Μήνας: Σεπτεμβρίου 2024

Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών 2024, Αγγλικό τμήμα (2)

On By Michalis KapetanisIn ΓΙΟΡΤΕΣ,ΔΡΑΣΕΙΣΣχολιάστε

Η 26η Σεπτεμβρίου καθιερώθηκε ως Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών στις 6 Δεκεμβρίου 2001 από το Συμβούλιο της Ευρώπης, με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών είναι μια πανευρωπαϊκή εκστρατεία για την προώθηση της εκμάθησης γλωσσών και εντάσσεται στην ευρύτερη προσπάθεια της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του Συμβουλίου της Ευρώπης για την προώθηση της πολυγλωσσίας στην Ευρώπη.

Το Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης γιόρτασε και φέτος την πολύ σημαντική αυτή ημέρα με ποικίλες δράσεις στα τμήματα των Αγγλικών. Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές παρακολούθησαν σχετικά βίντεο με πληροφορίες για την ημέρα αυτή, «ταξιδεύοντας» από χώρα σε χώρα και μαθαίνοντας χρήσιμα στοιχεία για τις γλώσσες της καθεμιάς. ‘Έπειτα, επιχείρησαν να απαντήσουν σε ένα ψηφιακό quiz (European day of languages quiz), ελέγχοντας τις γνώσεις τους για τις Ευρωπαϊκές γλώσσες. Μία άλλη ενδιαφέρουσα δράση περιελάμβανε δύο online παιχνίδια, το Where am I? και το Guess the language by voice, στα οποία οι μαθητές, χωρισμένοι σε ομάδες, προσπάθησαν να μαντέψουν Ευρωπαϊκές χώρες μέσα από φωτογραφίες αλλά και ακούγοντας τις διαφορετικές ξένες γλώσσες. Τέλος, στο τμήμα της Α’ γυμνασίου, οι μαθητές διάλεξαν την αγαπημένη τους λέξη (favourite word of our class), η οποία ήταν το YES, και έφτιαξαν ένα διάγραμμα, μεταφράζοντάς τη σε πολλές άλλες Ευρωπαϊκές γλώσσες. Παράλληλα, έγιναν εκτενείς συζητήσεις με τους μαθητές με στόχο αυτοί να ευαισθητοποιηθούν για τη σημασία της εκμάθησης ξένων γλωσσών αλλά και να κατανοήσουν την πλούσια γλωσσική και πολιτισμική ποικιλία της Ευρώπης.

Διαστημικός τουρισμός: ουτοπία ή ρεαλιστική προοπτική;

On By marinamilidoniIn ΑΡΘΡΑ ΜΑΘΗΤΩΝ,ΣΧΟΛΕΙΑ-ΖΩΣχολιάστε

Γράφει η μαθήτρια Ναταλία Μαντά (Β2)

Ο διαστημικός τουρισμός, που κάποτε έμοιαζε επιστημονική φαντασία, σήμερα προσεγγίζει την πραγματικότητα χάρη στις τεχνολογικές εξελίξεις και τις επενδύσεις από μεγάλες ιδιωτικές εταιρείες, όπως η SpaceX, η Blue Origin και η Virgin Galactic. Ήδη έχουν πραγματοποιηθεί πτήσεις με ιδιώτες επιβάτες, όπου οι τουρίστες φτάνουν στο διάστημα για λίγα λεπτά, βιώνοντας την έλλειψη βαρύτητας και βλέποντας τη Γη από ψηλά. Μάλιστα, πρόσφατα είδαμε να γίνεται η πρώτη εμπορική αποστολή από την SpaceX, που συμπεριλάμβανε και διαστημικό περίπατο. Αυτά τα παραδείγματα αποδεικνύουν ότι η τεχνολογία έχει προχωρήσει αρκετά, ώστε ο διαστημικός τουρισμός να είναι τεχνικά εφικτός.

