Στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιστορίας οι μαθητές του τμήματος Γ4 του Α΄ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας κ. Σοφίας Κοντονίκα, παρατήρησαν και μελέτησαν ιστορικές γελοιογραφίες, χαρακτηριστικές της χρονικής περιόδου, όπου κυριάρχησαν δύο πολιτικοί ηγέτες, ο Χαρίλαος Τρικούπης και ο Θεόδωρος Δηλιγιάννης. Αντικείμενο συζήτησης στην τάξη ήταν τόσο η θεματολογία, η οπτική γωνία και ο σκοπός των δημιουργών όσο και τα μέσα που χρησιμοποιήθηκαν, όπως η υπερβολή, το χιούμορ και ο σαρκασμός, για την πραγματοποίηση αυτού του σκοπού. Στη συνέχεια, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και ανέλαβαν να δημιουργήσουν τη δική τους γελοιογραφία. Αφού αντάλλαξαν απόψεις, επέλεξαν το θέμα και κατέληξαν σε ένα πρωτότυπο «σενάριο», το οποίο κατέγραψαν. Στη συνέχεια, ο «καλλιτέχνης» κάθε ομάδας απέδωσε σχεδιαστικά το σενάριο αυτό με την καθοδήγηση των υπολοίπων μελών της ομάδας. Η διαθεματική αυτή δραστηριότητα έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να εργαστούν ομαδοσυνεργατικά, να εμπλακούν ενεργά και δημιουργικά στο μάθημα και να εξοικειωθούν με την ιστορική γελοιογραφία όχι μόνο ως δέκτες/αναγνώστες αλλά και ως πομποί/ δημιουργοί. Με άλλα λόγια, κατανόησαν καλύτερα το τεταμένο πολιτικό κλίμα της εποχής και τον αντίκτυπο που είχαν οι επιλογές των δύο πολιτικών, συνειδητοποιώντας παράλληλα την αξία των γελοιογραφιών ως ιστορικών πηγών. 

Πατήστε εδώ, για να δείτε το άλμπουμ που δημιουργήσαμε! 

 

Το πρώτο μισό του τμήματος  Α1 του A’ Αρσακείου–Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων του Β´ τετράμηνου, «Πλανήτης Γη, το κοινό μας σπίτι», έφτιαξαν, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών κ. Κυριακής Πρεβενιού,  ένα επιτραπέζιο παιχνίδι για το περιβάλλον, με στόχο την ευαισθητοποίηση, την ενημέρωση και την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης. Αρχικά διαβάστηκαν και συζητήθηκαν οι προτάσεις όλων των παιδιών για ένα επιτραπέζιο παιχνίδι. Τα θέματα που αναλύθηκαν ήταν:     

• Βιοκλιματική αρχιτεκτονική- μείωση της ενέργειας στο σπίτι και στο Σχολείο    

• Τι είναι το οικολογικό μας αποτύπωμα και πως μπορούμε να το μειώσουμε;    

• Ανακύκλωση υλικών: πρώτη ύλη    

• Νερό, το πολύτιμο αγαθό    

Μετά από ψηφοφορία, επιλέχθηκε προς υλοποίηση η ιδέα που έλαβε τις περισσότερες ψήφους. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες εργασίας και, με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους, κατασκεύασαν το παιχνίδι στο Εργαστήριο Καλλιτεχνικών του Σχολείου.  Το πρώτο μισό του τμήματος Α1 έφτιαξε το παιχνίδι «Πράσινη Μεταφορά»,  ένα παιχνίδι για την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την περιβαλλοντική μόλυνση των θαλασσών. Πιο συγκεκριμένα πρόκειται για ένα παιχνίδι που έχει ως στόχο να ευαισθητοποιήσει τους παίκτες σχετικά με τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις της λανθασμένης μεταφοράς υλικών, όπως το πετρέλαιο στη θάλασσα, μέσω ενός διαδραστικού και εκπαιδευτικού μηχανισμού. Το παιχνίδι παίζεται από δύο ομάδες. Η κάθε ομάδα καλείται να απαντήσει σωστά σε μια σειρά από ερωτήσεις οικολογικού ενδιαφέροντος. Κάθε σωστή απάντηση αντιστοιχεί σε μία αναβάθμιση του πλοίου της ομάδας, καθιστώντας το, πιο ανθεκτικό στις δυσκολίες που θα αντιμετωπίσει. Το παιχνίδι συνεχίζεται με τον αριθμό που θα φέρει το ζάρι το οποίο καθορίζει την πορεία του πλοίου στον χάρτη και τις προκλήσεις που θα αντιμετωπίσει στο ταξίδι του. Νικητήρια ομάδα αναδεικνύεται εκείνη που έχει απαντήσει σωστά στις περισσότερες ερωτήσεις περιβάλλοντος και θα έχει οδηγήσει το καράβι με ασφάλεια στον τερματισμό! 

