Τα Αρσάκεια – Τοσίτσεια Σχολεία διοργανώνουν για πρώτη φορά Αρσάκειο Διαγωνισμό Ορθογραφίας. Μέσω αυτού του Διαγωνισμού θα προστεθεί μία ακόμη ψηφίδα στο αξιόλογο έργο που επιτελείται στα Σχολεία μας για την καλλιέργεια και κατάκτηση της μητρικής μας γλώσσας.

Επιπλέον, τα παιδιά που φοιτούν στα Αρσάκεια μπορούν να ενδιαφερθούν για λιγότερο προβεβλημένους τομείς της διδασκαλίας της μητρικής τους γλώσσας στο ελληνικό σχολείο, όπως είναι η διαχρονία, η ετυμολογία, και η πλούσια παραγωγικότητά της, και να κατανοήσουν το «πώς» και το «γιατί» της ιστορικής ορθογραφίας που ισχύει στα Ελληνικά.

Για περισσότερα επισκεφθείτε την ιστοσελίδα του Διαγωνισμού εδώ: https://www.arsakeio.gr/orthografia/

Προκειμένου να παρακινήσουν τα παιδιά να συμμετάσχουν στον Διαγωνισμό (η συμμετοχή είναι προαιρετική), κάποια σχολεία μας επιστράτευσαν το χιούμορ και τη δημιουργικότητα εκπαιδευτικών και μαθητών. Δείτε παρακάτω τις δημιουργίες τους του κ. Λάσκαρη Ιατρόπουλου, καθηγητή του Σχολείου μας.

Δείτε επίσης και τις δημιουργίες άλλων Αρσακείων Σχολείων πατώντας εδώ (πηγή).

Παίζει ο λευκός και κάνει ματ σε δύο κινήσεις #2 (όσο καλά και αν αμυνθεί ο μαύρος).

T. S. Goodlake – The Penny Paper, 15 Sep 1894

Ο 6ος Διαγωνισμός Χριστουγεννιάτικου Δέντρου τη φετινή χρονιά έχει θέμα «Το αστέρι της Βηθλεέμ». Ο διαγωνισμός μας στοχεύει στη δημιουργία χειροποίητων στολιδιών και δημιουργιών των μαθητών για το δέντρο και την αίθουσά τους και στην καλλιέργεια της συνεργασίας και του ομαδικού πνεύματος! Την Παρασκευή 23/12/2023 η κριτική επιτροπή αποτελούμενη από καθηγητές και μαθητές θα αξιολογήσει τον στολισμό της κάθε τάξης. Καλή επιτυχία σε όλους! 

Παίζει ο λευκός και κάνει ματ σε δύο κινήσεις #2 (όσο καλά και αν αμυνθεί ο μαύρος).

Αγνώστου, 2022

Παίζει ο λευκός και κάνει ματ σε δύο κινήσεις #2 (όσο καλά και αν αμυνθεί ο μαύρος).

Zinov’ev, Nikolaj S. – Ideal-Mate Review, 1991

Με στόχο την εξάσκηση της προσοχής και της συγκέντρωσης, τη συνέπεια και την πειθαρχία, τη μεθοδικότητα και την ευελιξία στη σκέψη, την καλλιέργεια της φαντασίας, τη μαχητικότητα και την κοινωνικοποίηση μια δραστηριότητα επαναλαμβάνεται φέτος στο Σχολείο μας. Συγκεκριμένα, κάθε πρώτη Παρασκευή του μήνα θα αναρτάται στους πίνακες ανακοινώσεων και στο ιστολόγιο του σχολείου μας ένα σκακιστικό πρόβλημα του οποίου τη λύση θα βρίσκουν και θα φέρνουν οι μαθητές στο γραφείο της Διεύθυνσης.

Το Σκακιστικό Πρόβλημα

Ένα σκακιστικό πρόβλημα (ή σύνθεση) είναι μια θέση στη σκακιέρα, όπου ζητείται από τον λύτη να επιτύχει κάποιον στόχο, π.χ., να κάνει ματ τον αντί­παλο σε έναν προκαθορισμένο αριθμό κινήσεων ή να βρει την καλύτερη κίνηση που θα του αποφέρει κάποιο υλικό κέρδος.

Για όσους δεν έχουν προηγούμενη εμπειρία πρέπει να διευκρινιστεί ότι στα περισσότερα προβλήματα το ζητούμενο είναι συνήθως το εξής:

Παίζει ο λευκός και κάνει ματ σε 2 (ή 3, ή και περισσότερες) κινήσεις.

Αυτό σημαίνει ότι:

1. Κάνει την πρώτη κίνηση ο λευκός (ονομάζεται κλειδί του προβλήματος και είναι η μοναδική κίνηση που λύνει το πρό­βλημα).

2. Κάνει την κίνησή του ο μαύρος.

3. Παίζει ο λευκός και, ανεξάρτητα με την προηγούμενη κίνηση του μαύρου, επιτυγχάνει το ματ.

Αντίστοιχα στα προβλήματα των 3 κινήσεων έχουμε τις κινή­σεις: Λευκός-Μαύρος- Λευκός-Μαύρος-Λευκός και ματ.

Το 1ο Σκακιστικό Πρόβλημα της φετινής χρονιάς θα αναρτηθεί στο ιστολόγιό μας αύριο Παρασκευή αμέσως μετά τη λήξη των μαθημάτων.

Καλή μας αρχή!

Σημείωση: Ευχαριστούμε πολύ τον καλό συνάδελφο της Πληροφορικής κ. Δημήτρη Παπακωνσταντίνου για το πολύτιμο υλικό που μας παρέχει στο πλαίσιο αυτής της δράσης.

Η μαθήτρια της Γ´ Γυμνασίου του Σχολείου μας Ναταλία Τσακώνη δημιούργησε ένα εξαιρετικό εικαστικό έργο και συμμετείχε στον πανελλήνιο διαγωνισμό ζωγραφικής που διοργάνωσε το Τμήμα Γεωγραφίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου, στο πλαίσιο του έργου LIFE 4 POLLINATORS, με θέμα «Άγριες μέλισσες και άλλοι επικονιαστές στα λουλούδια του τόπου μου».

Σκοπός του Διαγωνισμού ήταν η απεικόνιση των σχέσεων ανθέων με άγριες μέλισσες ή άλλους επικονιαστές (σφήκες, σκαθάρια, μύγες, πεταλούδες, και, σε μικρότερο βαθμό, με την κοινή ή μελιτοφόρο μέλισσα) που απαντούν στην ελληνική φύση, σε κήπους, και σε καλλιεργούμενες εκτάσεις. 

Ειδικός μαθησιακός σκοπός ήταν η ικανότητα παρατήρησης και διάκρισης, από μέρους των μαθητών, των τύπων επικονιαστών και ανθέων, των σχέσεων μεταξύ αυτών, καθώς και η ευαισθητοποίησή τους σχετικά με την σημαντικότατη αυτή σχέση οικολογικής αμοιβαιότητας.

Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Κυριακή Πρεβενιού, Εικαστικός.