Μήνας: Μαρτίου 2025

Συμμετοχή του Σχολείου μας στο 8ο Μοντέλο Ο.Η.Ε. του Αμερικανικού Κολλεγίου Ελλάδος-Pierce

On By Michalis KapetanisIn ΟΜΙΛΙΕΣ,ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ,ΣΥΝΕΔΡΙΑΣχολιάστε

Ομάδα οκτώ (8) μαθητών και μαθητριών του Σχολείου μας, από την  Γ’ τάξη του τμήματος  M.U.N. της Ζώνης Πολιτισμού και Επιστημών έλαβε μέρος στο 8ο Μαθητικό Συνέδριο Ο.Η.Ε. (8th ACGMUN), που διοργανώθηκε από το Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος-Pierce, από τις 28 έως και τις 30 Μαρτίου 2025. Oι μαθητές και μαθήτριες του Σχολείου  μας προετοιμάστηκαν κατάλληλα και μεθοδικά για τις απαιτήσεις του Συνεδρίου, με αποτέλεσμα να  ανταποκριθούν επάξια εκπροσωπώντας τη Δημοκρατία του Βανουάτου. Μέσω της συμμετοχής στο Συνέδριο, οι μαθητές ενίσχυσαν τις γνώσεις τους για τη διπλωματία, ανέπτυξαν κριτική σκέψη, δημόσιο λόγο και γνωρίστηκαν με μαθητές από την Ελλάδα και τον κόσμο. Το θέμα του φετινού Συνεδρίου ήταν: Balancing Infinite OpportunitieΣ (ΒΙΟΣ). Με όχημα την αγγλική γλώσσα, οι μαθητές, ως πραγματικοί διπλωμάτες, χρησιμοποίησαν τις διαπραγματευτικές τους ικανότητες, αρχικά για  τον σχηματισμό Συμμαχιών μεταξύ των κρατών και στη συνέχεια στήριξαν το ψήφισμα της Συμμαχίας τους (resolution) μέσα από την οδό της δημόσιας συζήτησης με στόχο όλα τα κράτη της Επιτροπής τους να το ψηφίσουν!   Εξαιρετικές επιδόσεις επέδειξαν: η μαθήτρια Αθηνά Ορφανού (Γ3), η οποία επελέγη ως Κύρια Ομιλήτρια στην Επιτροπή της (WHO) και ο μαθητής Νικόλαος Δοβλέτης (Γ4), ο οποίος εκφώνησε λόγο ,ως Πρέσβυς της χώρας του ,στη Γενική Συνέλευση.       

Ενδεικτικά θέματα και Επιτροπές 

Επιτροπή Αφοπλισμού & Διεθνούς Ασφάλειας (GA1) – Ενίσχυση της διαφάνειας στις στρατιωτικές δαπάνες των Κρατών Μελών του ΟΗΕ μέσω της προσθήκης στο Μητρώο Συμβατικών Όπλων του ΟΗΕ. 

Επιτροπή Οικονομικών & Χρηματοδοτικών Θεμάτων (GA2) – Αντιμετώπιση των αρνητικών επιπτώσεων του Νόμου για τις Ψηφιακές Αγορές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (EU Digital Markets Act). 

Επιτροπή Κοινωνικών, Ανθρωπιστικών & Πολιτιστικών Θεμάτων (GA3) – Αντιμετώπιση της εξύμνησης ακραίων ιδεολογιών που τροφοδοτούν τον ρατσισμό, την ξενοφοβία και τη σχετική μισαλλοδοξία. 

Ειδική Επιτροπή Πολιτικών Θεμάτων & Αποαποικιοποίησης (GA4) – Συζήτηση για το κίνημα υπέρ της κρατικής υπόστασης του Πουέρτο Ρίκο και το δικαίωμά του στην αυτοδιάθεση 

Νομική Επιτροπή (GA6) – Διασφάλιση ίσης πρόσβασης στη δικαιοσύνη για άτομα χωρίς υπηκοότητα. 

Ειδική Επιτροπή για την Εξισορρόπηση Άπειρων Ευκαιριών (SPECON) – Πλοήγηση στα εμπορικά δικαιώματα στη σύγκρουση Ισραήλ-Παλαιστίνης, Μετριασμός της παραγωγής οχημάτων που χρησιμοποιούν μη ανανεώσιμους πόρους 

Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας (WHO) – Αντιμετώπιση της κρίσης έλλειψης προσωπικού λόγω του μεγάλου αριθμού ανέργων ιατρικών επαγγελματιών, Διασφάλιση της ηθικής χρήσης της τρισδιάστατης εκτύπωσης στον ιατρικό τομέα. 