Οι εργασίες έγιναν ανά ομάδες στο εργαστήριο Καλλιτεχνικών του Σχολείου.  

Πιο συγκεκριμένα η ιδέα που ψηφίστηκε ήταν του μαθητή Φίλιππου-Γεώργιου Γιαβάσογλου. 

Οι ομάδες που σχηματίστηκαν ήταν:    

ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ: Φίλιππος-Γεώργιος Γιαβάσογλου, Κωνσταντίνος Βιτζηλαίος 

ΟΜΑΔΑ ΛΟΓΟΤΥΠΟΥ: Θωμαΐς Ασωνίτη, Δήμητρα Ανδριτσάκη 

ΟΜΑΔΑ ΤΑΜΠΛΟ- ΚΑΡΑΒΙΟΥ: Αλέξανδρος Αντωνόπουλος, Αγνή Γκρέκη, Βασίλης Δανίκας 

ΟΜΑΔΑ ΚΑΡΤΩΝ – ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ: Μαρία Ελένη Αλεξιάδου, Κυριακή Κωνσταντίνα Βούλγαρη, Ναταλία Βούρβαχη, Κατερίνα Δούνη. 

Η σειρά μαθημάτων με θέμα το περιβάλλον, «Πλανήτης Γη: Το κοινό μας σπίτι» έκλεισε με τους μαθητές να παίζουν με το πρωτότυπο, διασκεδαστικό και εκπαιδευτικό παιχνίδι, που οι ίδιοι έφτιαξαν.   

Γράφει η μαθήτρια Ιόλη Καραγεωργίου (Β1)

