30 μαθητές/μαθήτριες των Αρσακείων Γυμνασίων και Λυκείων (23 Γυμνασίου και 7 Λυκείου) διακρίθηκαν στον διαγωνισμό «Θαλής» 2023-2024 της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας.
Ο Διαγωνισμός αφορούσε μαθητές/μαθήτριες Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου και των τριών τάξεων του Λυκείου.
Από το Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης διακρίθηκε ο μαθητής της Γ’ τάξης Μπούτσικος Αναστάσιος. Θερμά συγχαρητήρια, καλή πρόοδο και πάντα επιτυχίες και το 2024 για όλους τους μαθητές μας!
Ενόψει της εορτής των Χριστουγέννων οι μαθητές του Α΄Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης εκκλησιάστηκαν και συμμετείχαν στο μυστήριο της Θείας Ευχαριστίας στον ιερό ναό Αγίου Δημητρίου Δροσιάς την Τρίτη 19 και την Πέμπτη 21 Δεκεμβρίου 2023.
Την Παρασκευή 15 Δεκεμβρίου 2023, στο Θέατρο των Αρσακείων- Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης, όπου συγκεντρώνονται οι μαθητές όλων των τάξεων του Α’ Γυμνασίου για την καθιερωμένη πρωινή προσευχή, η Διεύθυνση του Σχολείου μας υποδέχτηκε την κ. Λουράντου, μητέρα μαθήτριάς μας, η οποία μίλησε στα παιδιά για το Emfasis Foundation. Πρόκειται για μία αστική μη κερδοσκοπική εταιρεία, που δραστηριοποιείται από το 2013 και στηρίζει άτομα που βιώνουν πολλαπλές μορφές αστεγίας, χρόνια ανέργους, οικογένειες σε ακραία φτώχεια, κοινωνικά ευάλωτους νέους, κοινωνικά αποκλεισμένους, μοναχικούς ηλικιωμένους σε κίνδυνο επικείμενης αστεγίας, σε επισφαλή στέγη ή σε κατάσταση δρόμου. Μέσα από μια πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίαση, η κ. Λουράντου ενημέρωσε τους μαθητές για τα δεδομένα της αστεγίας στη χώρα μας και για τα αίτια αυτής. Κλείνοντας, τόνισε πως ο αριθμός των ωφελουμένων από τα προγράμματα ανακούφισης της οργάνωσης μπορεί να αυξηθεί μέσα από τον συνεπή και υπεύθυνο εθελοντισμό, που είναι ο ακρογωνιαίος λίθος του Emfasis Foundation. Άλλωστε, δεν υπάρχει μεγαλύτερη ηθική ικανοποίηση από το να προσφέρει κανείς σε έναν οργανισμό, που έχει ως πρωταρχικό σκοπό την ανάκτηση της ανθρώπινης αξιοπρέπειας!
Οι μαθητές μας ανέλαβαν να γράψουν ευχές για τους ανθρώπους που στηρίζει το Ίδρυμα και δόθηκε η υπόσχεση για περαιτέρω συνεργασία του Σχολείου μας με το Ίδρυμα στο μέλλον.
Την Πέμπτη 14 Δεκεμβρίου 2023 ο Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός πραγματοποίησε επιμόρφωση των εκπαιδευτικών των Σχολείων μας, Γυμνασίων και Λυκείων, με θέμα τις Πρώτες Βοήθειες. Η επιμόρφωση είχε πεντάωρη διάρκεια (3.00-8.00 μ.μ.) και έλαβε χώρα στα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Σχολεία Εκάλης.
