωσης αποβλήτων, της εξοικονόμησης πόρων και της προστασίας του περιβάλλοντος. Παράλληλα, η μικροκλίμακα ενισχύει την ασφάλεια στο εργαστήριο και καλλιεργεί οικολογική συνείδηση, δείχνοντας πως η επιστημονική έρευνα μπορεί να συνδυάζεται με υπεύθυνη στάση απέναντι στη φύση. Έτσι, το σχολείο λειτουργεί ως ζωντανό εργαστήριο αειφορίας, προάγοντας τη μάθηση μέσα από βιώσιμες πρακτικές.  Η Χημεία της μικροκλίμακας και η κλασική Χημεία έχουν τον ίδιο επιστημονικό στόχο — τη μελέτη χημικών αντιδράσεων — αλλά διαφέρουν σημαντικά στον τρόπο εκτέλεσης και στις συνθήκες των πειραμάτων. 

Συγκρίνοντας τις δυο μεθόδους καταλήγουμε στα ακόλουθα συμπεράσματα: 

 1. Ποσότητες και Υλικά 

• Μικροκλίμακα: Χρησιμοποιούνται πολύ μικρές ποσότητες αντιδραστηρίων (μερικά σταγονίδια ή λίγα ml), μικρά δοχεία και απλά εργαλεία, όπως σταγονόμετρα ή μικροσωλήνες. 

• Κλασική Χημεία: Απαιτούνται μεγαλύτερες ποσότητες ουσιών και εξοπλισμός όπως δοκιμαστικοί σωλήνες, ποτήρια ζέσεως και κύλινδροι μέτρησης. 

2. Ασφάλεια και Περιβάλλον 

• Μικροκλίμακα: Είναι πολύ πιο ασφαλής, αφού μειώνονται οι κίνδυνοι εγκαυμάτων, εισπνοής αερίων ή διαρροής επικίνδυνων ουσιών. Επίσης παράγονται ελάχιστα απόβλητα. 

• Κλασική Xημεία: Υπάρχει μεγαλύτερος κίνδυνος ατυχημάτων λόγω μεγαλύτερων ποσοτήτων και παραγωγής περισσότερων υπολειμμάτων. 

3. Κόστος και Εξοπλισμός 

• Μικροκλίμακα: Χαμηλό κόστος, καθώς χρειάζονται λιγότερα αντιδραστήρια και ο εξοπλισμός είναι απλός και επαναχρησιμοποιούμενος. 

• Κλασική Xημεία: Ακριβότερη λόγω της κατανάλωσης μεγάλων ποσοτήτων και της ανάγκης για πιο εξειδικευμένα όργανα. 

4. Εκπαιδευτική Αξία 

• Μικροκλίμακα: Ιδανική για σχολική χρήση — επιτρέπει στους μαθητές να παρατηρούν άμεσα τις αντιδράσεις με ασφάλεια και ευκολία. 

• Κλασική χημεία: Παρέχει πιο εντυπωσιακά οπτικά αποτελέσματα, αλλά συχνά απαιτεί επαγγελματικές συνθήκες εργαστηρίου. 

Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Πάολα Μπούζη, Χημικός 

Με πυρετώδεις ρυθμούς προετοιμάζεται ο απογευματινός Όμιλος Χημείας του Γυμνασίου και του Δημοτικού για τη φετινή Χριστουγεννιάτικη Εορταγορά των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης! Υπό την καθοδήγηση της χημικού κ. Πάολας Μπούζη, οι μαθητές μας πειραματίζονται, δημιουργούν και μαθαίνουν, εφαρμόζοντας τις αρχές της πράσινης χημείας στην πράξη. 

Φυσικά καλλυντικά και αρωματικά προϊόντα: Ανακυκλωμένα κεριά και wax melts, lip balm από μελισσοκέρι και σαπουνάκια γλυκερίνης φτιαγμένα με φροντίδα και οικολογική συνείδηση, αποτελούν τον καρπό της δημιουργικής εργασίας των παιδιών. Κάθε προϊόν είναι μοναδικό, χειροποίητο και φιλικό προς το περιβάλλον. 

Συσκευασίες με φαντασία και επαναχρησιμοποίηση: Η τελική πινελιά ανήκει στο Εργαστήριο Τεχνολογίας, όπου οι μαθητές, με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ. Σόφη, σχεδίασαν και κατασκεύασαν συσκευασίες από ανακυκλωμένα υλικά. Κουτιά από χαρτόνι, διακοσμημένα με μανταλάκια, ετικέτες και χρώματα, μεταμορφώθηκαν και φιλοξενούν τα χημικά δημιουργήματα των συμμαθητών τους. 

Με στόχο τη φιλανθρωπία: Όλα τα έσοδα από το παζάρι θα διατεθούν για φιλανθρωπικό σκοπό, ενισχύοντας το αίσθημα κοινωνικής προσφοράς και αλληλεγγύης που διαπνέει τη σχολική μας κοινότητα. 

Η συνεργασία των δύο πεδίων αποτελεί ένα φωτεινό παράδειγμα του πώς η επιστήμη, η τεχνολογία και η δημιουργικότητα μπορούν να συνυπάρξουν αρμονικά, προσφέροντας γνώση, χαρά και ελπίδα. Σας περιμένουμε όλους στο παζάρι μας για να στηρίξετε την προσπάθεια των μαθητών και να γεμίσετε τις γιορτές σας με αρώματα, χρώματα και αγάπη! 