Καθώς μελετάμε την ιστορία, παρατηρούμε ότι ο πόλεμος αποτελεί ένα επαναλαμβανόμενο φαινόμενο στην πορεία της ανθρωπότητας. Όταν ένας λαός αμύνεται απέναντι σε μια επίθεση, η σύγκρουση αναπόφευκτα οδηγεί σε απώλειες, καταστροφές και ανθρώπινο πόνο. Ωστόσο, αν δεν υπερασπιζόταν τον εαυτό του, η ειρήνη θα ερχόταν με τίμημα την ελευθερία και τη δικαιοσύνη. Η ιστορία έχει δείξει ότι πολλοί πόλεμοι ξεκίνησαν ως υποτιθέμενες προσπάθειες για ειρήνη ή για την αποκατάσταση της τάξης. Ανεξάρτητα από το ποιος τελικά κερδίζει και ποιος χάνει, η λήξη ενός πολέμου συχνά ακολουθείται από μια περίοδο ειρήνης. Αυτό γεννά ένα σημαντικό ερώτημα: Μπορεί η βία να είναι δικαιολογημένη, αν στόχος της είναι η ειρήνη;
Η ρήση των αρχαίων Ρωμαίων «Αν θέλεις ειρήνη, προετοιμάσου για πόλεμο!» αντανακλά μια σκληρή πραγματικότητα: πολλές φορές, η ισχύς θεωρείται αναγκαία για τη διατήρηση της ειρήνης. Υποστηρίζεται πως η βία μπορεί να δικαιολογηθεί, όταν στοχεύει στην υπεράσπιση αθώων, στην αποκατάσταση της δικαιοσύνης ή την προστασία των ανθρώπινων δικαιωμάτων.
Ωστόσο, παρά τα επιχειρήματα υπέρ της χρήσης της βίας ως μέσου για την ειρήνη, οι επιπτώσεις του πολέμου είναι σχεδόν πάντα ολέθριες. Καταστρέφει ζωές, οικονομίες, πολιτισμούς και αφήνει βαθιά ψυχολογικά τραύματα στις κοινωνίες. Η ιστορία έχει επίσης αναδείξει ηγέτες, όπως ο Μάρτιν Λούθερ Κινγκ και ο Μαχάτμα Γκάντι, οι οποίοι απέδειξαν ότι η μη-βίαιη αντίσταση μπορεί να είναι ένα εξίσου ισχυρό όπλο για την κατάκτηση της δικαιοσύνης και της ειρήνης.
Προσωπικά, θεωρώ πως η βία ως μέσο για την επίτευξη της ειρήνης δεν είναι η ιδανική λύση. Παρόλο που συχνά επιλέγεται ως η πιο άμεση και εύκολη οδός, ο κόσμος μας πρέπει να στραφεί σε πιο διπλωματικούς και ειρηνικούς τρόπους επίλυσης συγκρούσεων. Η ανθρωπότητα οφείλει να εξελιχθεί και να βρει τρόπους συνεννόησης, που δεν βασίζονται στη δύναμη των όπλων.
«Η βία ποτέ δε φέρνει θετικά αποτελέσματα. Φέρνει μόνο περισσότερη βία.» (Martin Luther King)

Την Τετάρτη 2 Απριλίου 2025, στο Θέατρο του Αρσακείου Ψυχικού, πραγματοποιήθηκε η τελετή βράβευσης των 16ων Αγώνων Λόγου και Τέχνης (Α.ΛΟ.ΤΕ.). Η εκδήλωση ξεκίνησε με μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα συζήτηση μεταξύ του διακεκριμένου ποιητή  κ. Τίτου Πατρίκιου  και του έγκριτου δημοσιογράφου κ. Μάκη Προβατά. Ο κ. Πατρίκιος αναφέρθηκε στη σημασία της συμμετοχής των μαθητών στους Αγώνες Λόγου και Τέχνης, υπογραμμίζοντας τόσο την αξία της διάκρισης όσο και τη σπουδαιότητα της ανάγνωσης για τα παιδιά. Παράλληλα, τόνισε τη σημασία της δια ζώσης επικοινωνίας, εκφράζοντας την ανησυχία του για τη μοναξιά στην οποία οδηγούνται πολλοί νέοι εξαιτίας της υπερβολικής ενασχόλησής τους με τις οθόνες των τάμπλετ και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Κλείνοντας, απηύθυνε θερμή προτροπή προς τους μαθητές να καλλιεργούν την προσωπική τους επικοινωνία και να επιδιώκουν την ουσιαστική αλληλεπίδραση μεταξύ τους. 

Η κριτική επιτροπή των Αγώνων Λόγου και Τέχνης σχολίασε τόσο το θέμα του διαγωνισμού όσο και των έργων των μαθητών, ανεξαρτήτως βράβευσης. Μελετώντας τις συμμετοχές, ανέδειξε τις ιδιαίτερες αρετές και την πρωτοτυπία των δημιουργιών, ενώ παράλληλα έκανε εποικοδομητικά σχόλια και παρατηρήσεις, ενισχύοντας έτσι την εκπαιδευτική διάσταση του διαγωνισμού. Τη συζήτηση με την κριτική επιτροπή συντόνισε ο δημοσιογράφος κ. Μάκης Προβατάς. 