Πιο συγκεκριμένα η επιμόρφωση επικεντρώθηκε στα παρακάτω:
Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα “ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΖΩΗΣ και ΧΡΗΣΗ ΑΥΤΟΜΑΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΑΠΙΝΙΔIΣΤΗ (BLS/AED)”
Το πρόγραμμα εκπαίδευσης δημιουργήθηκε το 2008 και αποσκοπεί στην αύξηση του αριθμού των εκπαιδευμένων πολιτών, κάθε ηλικίας, στη Βασική Καρδιοαναπνευστική Αναζωογόνηση “ΚΑΑ” και τη χρήση Αυτόματου Εξωτερικού Απινιδιστή “ΑΕΑ – AED”.
Υλοποιήθηκε από πιστοποιημένη Εκπαιδεύτρια του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού με ειδικότητα “ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ και CPR/AED”, με ύλη προσαρμοσμένη, εναρμονισμένη και σύμφωνη με τις τελευταίες οδηγίες του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου Αναζωογόνησης (ERC). Πραγματοποιήθηκε θεωρητική και πρακτική εξάσκηση στην Καρδιοαναπνευστική Αναζωογόνηση και τη χρήση Αυτόματου Εξωτερικού Απινιδιστή σε εξειδικευμένα προπλάσματα και εκπαιδευτικούς απινιδιστές.
Πιο συγκεκριμένα παρουσιάστηκαν οι ενότητες:
Σκοπός της επιμόρφωσης Πρώτων Βοηθειών είναι οι εκπαιδευτικοί να είναι σε θέση να προσφέρουν αποτελεσματική βοήθεια με ασφάλεια σε οποιοδήποτε έκτακτο περιστατικό χρειαστεί μέχρι να έρθουν οι αρμόδιες υπηρεσίες έκτακτης ανάγκης.
Την Τετάρτη 13 Δεκεμβρίου 2023, επτά μαθητές από το Σικιαρίδειο Ίδρυμα μαζί με τις συνοδούς καθηγήτριές τους επισκέφτηκαν το Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης, στο πλαίσιο Δράσεων Αλληλεγγύης μεταξύ των δύο φορέων για τη φετινή σχολική χρονιά. Τους μαθητές του Σικιαριδείου υποδέχθηκαν μαθητές της Β΄ τάξης Γυμνασίου μαζί με τη Διεύθυνση και τους θεολόγους κ. Λάσκαρη Ιατρόπουλο και κ. Γεώργιο Παντόγλου.
Οι επισκέπτες μας από το Σικιαρίδειο ξεναγήθηκαν στους χώρους του Σχολείου από τους μαθητές μας και στη συνέχεια όλοι μαζί παρέμειναν σε ειδικά διαμορφωμένη αίθουσα και συμμετείχαν σε ένα βιωματικό εργαστήριο με θέμα την Αγάπη. Με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών κ. Κυριακής Πρεβενιού, τα παιδιά και των δύο Σχολείων δημιούργησαν ένα εικαστικό έργο αφιερωμένο στην αγάπη με αφορμή τον Αμερικανό καλλιτέχνη της Ποπ αρτ και ακτιβιστή Κιθ Χάρινγκ*, το έργο του οποίου περιέχει σημαντικά μηνύματα για την αγάπη, τις ανισότητες και τις διακρίσεις.
Οι μαθητές, αφού έβαλαν κόλλα στο έργο του Κιθ Χάρινγκ, δημιούργησαν κόκκινες και μαύρες μπαλίτσες από γκοφρέ χαρτί και τις κόλλησαν όλοι μαζί σε μια μεγάλη καρδιά που κρατούν δυο ανθρωπάκια. Η καρδιά συμβολίζει την αγάπη και τα ανθρωπάκια τα δύο Σχολεία που συνεργάστηκαν και δημιούργησαν ένα τόσο ωραίο έργο.