Την ομάδα προετοίμασε η κ. Μαριλένα Γιαννάκη, καθηγήτρια αγγλικής γλώσσας και M.U.N. Advisor. 

Οι μαθητές/-τριες που συμμετείχαν είναι: 

Δοβλέτης Νικόλαος (Γ4), Μαμμίδης Αριστόδημος (Γ3), Ορφανού Αθηνά (Γ3), Παριανού Αμαλία (Γ4), Πετρόπουλος Αθανάσιος (Γ3), Σταυρίδη Ευσταθία (Γ4), Τσακαλώτος- Μπενιζέλος Αλέξανδρος (Γ3), Χριστοπούλου Λυδία (Γ4).  

“Χαράσσοντας δημιουργικά: Ένα ταξίδι στην τέχνη της Χαρακτικής με απλά υλικά” 

On By Michalis KapetanisIn ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ,ΕΡΓΑ ΜΑΘΗΤΩΝΣχολιάστε

Στο πλαίσιο της Ζώνης Πολιτισμού, οι μαθητές της Β’ Γυμνασίου του τμήματος «Καλλιτεχνικό Εργαστήρι: Το Σχολείο αλλιώς!», συμμετείχαν σε ένα δημιουργικό εργαστήριο Χαρακτικής, όπου είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν την τεχνική της χάραξης και του τυπώματος με τη χρήση απλών υλικών, όπως τα αφρώδη φύλλα. Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών κ. Κυριακής Πρεβενιού, οι μαθητές προσέγγισαν βιωματικά και με εύκολο τρόπο τη διαδικασία της Χαρακτικής τέχνης. Αφού επέλεξαν το σχέδιο που επιθυμούσαν να αποτυπώσουν, προχώρησαν στη χάραξή του πάνω στα αφρώδη φύλλα, χρησιμοποιώντας ένα μολύβι. Στη συνέχεια, εφάρμοσαν τη διαδικασία τυπώματος που είχαν διδαχθεί στο προηγούμενο εργαστήριο, μεταφέροντας τις δημιουργίες τους στο χαρτί. Τα αποτελέσματα ήταν εξαιρετικά, αποδεικνύοντας τη δημιουργικότητα και τη δεξιοτεχνία των μαθητών. Μέσα από αυτή τη βιωματική προσέγγιση, κατανόησαν βασικές αρχές της Χαρακτικής τέχνης και ήρθαν σε επαφή με μία από τις παλαιότερες μορφές εικαστικής έκφρασης. Συγχαρητήρια στους μαθητές μας για την άψογη συνεργασία και τα εξαιρετικά έργα που δημιούργησαν! 

Η ακολουθία των Χαιρετισμών της Θεοτόκου στο Σχολείο μας

On By Michalis KapetanisIn ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ,ΕΟΡΤΑΣΜΟΙ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Εν μέσω της Μεγάλης Σαρακοστής την Παρασκευή 28 Μαρτίου 2025 όλοι οι μαθητές των Α’ και Β’ Αρσακείων-Τοσιτσείων Γυμνασίων Εκάλης συμμετείχαν στην Ακολουθία των Χαιρετισμών της Θεοτόκου στον χώρο του Θεάτρου των Σχολείων μας. Στους μαθητές μάλιστα διενεμήθηκε η Ακολουθία των Χαιρετισμών σε έντυπη μορφή, ώστε η συμμετοχή να γίνει με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Την ακολουθία τέλεσε ο αιδεσιμολογιότατος Πρωτοπρεσβύτερος π. Ελισαίος Κυνούσης. 