Πιο συγκεκριμένα η κριτική επιτροπή ήταν:  

Ταινία μικρού μήκους: Χρήστος Τόλης, Κωνσταντίνος Αραμπατζής 

Φωτογραφία: Χρήστος Τόλης 

Χρωματική Σύνθεση – Σκίτσο: Μιχάλης Μαυρωτάς, Τάκης Αρφαράς, Βάνα Ξένου, Μάρια Μπαχά 

Ποίημα – Διήγημα: Αντώνης Φωστιέρης, Φοίβος Οικονομίδης 

Μελοποιημένος Στίχος – Οργανική Σύνθεση: Κορνήλιος Μιχαηλίδης, Γιώργος Οικονόμου 

Η εκδήλωση συνεχίστηκε με τη βράβευση της κατηγορίας ταινίας μικρού μήκους, όπου προβλήθηκαν οι δημιουργίες που απέσπασαν το πρώτο βραβείο τόσο σε επίπεδο Γυμνασίου όσο και Λυκείου. Στην ίδια κατηγορία, οι μαθητές του Σχολείου μας του τμήματος Γ4 Νικόλας Δοβλέτης και Αμαλία Παριανού διακρίθηκαν με το Β’ Βραβείο για την ταινία μικρού μήκους. 

Ακολούθησε η απονομή βραβείων στην κατηγορία Φωτογραφίας για το Γυμνάσιο και το Λύκειο, καθώς και στην κατηγορία Χρωματικής Σύνθεσης, όπου αναδείχθηκαν οι πιο δημιουργικές συμμετοχές. Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε η βράβευση στην κατηγορία Σκίτσου, όπου ο μαθητής του Σχολείου μας του τμήματος Γ1 Δημήτρης Δοβλέτης, διακρίθηκε με το Α’ Βραβείο Σκίτσου για το εξαιρετικό του έργο. 

Η εκδήλωση συνεχίστηκε με την κατηγορία Διηγήματος και με την απονομή των βραβείων Ποίησης για το Γυμνάσιο και το Λύκειο. 

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, τα μέλη της Κριτικής Επιτροπής συμμετείχαν σε μια ενδιαφέρουσα συζήτηση σχετικά με τα βραβεία, τις συμμετοχές των μαθητών, καθώς και τη σημασία της τέχνης στη μαθητική ζωή. Τονίστηκε ιδιαίτερα πως, πέρα από τις διακρίσεις, η ουσία βρίσκεται στην προσπάθεια, τη δημιουργικότητα και την ενεργή συμμετοχή. Η εκδήλωση συνεχίστηκε με την ανάγνωση των βραβευμένων έργων στην κατηγορία του Διηγήματος και της Ποίησης από τη Μαρία-Αικατερίνη Ντούνη, μαθήτρια της Β΄ τάξης του Α΄ Αρσακείου Γενικού Λυκείου Ψυχικού, χαρίζοντας στο κοινό μια μοναδική λογοτεχνική εμπειρία.  Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με τη βράβευση των μαθητών στις κατηγορίες Μελοποιημένου Στίχου και Οργανικής Σύνθεσης για το Γυμνάσιο και το Λύκειο. Οι διακριθέντες μαθητές παρέλαβαν τα βραβεία και τα δώρα τους στο εντευκτήριο του Αρσακείου Ψυχικού ενώ το κοινό είχε την ευκαιρία να απολαύσει ζωντανά στο θέατρο τα βραβευμένα έργα των μουσικών κατηγοριών, δημιουργώντας μια ξεχωριστή ατμόσφαιρα συγκίνησης και έμπνευσης. Στη συνέχεια, τα μέλη της κριτικής επιτροπής μίλησαν στους μαθητές, προσφέροντάς τους πολύτιμες συμβουλές για το πώς μπορούν να ενσωματώσουν την τέχνη στη ζωή τους, τόσο ως μέσο προσωπικής έκφρασης όσο και ως εργαλείο πνευματικής και συναισθηματικής ανάπτυξης. 