Η όμορφη αυτή δράση συνεχίστηκε με παιχνίδι και ήπιες ασκήσεις γυμναστικής στον στίβο των Αρσακείων-Τοσιτσείων Γυμνασίων Εκάλης με την καθοδήγηση της γυμνάστριας του Σχολείου κ. Ηρώς Πάζα και ολοκληρώθηκε με ανταλλαγή δώρων. Το Σικιαρίδειο δώρισε στο Σχολείο μας ένα πολύ όμορφο εικαστικό έργο που είχαν φιλοτεχνήσει τα ίδια τα παιδιά και αποχαιρετίσαμε τους φίλους μας με την υπόσχεση ότι θα συναντηθούμε πάλι σύντομα.
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν και προσέφεραν τον καλύτερο εαυτό τους. Η υπευθυνότητα με την οποία ανταποκρίθηκαν στις απαιτήσεις αυτής της δράσης και η αγάπη με την οποία περιέβαλαν τα παιδιά του Σικιαριδείου ήταν συγκινητική.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το Σικιαρίδειο Ίδρυμα, επισκεφθείτε την ιστοσελίδα τους.
* Σημ: Ο Κιθ Χάρινγκ (1958 – 1990) ήταν Αμερικανός καλλιτέχνης της Ποπ αρτ και ακτιβιστής που έγινε ευρέως γνωστός από τα γκράφιτι που δημιούργησε στη Νέα Υόρκη τη δεκαετία του 1980. Μέσω των έργων του άσκησε κοινωνικό ακτιβισμό, ειρηνικός αγωνιστής για τα ανθρώπινα δικαιώματα, χρησιμοποίησε για τους αγώνες του ένα ειρηνικό όπλο, τη ζωγραφική. Είναι γνωστός για τα ανθρωπάκια-σύμβολα. Οι εικόνες του έχουν γίνει μια παγκόσμια οπτική γλώσσα. Ασχολήθηκε συχνά με πολιτικά και κοινωνικά θέματα. Το έργο του δίνει σημαντικά μηνύματα για την αγάπη, τον πόλεμο, τις ανισότητες και τις διακρίσεις.
Στο 16ο διεθνές τουρνουά SPLASH TOURNAMENT Υδατοσφαίρισης που πραγματοποιήθηκε στην Πάτρα από τις 16 έως και τις 19 Νοεμβρίου 2023 διακρίθηκε με την ομάδα του Παναθηναϊκού και στην κατηγορία ΠΑΙΔΩΝ (έτος γεν.2009) ο μαθητής της Β3 τάξης Κωνσταντίνος Παύλος Παπαϊωάννου (έτος γεν. 2010).
Στη διεθνή διοργάνωση, όπου αγωνίστηκαν 40 ελληνικές και ξένες ομάδες, ο Παναθηναϊκός κατέλαβε την 3η θέση στην γενική κατάταξη και την 1η θέση στις ελληνικές ομάδες.
Τα Αρσάκεια – Τοσίτσεια Σχολεία διοργανώνουν για πρώτη φορά Αρσάκειο Διαγωνισμό Ορθογραφίας. Μέσω αυτού του Διαγωνισμού θα προστεθεί μία ακόμη ψηφίδα στο αξιόλογο έργο που επιτελείται στα Σχολεία μας για την καλλιέργεια και κατάκτηση της μητρικής μας γλώσσας.
Επιπλέον, τα παιδιά που φοιτούν στα Αρσάκεια μπορούν να ενδιαφερθούν για λιγότερο προβεβλημένους τομείς της διδασκαλίας της μητρικής τους γλώσσας στο ελληνικό σχολείο, όπως είναι η διαχρονία, η ετυμολογία, και η πλούσια παραγωγικότητά της, και να κατανοήσουν το «πώς» και το «γιατί» της ιστορικής ορθογραφίας που ισχύει στα Ελληνικά.
Για περισσότερα επισκεφθείτε την ιστοσελίδα του Διαγωνισμού εδώ: https://www.arsakeio.gr/orthografia/
Προκειμένου να παρακινήσουν τα παιδιά να συμμετάσχουν στον Διαγωνισμό (η συμμετοχή είναι προαιρετική), κάποια σχολεία μας επιστράτευσαν το χιούμορ και τη δημιουργικότητα εκπαιδευτικών και μαθητών. Δείτε παρακάτω τις δημιουργίες τους του κ. Λάσκαρη Ιατρόπουλου, καθηγητή του Σχολείου μας.