Ένα από τα πιο συναρπαστικά θετικά του διαστημικού τουρισμού είναι η τεχνολογική πρόοδος που προωθείται από αυτόν τον τομέα. Οι ιδιωτικές εταιρείες και οι κυβερνήσεις επενδύουν δισεκατομμύρια στην ανάπτυξη νέων τεχνολογιών, οι οποίες θα μπορούσαν να έχουν πολλαπλές εφαρμογές, όπως στην ιατρική, τις τηλεπικοινωνίες και τη μεταφορά ενέργειας, ενώ δημιουργούνται έσοδα για τους φορείς που σχετίζονται με το διάστημα, όπως είναι η ΝΑΣΑ. Επιπλέον, για τους τουρίστες που θα συμμετάσχουν, η εμπειρία του ταξιδιού στο διάστημα είναι ανεπανάληπτη.

Ωστόσο, υπάρχουν και σημαντικές ανησυχίες. Πρώτον, το κόστος είναι τεράστιο. Η πτήση με τη SpaceX ή τη Blue Origin κοστίζει εκατομμύρια δολάρια ανά επιβάτη. Αυτό περιορίζει την πρόσβαση σε μια πολύ μικρή ελίτ, γεγονός που καθιστά τον διαστημικό τουρισμό περισσότερο μια πολυτέλεια παρά μια εμπειρία για όλους και διευρύνει τις ανισότητες προσθέτοντας μια νέα διάσταση στο χάσμα μεταξύ πλούσιων και φτωχών. Επιπλέον, εγείρονται και περιβαλλοντικά ζητήματα. Οι πύραυλοι που χρησιμοποιούνται εκπέμπουν σημαντικές ποσότητες αερίων του θερμοκηπίου. Αν αυξηθεί η συχνότητα αυτών των εκτοξεύσεων για τουριστικούς λόγους, θα μπορούσε να επηρεαστεί αρνητικά το περιβάλλον της Γης και της ατμόσφαιρας. Τέλος, δεν μπορούμε να παραβλέψουμε τους κινδύνους για την ασφάλεια. Το διάστημα παραμένει ένα εξαιρετικά επικίνδυνο περιβάλλον και κάθε αποστολή ενέχει τον κίνδυνο απώλειας ανθρώπινων ζωών.

Και αναρωτιέμαι: δικαιολογείται η επένδυση; Είναι ηθικά σωστό να επενδύονται τεράστια ποσά για τουριστικά ταξίδια στο διάστημα, όταν στη Γη υπάρχουν ακόμα σοβαρά προβλήματα, όπως η φτώχεια, η κλιματική αλλαγή και οι κοινωνικές ανισότητες;

Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών 2024, Γερμανικό τμήμα

On By Michalis KapetanisIn ΓΙΟΡΤΕΣ,ΔΡΑΣΕΙΣ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Με αφορμή τον ετήσιο εορτασμό της Ευρωπαϊκής Ημέρας Γλωσσών στις 26 Σεπτεμβρίου 2024, τα τμήματα των Γερμανικών του Α’ Αρσακείου–Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης συμμετείχαν στις παρακάτω δράσεις. Αρχικά συζήτησαν για τη σπουδαιότητα της εκμάθησης των ξένων γλωσσών στον σύγχρονο κόσμο. Στη συνέχεια ασχολήθηκαν με την επίλυση εκπαιδευτικού διαδραστικού κουίζ από την ιστοσελίδα του Συμβουλίου της Ευρώπης. Τέλος, παρακολούθησαν βίντεο μικρής διάρκειας του Γερμανικού Ινστιτούτου Γκαίτε, σχετικά με τα οφέλη της εκμάθησης της Γερμανικής Γλώσσας. 

Υπεύθυνες καθηγήτριες: Φ. Ματθαίου, Κ. Σαρλή, Τ. Σιδηροπούλου, Μ. Φωτιάδη

Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών 2024, Αγγλικό τμήμα

On By Michalis KapetanisIn ΓΙΟΡΤΕΣ,ΔΡΑΣΕΙΣΣχολιάστε

Την Πέμπτη 26 Σεπτεμβρίου 2024 στο πλαίσιο του εορτασμού της Ευρωπαϊκής Ημέρας Γλωσσών τα τμήματα Αγγλικών του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης πραγματοποίησαν δράσεις σχετικά με τη σημασία της πολυγλωσσίας στον σύγχρονο κόσμο και την επίτευξη ευρύτερης διαπολιτισμικής κατανόησης. Οι μαθητές συμμετείχαν σε παιχνίδια (quiz) και είχαν την ευκαιρία να εκτεθούν σε ηχητικά ακούσματα από άλλες γλώσσες.