Γιορτάζοντας τα 190 χρόνια από την ίδρυση των Αρσακείων Σχολείων, μαθητές της Γ’ Γυμνασίου συμμετείχαν σε μια δημιουργική δράση με τίτλο «Σχολικές Μόδες & Στολές μέσα στον Χρόνο», στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων. Η δράση είχε στόχο να αναδείξει την εξέλιξη της σχολικής ενδυμασίας μέσα στον χρόνο, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα, την αισθητική κρίση και την ιστορική φαντασία των μαθητών. Παράλληλα, τους έδωσε την ευκαιρία να πειραματιστούν με σύγχρονα μέσα παραγωγής οπτικού υλικού. Αξιοποιώντας αρχειακό φωτογραφικό υλικό από την ιστοσελίδα της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας history.arsakeio.gr, οι μαθητές παρουσίασαν τις σχολικές στολές του παρελθόντος, του παρόντος και του μέλλοντος εκφράζοντας τις δικές τους ιδέες και οπτικές: 

• Παρελθόν: Η μπλε ποδιά με λευκό γιακά, σύμβολο σεμνότητας και ισότητας 

• Παρόν: Μοντέρνες στολές με ζακέτες και μπλούζες, που συνδυάζουν άνεση και προσωπικό στυλ 

• Μέλλον: Φουτουριστικές προτάσεις για τις στολές του 2050, με τεχνολογικά στοιχεία και σύγχρονη αισθητική 

Οι εικόνες που δημιουργήθηκαν με ΑΙ αποτυπώνουν την ταυτότητα του σχολείου μέσα από έναν φρέσκο και εξελιγμένο φακό, εκφράζοντας την έμπνευση των μαθητών και συνδέοντας την παράδοση με το μέλλον. 

Μαθητές: Καρατσώλη Ιωάννα,  Κωνσταντίου Εκάβη, Μακρυγιάννη Αναστασία, Καμπίρη Εμμέλεια, Καφεντζή Κέλλυ, Κωνσταντάκη Μαρία Χρυσή, Κωσταρέλου Αγάπη 

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Σόφη Μαρία, Τεχνολογίας

Στο Α΄ Αρσάκειο–Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης, η αειφορία δεν είναι απλώς μια έννοια – είναι πράξη, δημιουργία και συνεργασία. Στο πλαίσιο των δράσεων του Αειφόρου Σχολείου, πολλοί μαθητές μας συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε μια ξεχωριστή δραστηριότητα που συνδύασε την ανακύκλωση, την επαναχρησιμοποίηση, τη δημιουργικότητα και τη βιωματική μάθηση. Η δράση υλοποιήθηκε στο εργαστήριο Τεχνολογίας, ως μέρος του μαθήματος, δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να δημιουργήσουν με τα χέρια τους, αξιοποιώντας υλικά που διαφορετικά θα είχαν απορριφθεί. 

Από κούτες Α4 σε συσκευασίες σαπουνιών: Οι μαθητές ανέλαβαν να μεταμορφώσουν χρησιμοποιημένες κούτες χαρτιών Α4 σε λειτουργικές και αισθητικά ευχάριστες συσκευασίες για μικρά σαπούνια, τα οποία θα παρασκευάσουν στο μάθημα της Χημείας. Με επιμέλεια και φαντασία, έκοψαν, δίπλωσαν και συναρμολόγησαν τις συσκευασίες, δίνοντάς τους νέα ζωή και σκοπό. 

Από περιοδικά σε δίσκους και θήκες καλλυντικών: Παράλληλα, χρησιμοποιώντας παλιά περιοδικά, δημιούργησαν πρωτότυπους δίσκους με δαχτυλίδια-θήκες για μικρά δείγματα καλλυντικών, όπως κραγιόν και αρώματα. Κάθε κατασκευή ήταν μοναδική, με χρώματα και υφές που προέκυψαν από την επαναχρησιμοποίηση των εντύπων. 

Διακοσμητικές πινελιές και χαμόγελα: Οι μαθητές πρόσθεσαν τις δικές τους διακοσμητικές πινελιές σε αρκετές συσκευασίες, εκφράζοντας την προσωπική τους αισθητική και ενισχύοντας τη χαρά της δημιουργίας. Η δράση ολοκληρώθηκε με ενθουσιασμό και αίσθημα ικανοποίησης – τα παιδιά το χάρηκαν πραγματικά! 

Μια πράξη αειφορίας με ουσία: Η δράση αυτή αποτελεί μέρος του ευρύτερου Προγράμματος Δράσης του σχολείου μας για την αειφορία. Μέσα από την επαναχρησιμοποίηση υλικών που θα είχαν καταλήξει στα απορρίμματα, οι μαθητές μας έμαθαν να βλέπουν την αξία στο φαινομενικά άχρηστο, να συνεργάζονται και να δημιουργούν με σεβασμό προς το περιβάλλον. 

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για τη συμμετοχή τους και την έμπνευση που μας προσφέρουν. Η αειφορία ξεκινά από τις μικρές πράξεις – και οι μαθητές μας απέδειξαν πως μπορούν να κάνουν τη διαφορά!