Η εκδήλωση έκλεισε με την ομιλία του  Προέδρου της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας, Καθηγητή κ. Γεωργίου Μπαμπινιώτη, ο οποίος τόνισε τη σπουδαιότητα της καλλιτεχνικής δημιουργίας και την αξία των έργων που παρουσιάστηκαν. Ευχαρίστησε θερμά τόσο την οργανωτική όσο και την κριτική επιτροπή για τη συμβολή τους στη διεξαγωγή των Αγώνων Λόγου και Τέχνης, ενώ έκανε ιδιαίτερη μνεία στον ποιητή κ. Τίτο Πατρίκιο και τον ποιητή κ. Αντώνη Φωστιέρη, καθώς και στους αποφοίτους των Αρσακείων Σχολείων μέλη της κριτικής επιτροπής που έχουν πλέον καταξιωθεί στον τομέα τους. Τέλος, υπογράμμισε τη σημασία των καλλιτεχνικών μαθημάτων στο σχολείο, επισημαίνοντας πως η τέχνη δεν είναι μόνο ένας χώρος δημιουργίας, αλλά και ένα ουσιαστικό μέσο διαμόρφωσης μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας και ενός ενεργού πολίτη, ικανού να κατανοεί και να ερμηνεύει τον κόσμο με ευαισθησία και κριτική σκέψη. 

Από το Σχολείο μας συμμετείχαν στους Αγώνες Λόγου και Τέχνης οι μαθητές:  

Βούλγαρη Κ., Σαββοπούλου Ρ., Αλεξάνδρου Λ., Ανδρεάκου Μ., Γρηγοριάδου Ειρ., Καραγεωργίου Ιολ., Μακρυγιάννη Αν, Μακρυγιάννη Ν., Μπελλάρα Κ., Ασημένιου Λ., Βεντούρη Ι., Γαϊτανά Αμ., Δημητρά Π., Δοβλέτης Δ., Ζχαν Χ., Καζέπη Δ., Καυκά Μ., Ιωάννου Αν., Κορρέ Αντ., Κοσμά Αντ., Κωστάκου Δ., Λαζάρου Μ., Μαφέο – Μακρή Ηλ., Μπαλτατζής Αγγ., Αντωνακοπούλου Μ., Ορφανού Αθ., Παπαϊωάννου Κ., Ράπτης Ν., Ρέπουλη Μ., Βούλγαρη Μ., Δοβλέτης Ν., Παριανού Αμ., Σακελλαρίου Β., Σχοινιάδη Σ., Χριστοπούλου Λ. 

Τους μαθητές στην εκδήλωση βράβευσης συνόδευσε η κ. Κυριακή Πρεβενιού, καθηγήτρια Καλλιτεχνικών, η οποία ήταν και η υπεύθυνη του Σχολείου μας για τον εν λόγω Διαγωνισμό. Συγχαρητήρια στους μαθητές μας για τα εξαιρετικά έργα με τα οποία συμμετείχαν στους Αγώνες Λόγου και Τέχνης και για τα βραβεία που απέσπασαν! 

Στις 27 Μαρτίου 2025 η Δημοσιογραφική Ομάδα των μαθητών της Β’ τάξης του Α’ Αρσακείου- Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης με την υπεύθυνη καθηγήτρια κ. Μαρίνα Μηλιδώνη, φιλόλογο, υποδέχτηκαν στον χώρο του Σχολείου τον κ. Θοδωρή Παπαλουκά, έναν από τους κορυφαίους Έλληνες καλαθοσφαιριστές. Μέσα από μία πολύ ενδιαφέρουσα συνέντευξη ο κ. Παπαλουκάς μοιράστηκε μαζί μας τις εμπειρίες του από την πλούσια καριέρα του, τις προκλήσεις που αντιμετώπισε και τις σκέψεις του για το μέλλον του ελληνικού μπάσκετ. Η καριέρα του αποτελεί πηγή έμπνευσης για νέους αθλητές και το όνομά του είναι συνώνυμο της επιτυχίας και του ήθους στον αθλητισμό.  