Ενημερωτική συνάντηση γονέων και κηδεμόνων των Αρσακείων-Τοσιτσείων Γυμνασίων (Α’ τάξη)

On By Michalis KapetanisIn ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ,ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Ενημερωτική συνάντηση πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 25/9/24 στις 05:00 μ.μ. στο Θέατρο και στο Αμφιθέατρο των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης για τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών της Α΄ τάξης των Αρσακείων-Τοσιτσείων Γυμνασίων Εκάλης.  Αρχικά, η προϊσταμένη των Συμβουλευτικών Υπηρεσιών της Φ.Ε. κ. Ξένια Παρασκευοπούλου ενημέρωσε τους γονείς για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της εφηβικής ηλικίας, τονίζοντας την ανάγκη της επικοινωνίας και της συνεργασίας με το σχολείο για τα θέματα της ψυχικής υγείας και της συμπεριφοράς των μαθητών. Στη συνέχεια, οι Διευθυντές των δύο Αρσακείων-Τοσιτσείων Γυμνασίων Εκάλης κ. Μιχάλης Καπετανής, φιλόλογος, και κ. Ευδοκία Γιαννικοπούλου, φιλόλογος, αφού καλωσόρισαν τους γονείς, τους ενημέρωσαν για θέματα λειτουργίας του Σχολείου, καθώς και για ειδικότερα θέματα, όπως τις απαιτήσεις κάθε τάξης, τον τρόπο αξιολόγησης των μαθητών, τους διδακτικούς στόχους και τις εκπαιδευτικές και κοινωνικές δράσεις που διοργανώνονται τόσο από τα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Γυμνάσια Εκάλης όσο και από την Εποπτεία της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας. Παράλληλα, δόθηκαν διευκρινίσεις για τις Ξένες Γλώσσες και έγινε ειδική αναφορά στους Απογευματινούς Ομίλους που λειτουργούν στα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Σχολεία. Ακολούθησε εποικοδομητική και διεξοδική συζήτηση με τους γονείς των δύο Σχολείων σε ξεχωριστούς χώρους. Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με ευχές για μια ομαλή και δημιουργική σχολική χρονιά!

Επιτυχίες μαθητών μας στην Αγγλική γλώσσα

On By Michalis KapetanisIn ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Την Τρίτη 23/9/2024 κατά τη διάρκεια της πρωινής συγκέντρωσης στον χώρο του Θεάτρου για την προσευχή, δόθηκαν τα πτυχία των Αγγλικών στους μαθητές που συμμετείχαν στις εξετάσεις του Πανεπιστημίου του Cambridge. Συγκεκριμένα, πτυχίο πήραν οι εξής: Αθανασιάδης Ευάγγελος, Ζέππος Περ Κριστιάν, Μαμμίδης Αριστοδήμος, Μαφέο-Μακρή Ηλέκτρα, Μπόλλας Νικόλαος, Πέππα Νεφέλη, Ραφαηλίδης Νικόλαος, Σακελαρίου Βικτώρια, Σταυρίδη Ευσταθία και Τσαντήλα Αθηνά.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και καλή πρόοδο.

«Myth to space»… μέσα από τη Ζώνη Πολιτισμού της Β’ τάξης!