Δείτε επίσης και τις δημιουργίες άλλων Αρσακείων Σχολείων πατώντας εδώ (πηγή).
Μια πολύ ενδιαφέρουσα συνέντευξη στη Συντακτική Ομάδα του «Σχολεία-ΖΩ» του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης έδωσε ο Πρόεδρος της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας, καθηγητής Γλωσσολογίας κ. Γεώργιος Μπαμπινιώτης. Συγκεκριμένα, αρχικά αναφέρθηκε στον Αρσάκειο Διαγωνισμό Ορθογραφίας, που για πρώτη φορά διοργανώνεται στα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Σχολεία για τους μαθητές της Ε’ και ΣΤ’ τάξης του Δημοτικού, της Β’ και Γ’ τάξης του Γυμνασίου και της Α’ και Β’ τάξης του Λυκείου. Υπογράμμισε στη συνέχεια πως ο σκοπός ενός τέτοιου διαγωνισμού, που συνιστά παράλληλα και το βασικό κίνητρο συμμετοχής για τον διαγωνιζόμενο, είναι η ευαισθητοποίηση στο θέμα της μορφής του γραπτού λόγου, καθώς «ορθογραφία είναι η εικόνα, η εμφάνιση μιας λέξης στον γραπτό λόγο. Και αυτό έχει ιδιαίτερη σημασία, αν λάβουμε υπόψη μας ότι ο ελληνικός πολιτισμός είναι ένας πολιτισμός του γραπτού λόγου, αφού όλοι μάς θαύμασαν μέσα από τα κείμενά μας, τα κείμενα του Πλάτωνα, του Αριστοτέλη, του Αισχύλου, του Θουκυδίδη». Ως προς τη χρήση των αυτόματων διορθωτών στην καθημερινότητά μας, ο κ. Μπαμπινιώτης επεσήμανε πως «ο έλεγχος ότι κάτι είναι λάθος δεν σημαίνει και αυτόματη διόρθωση. Προτείνονται πάντα κάποιες συναφείς λέξεις, εκ των οποίων θα πρέπει εμείς να διαλέξουμε τη σωστή. Άρα, δεν λύνεται το πρόβλημα». Ωστόσο, παραδέχτηκε πως «είναι μια βοήθεια, που σε καμία περίπτωση όμως δεν αντικαθιστά τη σχέση μας με τη γραπτή εικόνα της λέξης, δηλαδή τη σχέση μας με τον γραπτό λόγο».
Σχετικά με τα αίτια της ανορθογραφίας στις μέρες μας, ο κ. Μπαμπινιώτης τόνισε πως «δεν πρόκειται για «υπαιτιότητα» των εκπαιδευτικών ή των μαθητών. Η ελληνική ορθογραφία είναι η λεγόμενη «ιστορική- ετυμολογική ορθογραφία» και έχει εγγενείς δυσκολίες ως προς τη ρίζα των λέξεων. Εκείνο όμως που μπορεί να διδαχθεί από τους εκπαιδευτικούς και για το οποίο υπάρχει η ασφάλεια των κανόνων, είναι το κομμάτι των καταλήξεων. Επεσήμανε πως ένας μαθητής για να βελτιώσει τη σχέση του με την ορθογραφία, δηλαδή για να αποτυπώσει με έναν τρόπο στέρεο «το οπτικό ίνδαλμα» των λέξεων στο μυαλό του, είναι αναγκαίο να έχει επαφή με διαβάσματα. Εκτός αυτού, βοηθάει και η χειρόγραφη γραφή, δηλαδή ο σχεδιασμός των γραμμάτων που υπάρχουν σε κάθε λέξη, αφού κατ’ αυτόν τον τρόπο καλλιεργείται η κιναισθητική σχέση μας με τις λέξεις».