Ο κ. Παπαλουκάς αναφέρθηκε, αρχικά, στο ξεκίνημά του το 1995 στην τοπική ομάδα της περιοχής των Ελληνορώσων, όπου και μεγάλωσε. Η αγάπη του για το άθλημα και η επιθυμία να εξελιχθεί τον ώθησαν να συνεχίσει. Ανέφερε πως ήταν ανεκτίμητη η εμπειρία του στην ΤΣΣΚΑ Μόσχας, όπως και στον Ολυμπιακό, αφού είχε την ευκαιρία να αγωνιστεί σε υψηλό επίπεδο και να βιώσει μοναδικές στιγμές, που ως μικρότερος τις ονειρευόταν, και τώρα, ως μεγαλύτερος, νιώθει τυχερός που τις έζησε. Τόνισε πως είχε την τύχη να συνεργαστεί με εξαιρετικούς προπονητές και να έχει πολύ καλούς συμπαίκτες. Ο καθένας συνέβαλε στην εξέλιξή του διδάσκοντάς τον διαφορετικές πτυχές του παιχνιδιού και της ζωής. Όσο για τη μετάβαση από την ενεργό δράση στην επόμενη φάση της ζωής του, είπε ότι ήταν μία πρόκληση, αλλά η οικογένειά του τού παρείχε πάντα τη στήριξη και την ισορροπία που χρειαζόταν. Η ενασχόλησή του με την Eurohoops Academy του επέτρεψε να παραμείνει κοντά στο μπάσκετ και να μεταδίδει τις γνώσεις του στους νεότερους. Αυτή η Πρότυπη Ακαδημία Καλαθοσφαίρισης δημιουργήθηκε το 2017, με στόχο να προσφέρει υψηλής ποιότητας εκπαίδευση στο μπάσκετ. Στις εγκαταστάσεις πλέον των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης, τα παιδιά μαθαίνουν τις αξίες του αθλητισμού και αναπτύσσουν τις δεξιότητές τους. Συνέχισε λέγοντας πως εξακολουθεί να εργάζεται για την ανάπτυξη της Eurohoops Academy και την προώθηση του μπάσκετ σε νεαρές ηλικίες, ενώ παράλληλα εξερευνά νέες ευκαιρίες, που συνδυάζουν τον αθλητισμό με την επιχειρηματικότητα. Η πρόσφατη βράβευσή του από το ισπανικό περιοδικό «Gigantes del Basket» ως «διεθνούς θρύλου του μπάσκετ» ήταν γι’ αυτόν μεγάλη ηθική ικανοποίηση, αφού του υπενθύμισε πως άφησε ένα ουσιαστικό αποτύπωμα στην πορεία του μπάσκετ! Κλείνοντας, τόνισε πως η ακεραιότητα, ο σεβασμός και η αφοσίωση είναι θεμελιώδεις αξίες που καθοδηγούν έναν αθλητή, όπως κι έναν άνθρωπο σε όλη του τη ζωή. Όσο για τους νέους που θέλουν να ακολουθήσουν τα βήματά του, είπε πως προτιμάει να μη δίνει συμβουλές, γιατί ο καθένας βρίσκει μόνος του τα κλειδιά για την επιτυχία, ωστόσο τόνισε πως χρειάζεται πάντα ανοιχτό μυαλό, ομαδικό πνεύμα και ορθή κρίση για να επιτύχεις!

Παρακολουθήστε όλη τη συνέντευξη:

 

Η μαθήτριά μας Αθανασία Παπαχρήστου (Β3) κατέλαβε την 5η θέση στο Slalom στην κατηγορία U14 στους Πανελλήνιους Αγώνες Σκι. Θερμά συγχαρητήρια στη μαθήτριά μας για την εξαιρετική διάκριση!