On By marinamilidoniIn ΔΡΑΣΕΙΣ,ΣΧΟΛΕΙΑ-ΖΩΣχολιάστε

Τη φετινή σχολική χρονιά οι μαθητές- μέλη της δημοσιογραφικής ομάδας του Α’ Αρσακείου- Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, κατά τη διδακτική ώρα της Ζώνης Πολιτισμού με υπεύθυνη καθηγήτρια τη φιλόλογο κ. Μ. Μηλιδώνη, θα έχουν την ευκαιρία να προσεγγίσουν θέματα της επικαιρότητας και στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος «Από τη μυθολογία στο διάστημα» (Myth to space), με προσανατολισμό ανθρωπιστικό (π.χ. ισότιμη κοινωνική θέση της γυναίκας), οικολογικό (π.χ. απειλές από την κλιματική κρίση και αντιμετώπιση) και επιστημονικό (π.χ. τεχνολογικά και επιστημονικά επιτεύγματα). Το συνεργαζόμενο σχολείο για τη σχολική χρονιά 2024-25 είναι το Γενικό Λύκειο Λυγουριού, με το οποίο θα πραγματοποιηθεί και μία συνάντηση. Το καινοτόμο αυτό πρόγραμμα αναβαθμίστηκε, με την καθοδήγηση του καθηγητή κ. Β. Λαμπρινουδάκη, μέλους του Δ.Σ. της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας και σε συνεργασία με τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης Β’ Αθήνας και Κυκλάδων, σε σημαντικό Διεθνές Δίκτυο για την Αειφορία. Η αφορμή για την ενασχόληση των παιδιών με ένα τέτοιο πρόγραμμα είναι η αποστολή Artemis της NASA και η προσσελήνωση της πρώτης γυναίκας και του πρώτου έγχρωμου άνδρα με απώτερο στόχο την προσεδάφιση στον Άρη, καθώς και η σύνδεση της αποστολής με τη σοφία της ελληνικής μυθολογίας. Έτσι λοιπόν, μέσω ενός προγράμματος, που γεφυρώνει το παρελθόν με το μέλλον, οι μαθητές μας θα έχουν τη δυνατότητα να ασχοληθούν με σύγχρονα ζητήματα, να προβληματιστούν και να καλλιεργήσουν δεξιότητες του 21ου αιώνα. Και για να κλείσουμε με κάτι δικό μας, στο πρόγραμμα Artemis Mission προβλέπεται η προσσελήνωση της πρώτης γυναίκας. Ας επισημάνουμε εδώ ότι τα Αρσάκεια – Τοσίτσεια Σχολεία υλοποιώντας τέτοιες δράσεις τιμούν και την παράδοσή τους, διότι η Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία από την ίδρυσή της το 1836 υιοθέτησε την κοινωνική ισοτιμία, θέτοντας ως κύριο σκοπό της τη μόρφωση της γυναίκας, ώστε αυτή να καταστεί ισότιμη με τον άνδρα σε μία πολιτισμένη κοινωνία.

Συμμετοχή του Σχολείου μας στο 2ο Cycladic Kids Festival

On By Michalis KapetanisIn ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ,ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ,ΕΡΓΑ ΜΑΘΗΤΩΝΣχολιάστε

Το Moυσείο Κυκλαδικής Τέχνης διοργάνωσε το 2o Cycladic Kids Festival στις 21 και 22 Σεπτεμβρίου 2024 στο Ωδείο Αθηνών, εντάσσοντας για πρώτη φορά δράσεις για παιδιά στον αρχαιολογικό χώρο του Λυκείου του Αριστοτέλη. Το Σάββατο 21 και την Κυριακή 22 Σεπτεμβρίου, το Ωδείο Αθηνών, ως κεντρικός χώρος του φεστιβάλ, φιλοξένησε παραστάσεις θεάτρου, μουσικής, χορού, κινηματογράφου, κουκλοθέατρου, αφηγήσεις και εικαστικά εργαστήρια, ενώ το Λύκειο του Αριστοτέλη λειτούργησε ως ειδικός χώρος για πρωτότυπες δράσεις και εκπαιδευτικά προγράμματα. 