CLEVER RECYCLE: Συμμετοχή του Σχολείου μας στον Διαγωνισμό Εικονικής Επιχείρησης Junior Achievement

On By Michalis KapetanisIn ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ,ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣΣχολιάστε

Tην Παρασκευή 21 Μαρτίου 2025 οι μαθητές του Σχολείου μας Αθανασιάδης(Γ1), Βεντούρη (Γ1), Δαμιανέας (Γ1), Δοβλέτης (Γ1), Καλογείτων (Γ1), Καυκά (Γ1), Κολέλης (Γ2), Σιαράβας (Γ2), Μενεξιάδη (Γ3), Οικονομίδου (Γ3) και Ράπτης (Γ3), συνοδευόμενοι από τον καθηγητή Οικονομίας κ. Αγγ. Κυριακόπουλο εκπροσώπησαν το Σχολείο μας στον μαθητικό διαγωνισμό Junior Achievement για την καλύτερη εικονική επιχείρηση. Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στο εμπορικό κέντρο Athens Mall και οι μαθητές μας είχαν τη δυνατότητα να παρουσιάσουν την εικονική επιχείρηση CLEVER RECYCLE που δημιούργησαν. Η επιχείρηση έχει ως στόχο την κατασκευή έξυπνων κάδων ανακύκλωσης, οι οποίοι χρησιμοποιώντας ένα σύστημα τεχνητής νοημοσύνης, μπορούν να διαχωρίσουν ανακυκλώσιμα υλικά όπως χαρτί, γυαλί και πλαστικό. Οι μαθητές μέσα από αυτή τη δράση κατάφεραν να αναπτύξουν πολλές ικανότητες, όπως η δημιουργική σκέψη, η φαντασία, η συνεργασία, η λήψη αποφάσεων αλλά και να μάθουν να λύνουν προβλήματα σε περιορισμένο χρόνο. Στην εμπορική έκθεση οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν άτομα από τον επιχειρηματικό χώρο και να αποκομίσουν πολύτιμες γνώσεις. Επίσης ήρθαν σε επαφή με μαθητές από άλλα σχολεία με τους οποίους αντάλλαξαν πληροφορίες σχετικά με την εμπειρία τους με την ενασχόληση με το πρόγραμμα.

Αρχαία Αίγυπτος VS Αρχαία Ελλάδα: Πού θα προτιμούσατε να μένετε;

On By marinamilidoniIn ΑΡΘΡΑ ΜΑΘΗΤΩΝ,ΣΧΟΛΕΙΑ-ΖΩΣχολιάστε

Γράφει η μαθήτρια Μαρία Ανδρεάκου (Β1)

Η επιλογή μεταξύ της ζωής στην αρχαία Αίγυπτο ή στην αρχαία Ελλάδα εξαρτάται από τις προσωπικές προτιμήσεις και τις αξίες του καθενός. Ας εξετάσουμε μερικά χαρακτηριστικά της καθημερινής ζωής σε κάθε πολιτισμό.