Το πρώτο μισό του τμήματος Α3 του A΄ Αρσακείου–Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων του Β´ τετράμηνου, «Πλανήτης Γη, το κοινό μας σπίτι», έφτιαξαν, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών κ. Κυριακής Πρεβενιού,  ένα επιτραπέζιο παιχνίδι για το περιβάλλον, με στόχο την ευαισθητοποίηση, την ενημέρωση και την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης. Αρχικά διαβάστηκαν και συζητήθηκαν οι προτάσεις όλων των παιδιών για ένα επιτραπέζιο παιχνίδι. Τα θέματα που αναλύθηκαν ήταν:     

• Βιοκλιματική αρχιτεκτονική- μείωση της ενέργειας στο σπίτι και στο 

Σχολείο    

• Τι είναι το οικολογικό μας αποτύπωμα και πως μπορούμε να το μειώσουμε;    

• Ανακύκλωση υλικών: πρώτη ύλη    

• Νερό, το πολύτιμο αγαθό    

Μετά από ψηφοφορία, επιλέχθηκε προς υλοποίηση η ιδέα που έλαβε τις περισσότερες ψήφους. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες εργασίας και, με την 

καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους, κατασκεύασαν το παιχνίδι στο Εργαστήριο Καλλιτεχνικών του Σχολείου.   

Το πρώτο μισό του τμήματος Α3 έφτιαξε το παιχνίδι «UN♻️»,  ένα 

παιχνίδι για την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την ανακύκλωση. Πιο συγκεκριμένα πρόκειται για ένα επιτραπέζιο παιχνίδι που προάγει την περιβαλλοντική συνείδηση και την ανακύκλωση, σχεδιασμένο για 2 έως 15 παίκτες. Κάθε κάρτα φέρει ένα από τα τέσσερα χρώματα (κόκκινο, πράσινο, κίτρινο ή μπλε) και ένα σύμβολο που σχετίζεται με το περιβάλλον, όπως ♻️, 🌎, κάδος ανακύκλωσης ή οικολογική σακούλα. 

Οι παίκτες εναλλάσσονται ρίχνοντας κάρτες που ταιριάζουν είτε στο χρώμα είτε στο σύμβολο της προηγούμενης. Σε περίπτωση που δεν διαθέτουν κατάλληλη κάρτα, τραβούν μία από την τράπουλα. Στόχος του παιχνιδιού είναι η απαλλαγή από όλες τις κάρτες, προωθώντας έτσι την έννοια της ανακύκλωσης. Επιπλέον, ειδικές κάρτες, όπως η κάρτα “+4”, επιβάλλουν στον επόμενο παίκτη να τραβήξει επιπλέον κάρτες, προσθέτοντας ένα στρατηγικό στοιχείο στο παιχνίδι. Ο νικητής είναι εκείνος που θα “ανακυκλώσει” πρώτος όλες τις κάρτες του, ενισχύοντας με αυτόν τον τρόπο το μήνυμα της περιβαλλοντικής υπευθυνότητας. 

Οι εργασίες έγιναν ανά ομάδες στο εργαστήριο Καλλιτεχνικών του Σχολείου.  

Πιο συγκεκριμένα η ιδέα που ψηφίστηκε ήταν της μαθήτριας Φωτεινής Πουλή. 

Οι ομάδες που σχηματίστηκαν ήταν:    

ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ: Φωτεινή Πουλή 

ΟΜΑΔΑ ΛΟΓΟΤΥΠΟΥ: Αριάνα Σαλαπάτα, Ρέα Σαββοπούλου 

ΟΜΑΔΑ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΑΣ : Αχιλλέας Περιβολλιώτης, Ρέα Σαββοπούλου 

ΟΜΑΔΑ ΚΑΡΤΩΝ: Κωνσταντίνος Πάσχος, Γιάννης Πετεινός, Κωνσταντίνος Ριρρής, Άννα-Φωτεινή Ρέπουλη, Φωτεινή Πουλή, Δάφνη Ρουσσοπούλου,  Δώρις Ρέππα, Εργίνα Πυκνή. 

Η σειρά μαθημάτων με θέμα το περιβάλλον, «Πλανήτης Γη: Το κοινό μας σπίτι» έκλεισε με τους μαθητές να παίζουν με το πρωτότυπο, διασκεδαστικό και εκπαιδευτικό παιχνίδι, που οι ίδιοι έφτιαξαν.