Στο Ωδείο Αθηνών παρουσιάστηκε η έκθεση με τα έργα και τους νικητές τους φετινού, 11ου Παιδικού Διαγωνισμού Ζωγραφικής του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης με τίτλο «Σημερινές Ιστορίες Αγγείων» που συγκέντρωσε 12.000 συμμετοχές! Παιδιά 4 έως 15 ετών από όλη την Ελλάδα και το εξωτερικό επέλεξαν να μοιραστούν μέσα στο περίγραμμα ενός αγγείου εικόνες της καθημερινότητάς τους που θα ήθελαν να αφήσουν στους ανθρώπους του μέλλοντος. Ανάμεσα στα έργα της έκθεσης και το έργο της μαθήτριας του Γ3 του Σχολείου μας Αμαλίας Παριανού. Συγχαρητήρια για τη δημιουργία της και τη συμμετοχή της! 

Το Σχολείο μας κοσμούν εικόνες του ζωγράφου Γιώργου Κόρδη

On By Michalis KapetanisIn ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣΣχολιάστε

Η φετινή σχολική χρονιά ξεκίνησε για τους μαθητές του Σχολείου μας με μια ζωγραφική έκπληξη! Έργα βυζαντινής τεχνοτροπίας του καταξιωμένου ζωγράφου κ. Γιώργου Κόρδη κοσμούν πλέον τις αίθουσες όλων των τάξεων των Γυμνασίων και των Λυκείων του σχολικού συγκροτήματος της Εκάλης. Τα θέματα ποικίλλουν: Η Παναγία η γλυκοφιλούσα, Ο Χριστός, η αγκαλιά του κόσμου, Οι Τρεις Ιεράρχες, Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου, Η Ανάσταση το Φως του κόσμου και Η Ανάσταση του Κυρίου (ψηφιακή δημιουργία), στολίζουν τις αίθουσες διδασκαλίας του Σχολείου μας. Ο ζωγράφος προσέφερε αφιλοκερδώς τα έργα του, τα οποία ανατυπώθηκαν σε ξύλο και δημιουργούν μια ζεστή αγκαλιά για τους μαθητές μας στις αίθουσες των Σχολείων. 

Λίγα λόγια από τον καλλιτέχνη: 

«…Ο στόχος της τέχνης μου πραγματοποιείται μέσα από τις παραδοσιακές αρχές και ιδανικά της βυζαντινής ζωγραφικής και συγκεκριμένα μέσα από τη βυζαντινή αρχή του ρυθμού . Τα πάντα σε μια εικόνα είναι ενέργεια: γραμμή, χρώμα, κίνηση και ούτω καθεξής. Στη βυζαντινή τέχνη, αυτές οι ενέργειες συμφιλιώνονται και υπάρχουν με τρόπο ‘τέλειο’, δηλαδή σε κατάσταση δυναμικής ισορροπίας. Μέσω του ρυθμού , οι εικόνες γίνονται εκδηλώσεις μιας κατάστασης αγάπης και δημιουργούν έναν ειρηνικό χωροχρόνο εδώ στη Γη. Ο ρυθμός μεταμορφώνει τα πάντα σε μια νέα πραγματικότητα και εκδηλώνει την επιθυμία για έναν νέο κόσμο όπου η σύγκρουση και το μίσος αντικαθίστανται από αγάπη και ειρήνη…» 

Περισσότερα για το έργο του ζωγράφου κ. Γιώργου Κόρδη μπορείτε να δείτε εδώ: https://kordis.gr/ 

Απονομή Εθνικής Ετικέτας Ποιότητας eTwinning στο έργο “Let’s fight for a better world”

On By Michalis KapetanisIn ΒΡΑΒΕΥΣΕΙΣ,ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ,ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ,ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Στους μαθητές της Γ’ τάξης του σχ. έτους 2023-24 απονεμήθηκε από την ΕΥΥ (Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης eTwinning) η Eθνική Eτικέτα Ποιότητας (National Quality Label) για το eTwinning έργο “Let’s fight for a better world”, το οποίο υλοποίησαν κατά το σχολικό έτος 2023-24 σε συνεργασία με συμμαθητές τους από τη Γαλλία, την Ισπανία, την Ιταλία, τη Ρουμανία, την Τουρκία και την Πορτογαλία. 