Η καθημερινή ζωή στην αρχαία Αίγυπτο ήταν αρκετά ενδιαφέρουσα. Στον ελεύθερο χρόνο τους, όσοι ανήκαν στην ανώτερη τάξη ασχολούνταν με το κυνήγι, την άθληση (το χόκεϊ, το χάντμπολ, την τοξοβολία, τη γυμναστική), το ψάρεμα, τα επιτραπέζια παιχνίδια, καθώς και τις αθλητικές εκδηλώσεις. Η κατώτερη τάξη απολάμβανε κάποιες από αυτές τις ασχολίες, το κολύμπι και τη βαρκάδα. Τα παιδιά μάθαιναν να κολυμπούν από μικρή ηλικία, ενώ η μουσική, ο χορός, η γυμναστική και η πάλη ήταν δημοφιλείς δραστηριότητες. Οι Αιγύπτιοι ζούσαν σε απλά σπίτια από πλίνθους, φορούσαν λινά ρούχα λόγω του ζεστού κλίματος και τρέφονταν κυρίως με ψωμί, μπύρα, λαχανικά και ψάρια. Επιπλέον, η ύπαρξη στρατού ήταν πολύ σημαντική στην αρχαία Αίγυπτο. Ο στρατός ήταν πολύ ισχυρός και συνέβαλε στη διατήρηση της κυριαρχίας της Αιγύπτου στην Εγγύς Ανατολή. Ωστόσο, ένα κομμάτι για το οποίο ξεχωρίζει η Αίγυπτος είναι η θρησκεία. Είχαν πολλούς θεούς, που προστάτευαν και βοηθούσαν τους ανθρώπους. Επίσης, υπήρχαν πολλές θρησκευτικές παραδόσεις και όχι ένα ενιαίο θρησκευτικό σύστημα. Οι Αιγύπτιοι, επίσης, πίστευαν στη μεταθανάτια ζωή και επένδυαν σε ταφικές πρακτικές.
Από την άλλη, παρατηρούμε διαφορές στη νοοτροπία και στη ζωή των αρχαίων Ελλήνων. Αρχικά, όσον αφορά στη διασκέδαση, οι άνδρες στην αρχαία Αθήνα, όταν ήθελαν να συναντηθούν για να συζητήσουν για τα κοινά, τη φιλοσοφία και τον αθλητισμό, οργάνωναν κάθε φορά σε ένα από τα σπίτια της παρέας συμπόσια, κοινές δηλαδή οινοποσίες για την ενίσχυση των φιλικών δεσμών. Στον χώρο υπήρχαν ανάκλιντρα, για να ξαπλώνουν οι άνδρες και χαμηλά τραπέζια για τα φαγητά. Η διατροφή περιλάμβανε κυρίως ψωμί, ελιές, τυρί και κρασί. Ωστόσο, η ζωή της γυναίκας περιοριζόταν συνήθως στις δραστηριότητες του σπιτιού. Από μικρή ηλικία, τα κορίτσια έπρεπε να μάθουν να κάνουν όλες τις δουλειές του σπιτιού. Οι μητέρες τους ή κάποιες δούλες τα βοηθούσαν να μάθουν να μαγειρεύουν, να γνέθουν και να ζυμώνουν. Από τις πιο σημαντικές καθημερινές ασχολίες των γυναικών ήταν η ύφανση στον αργαλειό. Ακόμα, η γυμναστική ήταν υποχρεωτική για τα αγόρια, ενώ όταν γίνονταν δώδεκα χρόνων γυμνάζονταν στην παλαίστρα, άθλημα σημαντικό για τη διάπλαση του σώματος. Όπως και στην Αίγυπτο, έτσι και στην αρχαία Ελλάδα η θρησκεία ήταν στενά συνδεδεμένη με την καθημερινή ζωή και τις κοινωνικές πρακτικές. Οι Έλληνες πίστευαν σε ένα πολυθεϊκό πάνθεο, το δωδεκάθεο, με θεούς που αντιπροσώπευαν διάφορες πλευρές της φύσης και της ανθρώπινης ύπαρξης. Οι θεοί λάμβαναν τιμές μέσω θυσιών και εορτών.
Αναμφίβολα, η επιλογή ανάμεσα σε δύο τόσο σημαντικούς πολιτισμούς είναι δύσκολη! Το στοιχείο της εκπαίδευσης, της άθλησης και της διασκέδασης δε λείπει από πουθενά. Συνεπώς, η απόφαση εξαρτάται από το αν κάποιος προτιμά μια κοινωνία με έντονη θρησκευτική ζωή και σταθερή ιεραρχία, όπως η αρχαία Αίγυπτος ή μια κοινωνία με έμφαση στη φιλοσοφία, τη δημοκρατία (στην Αθήνα) και την πολιτιστική ανάπτυξη, όπως η αρχαία Ελλάδα. Προσωπικά, επιλέγω το δεύτερο! Εσείς;

Τεράστια επιτυχία: 1η θέση για το Σχολείο μας στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό STEM & Ρομποτικής

On By Michalis KapetanisIn ΑΓΩΝΕΣ,ΒΡΑΒΕΥΣΕΙΣ,ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ,ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Η Τελική φάση του Πανελλήνιου Διαγωνισμού STEM & Εκπαιδευτικής Ρομποτικής πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 23 Μαρτίου 2025 στη Λάρισα και συγκεκριμένα στο Κλειστό Γυμναστήριο Νεάπολης Λάρισας. Τα Αρσάκεια Σχολεία συμμετείχαν στην κατηγορία Regular Αρχαρίων «Μπορούμε να επιβιώσουμε στον Άρη;» με 10 ομάδες, οι οποίες προκρίθηκαν στις 50 καλύτερες της Ελλάδας μέσα από Περιφερειακούς – Προκριματικούς διαγωνισμούς που είχαν προηγηθεί.  

Στην 1η θέση κατετάγη η ομάδα μας Mars Explorers και την 5η θέση κατέλαβαν οι DYNAMIKES, κάνοντας δύο τις ομάδες της Αρσακειακής οικογένειας στις 12 καλύτερες του Πανελλήνιου Τελικού. Αυτές θα λάβουν μέρος στον Διεθνή Διαγωνισμό, ο οποίος θα φιλοξενηθεί στην Αθήνα και συγκεκριμένα στο εκθεσιακό κέντρο HELEXPO στο Μαρούσι, το Σάββατο 5 Απριλίου 2025.