Ως προς τα απαραίτητα εγχειρίδια για την ορθογραφία μιας λέξης, που θα μπορούσε να έχει υπόψη του ένας γονιός ή ένας μαθητής, για να τα συμβουλεύονται, όταν χρειάζεται, ο κ. Μπαμπινιώτης πρότεινε -ως πιο προσιτά- δύο από τα λεξικά που συνέγραψε ο ίδιος, το Ορθογραφικό Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας και το Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας, όπως επίσης το β’ μέρος του βιβλίου του «Το Ελληνικό Αλφάβητο» κι ένα κεφάλαιο από το βιβλίο του «Η Γλώσσα μας: 180 Κείμενα για τη γλώσσα», όπου μιλάει για τη γραφή και την ορθογραφία.
Όσο για το πώς μπορεί να καλλιεργηθεί η αγάπη ενός νέου για την ορθογραφία στις μέρες μας, τόνισε πως «το πλέον απαραίτητο είναι η επαφή με τα κείμενα. Ακόμα και μέσα στο διαδίκτυο μπορούμε να βρούμε κείμενα πολύ χρήσιμα για τη γλώσσα, αλλά σίγουρα και το διάβασμα ενός βιβλίου έχει να προσφέρει πολλά!» Κλείνοντας, ο κ. Μπαμπινιώτης ανέφερε πως «αν σκεφτούμε ότι η ορθογραφία μάς προσφέρει πληροφορίες για την προέλευση, για τη σημασία, για το λεξικό πεδίο στο οποίο ανήκει μια λέξη, αλλά και γραμματικές πληροφορίες, αξίζει μέσα από αυτόν τον διαγωνισμό να επιδιώξουμε τον προβληματισμό και την εξοικείωση του μαθητή με την αξιοπρεπή εικόνα της λέξης».
Ο 6ος Διαγωνισμός Χριστουγεννιάτικου Δέντρου τη φετινή χρονιά έχει θέμα «Το αστέρι της Βηθλεέμ». Ο διαγωνισμός μας στοχεύει στη δημιουργία χειροποίητων στολιδιών και δημιουργιών των μαθητών για το δέντρο και την αίθουσά τους και στην καλλιέργεια της συνεργασίας και του ομαδικού πνεύματος! Την Παρασκευή 23/12/2023 η κριτική επιτροπή αποτελούμενη από καθηγητές και μαθητές θα αξιολογήσει τον στολισμό της κάθε τάξης. Καλή επιτυχία σε όλους!
Οι μαθητές της Ζώνης Πολιτισμού της Β’ Γυμνασίου με τίτλο: «Καλλιτεχνικό εργαστήρι: Το Σχολείο αλλιώς…», ολοκλήρωσαν το δεύτερο ομαδικό τους έργο. Πιο συγκεκριμένα το δεύτερο έργο των μαθητών είναι αφιερωμένο στον μεγάλο εικαστικό καλλιτέχνη Ρομπέρ Ντελονέ και στο έργο «Ρυθμός», 1912. Αυτό το έργο επιλέχθηκε για τα χρώματα και τους γεωμετρικούς ρυθμούς που ακολουθεί.
Οι μαθητές αφού παρακολούθησαν προβολή παρουσίασης αφιερωμένη στη ζωή και το έργο του μεγάλου εικαστικού, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών, ζωγράφισαν με ακρυλικά χρώματα 4 τετράγωνα με ομόκεντρους κύκλους 10*10 εκατοστά το κάθε ένα και τα χρωμάτισαν με συνδυασμούς της επιλογής τους. Στη συνέχεια συνθέσαμε εκ νέου όλα τα τετράγωνα σε επιφάνεια 60*80 εκατοστών και ολοκληρώθηκε το έργο.
μαθητική παρουσία 