Οι μαθητές ασχολήθηκαν καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους με καίρια θέματα του πλανήτη μας, όπως τα ανθρώπινα δικαιώματα, την κλιματική αλλαγή, τη θέση της γυναίκας στον σύγχρονο κόσμο, τη συμπερίληψη, τον σχολικό και διαδικτυακό εκφοβισμό, την κλιματική αλλαγή και τέλος την  πολιτιστική ταυτότητα και ποικιλομορφία. Μέσα από ένα πλήθος δραστηριοτήτων αλλά και με συχνή αλληλεπίδραση και ανταλλαγή απόψεων με μαθητές ίδιας ηλικίας από τα συνεργαζόμενα σχολεία των ξένων χωρών, οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να μελετήσουν, να ερευνήσουν και να προβληματιστούν για σημαντικά προβλήματα του σημερινού μας κόσμου καθώς και να προτείνουν χρήσιμες και εφικτές λύσεις για την αντιμετώπισή τους, ενώ ταυτόχρονα είχαν τη δυνατότητα να εξελίξουν τις δεξιότητές τους στη χρήση σύγχρονων τεχνολογικών μέσων, καθώς και στη χρήση της αγγλικής γλώσσας. 

H Εθνική Ετικέτα Ποιότητας απονέμεται στα έργα e-Twinning που κατάφεραν να φτάσουν σε υψηλό επίπεδο ποιότητας, πληρώντας σειρά κριτηρίων που έχουν τεθεί από την Κεντρική Υπηρεσία Υποστήριξης σε συνεργασία με τις αντίστοιχες Εθνικές Υπηρεσίες Υποστήριξης της δράσης, αποτελώντας μια απτή αναγνώριση για τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τα σχολεία για το υψηλό επίπεδο των e-Twinning δραστηριοτήτων τους.  

Το έργο αξιολογείται με βάση τα εξής έξι κριτήρια στους ακόλουθους τομείς: 

1. παιδαγωγική καινοτομία 
2. ενσωμάτωση στη διδακτέα ύλη 
3. επικοινωνία και ανταλλαγή μεταξύ σχολείων-συνεργατών 
4. συνεργασία μεταξύ των σχολείων-συνεργατών 
5. χρήση της τεχνολογίας 
6. αποτελέσματα, αντίκτυπος και τεκμηρίωση. 

Σύμφωνα με τα σχόλια της ΕΥΥ το έργο ήταν εξαιρετικό, με πολύ ελκυστική θεματολογία για τους μαθητές, οι οποίοι ασχολήθηκαν κάθε μήνα με ένα διαφορετικό παγκόσμιο ζήτημα εις βάθος. Ενσωματώθηκε πολύ ωραία στο μάθημα των αγγλικών και επιτεύχθηκε συχνή και εποικοδομητική συνεργασία και επικοινωνία με τα ξένα σχολεία. Οι συνεργατικές δράσεις που σχεδιάστηκαν ήταν πολύ ενδιαφέρουσες και ευφάνταστες και οι μαθητές καλλιέργησαν τις ψηφιακές δεξιότητές τους μέσω της χρήσης πολλών ψηφιακών εργαλείων, αυξάνοντας έτσι τη δημιουργικότητά τους. Συνοψίζοντας, το έργο “Let’s fight for a better world” χαρακτηρίστηκε ως ένα αξιόλογο έργο, το οποίο υλοποιήθηκε με ευθύνη και συνέπεια από εκπαιδευτικούς και μαθητές. 

Υπεύθυνη για την υλοποίηση του έργου eTwinning ήταν η καθηγήτρια Αγγλικών κ. Τόνια Αγγελοπούλου και οι μαθητές Γ’ Γυμνασίου που έλαβαν μέρος στο έργο ήταν οι: Αλεξόπουλος Ανδρέας, Αναστασιάδου Δήμητρα, Βρεττού Ήβη, Γκαϊνάς Αλέξανδρος, Γιαγτζή Λυδία, Γκανιάτσου Λυδία, Γρύλλος Γιάννης, Δεμενεοπούλου Μαριάννα, Δοσόπουλος Γιάννης, Θεοδωρόπουλος Μάριος, Κανελλόπουλος Γιάννης, Κανελλοπούλου Στεφανία και Λίου Ζάντερ.