Τους μαθητές μας προπόνησαν οι καθηγητές Πληροφορικής κ. Αδαμαντία Ξηρίδου, κ. Κωνσταντίνος Τσατσαρώνης και κ. Ανδρέας Χατζηορφανός.

Αναλυτικά η κατάταξη και η σύσταση των ομάδων μας είναι: 

1η θέση 

Mars Explorers 

Κουτσαμπά Ηλέκτρα, Α1, Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης 

Περιβολιώτης Αχιλλέας, Α3, Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης 

Τσιότσικας-Ιωαννίδης Χρήστος, Α3, Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης 

Δείτε βίντεο από τον αγώνα των μαθητών μας:

5η θέση 

DYNAMIKES  

(Δημοτικά Εκάλης) 

11η θέση 

ARSAKEIO ENGINEERS 

(Ψυχικού) 

12η θέση 

WalleRobots 

(Δημοτικά Εκάλης) 

15η θέση 

ARSAKEIO CURIOSITY 

(Ψυχικού) 

16η θέση 

ARSAKEIO VOYAGER 

(Ψυχικού) 

19η θέση 

Bobo Minds 

Ζουρντός Βαγγέλης, Γ2, Β’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης 

Μαρινέλη Λιλάνα, Β2, Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης 

Μαρινόπουλος Νικόλας, Β2, Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης 

Δείτε βίντεο από τον αγώνα των μαθητών μας:

24η θέση 

Συμπεθέρες 2.0 

(Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης) 

27η θέση 

Οι Γιώργηδες και ο Άσχετος 

(Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης) 

31η θέση 

RoboNoobs 

(Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης) 

Συγχαρητήρια στα παιδιά μας και καλή επιτυχία στο Διεθνή Διαγωνισμό το Σάββατο 5 Απριλίου! 

Διάκριση μαθητή μας στον Διαγωνισμό «Πυθαγόρας»

On By Michalis KapetanisIn Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Με ιδιαίτερη χαρά ανακοινώνουμε την αριστεία του μαθητή μας Χρήστου Τσιότσικα Ιωαννίδη της Α’ τάξης στον Διαγωνισμό Μαθηματικών Ικανοτήτων «Πυθαγόρας» που διοργανώθηκε από την Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία στις 15 Μαρτίου 2025. Ο Διαγωνισμός «Πυθαγόρας» απευθύνεται σε μαθητές με στόχο την ανάπτυξη των μαθηματικών δεξιοτήτων και της λογικής σκέψης. Τον συγχαίρουμε θερμά και τον ενθαρρύνουμε να συνεχίσει την προσπάθειά του.

Συμμετοχή του Σχολείου μας στις εορταστικές εκδηλώσεις του Δήμου Διονύσου για την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821

On By Michalis KapetanisIn Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Την Τρίτη 25 Μαρτίου 2025 το Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης συμμετείχε στις εορταστικές εκδηλώσεις, που διοργάνωσε ο Δήμος Διονύσου, τιμώντας την εθνική επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821. Συγκεκριμένα, ο Σημαιοφόρος και οι Παραστάτες μας παρευρέθησαν στη Δοξολογία στον Iερό Nαό Κοιμήσεως Θεοτόκου και Αγίου Στεφάνου. Στη συνέχεια, παρακολούθησαν την επιμνημόσυνη δέηση, την εκφώνηση του πανηγυρικού της ημέρας και κατέθεσαν στεφάνι στο Ηρώο. Τέλος, οι μαθητές παρήλασαν στην κεντρική οδό του Αγίου Στεφάνου (οδός Ηρώων Πολυτεχνείου) και καταχειροκροτήθηκαν από όλους όσοι παρευρέθησαν στον χώρο της παρέλασης. Το Σχολείο μας εκπροσώπησε στις εκδηλώσεις η Υποδιευθύντρια κ. Μαρία Καραγεωργίου, μαθηματικός. Τους μαθητές συνόδευσε η καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής κ. Ηρώ Πάζα. 

Διαθεματική Προσέγγιση Λογοτεχνίας και Τέχνης: «Ο λόγος ως εικόνα: Οπτικοποιώντας τα αποφθέγματα του Νίκου Καζαντζάκη» 

On By Michalis KapetanisIn ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ,ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ,ΔΡΑΣΕΙΣ,ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣΣχολιάστε

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, οι μαθητές του Β3 είχαν την ευκαιρία να μελετήσουν το έργο του Νίκου Καζαντζάκη και να επιλέξουν χαρακτηριστικά αποφθέγματα του σπουδαίου Έλληνα συγγραφέα. Με πρωτοβουλία της φιλολόγου  κ. Κατερίνας Κατσιάνου, υπεύθυνης καθηγήτριας του Β3, πραγματοποιήθηκε μια διαθεματική συνεργασία με το μάθημα των Καλλιτεχνικών, στοχεύοντας στη δημιουργική απόδοση των λογοτεχνικών μηνυμάτων μέσω της εικαστικής τέχνης με απώτερο σκοπό να κατανοήσουν οι μαθητές βιωματικά τα αποφθέγματα του Ν. Καζαντζάκη και να δημιουργήσουν δικά τους εικαστικά έργα. Υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών κ. Κυριακής Πρεβενιού, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες, επέλεξαν τα πιο αντιπροσωπευτικά αποφθέγματα και με έμπνευση τα μηνύματα ζωής του μεγάλου λογοτέχνη,  δημιούργησαν αφίσες, ζωγραφικά έργα και κολάζ. Μέσα από τη χρήση φωτογραφιών, γραφιστικών στοιχείων και προγραμμάτων, παλαιωμένων χαρτιών, έντονων χρωμάτων και διακοσμητικών χαρτονιών, οι μαθητές εργάστηκαν με δημιουργικότητα και συνεργατικό πνεύμα. Το αποτέλεσμα της προσπάθειάς τους υπήρξε εξαιρετικό, με κάθε ομάδα να δημιουργεί μια μοναδική αφίσα. Όλες οι καλλιτεχνικές δημιουργίες εκτίθενται πλέον στην αίθουσα του τμήματος Β3, υπενθυμίζοντας καθημερινά στους μαθητές αξίες και στάσεις ζωής που αποτυπώνονται στα λόγια του Νίκου Καζαντζάκη. Συγχαρητήρια στους μαθητές του Β3 για τις δημιουργίες τους, τη μεταξύ τους συνεργασία και την ευρηματικότητά τους! 

Στη Βιβλιοθήκη του Σχολείου με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης!

On By marinamilidoniIn ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ,ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ,ΕΡΓΑ ΜΑΘΗΤΩΝΣχολιάστε

Στις 26 Μαρτίου 2025 οι μαθητές των τμημάτων Α3′ και Α4′ του Α’ Αρσακείου- Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης επισκέφθηκαν, την ώρα του μαθήματος της Λογοτεχνίας, τον χώρο της Βιβλιοθήκης συνοδευόμενοι από τη φιλόλογό τους κ. Μαρίνα Μηλιδώνη. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν την ιστορία και τη σημασία της Παγκόσμιας Ημέρας Ποίησης, η οποία καθιερώθηκε με πρωτοβουλία του Έλληνα ποιητή Μιχαήλ Μήτρα το 1997 και έκτοτε γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 21 Μαρτίου. ​Η ημέρα αυτή, που συμπίπτει με την εαρινή ισημερία, γιορτάζεται διεθνώς ως αφιέρωμα στην ποιητική τέχνη και την πολιτιστική της σημασία. Αρχικά, προβλήθηκε στους μαθητές από τον υπεύθυνο της Βιβλιοθήκης κ. Ι. Κουμαντάκη ένα πολύ ενδιαφέρον βίντεο, στο οποίο γνωστοί σε όλους μας ποιητές δίνουν ο καθένας τον δικό του ορισμό για την ποίηση. Στη συνέχεια, οι μαθητές συμμετείχαν σε μία δημιουργική δραστηριότητα: ενθαρρύνθηκαν να επιλέξουν ανάμεσα σε ποιητικές συλλογές που τους δόθηκαν μερικούς στίχους που τους εξέφραζαν κι έπειτα, να τους γράψουν μαζί με το όνομα του αντίστοιχου ποιητή σε ένα κομμάτι χαρτί. Αυτά τα χαρτιά κολλήθηκαν, στη συνέχεια, σε ένα μεγάλο χαρτόνι, με αποτέλεσμα να δημιουργηθεί μία πρωτότυπη αφίσα. Η ανταπόκριση ήταν ενθουσιώδης και οι μαθητές αποχώρησαν με ανανεωμένο ενδιαφέρον για την ποίηση και τη λογοτεχνία γενικότερα, αναγνωρίζοντας την αξία της ως εργαλείου προσωπικής έκφρασης και κοινωνικής ευαισθητοποίησης.