Με αφορμή τον 8ο διαγωνισμό για τον καλύτερο χριστουγεννιάτικο στολισμό τάξης, οι μαθήτριες και οι μαθητές του Β3 τμήματος του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης επέλεξαν συνειδητά έναν διαφορετικό και ουσιαστικό τρόπο συμμετοχής: στόλισαν ένα αληθινό έλατο με ανακυκλώσιμα στολίδια που κατασκεύασαν οι ίδιοι, δίνοντας έμφαση στον σεβασμό προς το φυσικό περιβάλλον και στην αξία της επαναχρησιμοποίησης υλικών. Το θέμα του διαγωνισμού, «Τα Δέντρα που προστατεύουν τη Γη», αποτέλεσε αφετηρία για προβληματισμό και δράση, κινητοποιώντας τα παιδιά όλου του σχολείου να αναγνωρίσουν τον καθοριστικό ρόλο των δέντρων στη διατήρηση της ζωής, στη βελτίωση της ποιότητας του αέρα και στην προστασία της βιοποικιλότητας. Παράλληλα, ενίσχυσε την περιβαλλοντική τους ευαισθησία, τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την ενεργό συμμετοχή τους σε δράσεις που προάγουν τη βιώσιμη ανάπτυξη. Η κορύφωση αυτής της εκπαιδευτικής διαδικασίας ήρθε με τη δεντροφύτευση του ελάτου, η οποία πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 19 Ιανουαρίου 2026. Οι μαθητές του Β3, με τη συμβολή του υπεύθυνου του τμήματος κ. Λ. Ιατρόπουλου, θεολόγου, φύτευσαν το δέντρο στον αύλειο χώρο των Αρσακείων–Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης, μετατρέποντας έναν συμβολικό χριστουγεννιάτικο στολισμό σε μια πράξη με διαχρονική αξία. Η δράση αυτή λειτούργησε ως ένα ζωντανό μάθημα περιβαλλοντικής αγωγής, καθώς τα παιδιά βίωσαν στην πράξη την έννοια της φροντίδας, της ευθύνης και της αειφορίας. Το Σχολείο, μέσα από τέτοιες πρωτοβουλίες, στοχεύει να καλλιεργεί ενεργούς και συνειδητοποιημένους πολίτες, που αντιλαμβάνονται ότι μικρές συλλογικές πράξεις μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στην προστασία του πλανήτη και στη διαμόρφωση ενός βιώσιμου μέλλοντος.
Μήνας: Ιανουαρίου 2026
Ήξερες ότι… Οι καταρράκτες του Αίματος!
Γράφει ο μαθητής Δημήτρης Παπαδάκης (Β2)
Στην πιο αφιλόξενη ήπειρο της Γης, την Ανταρκτική, υπάρχει ένα φαινόμενο που εδώ και πάνω από έναν αιώνα προβληματίζει και συναρπάζει τους επιστήμονες. Οι λεγόμενοι «Καταρράκτες του Αίματος» ή αλλιώς οι «ματωμένοι» καταρράκτες (Blood Falls) βρίσκονται στον παγετώνα Taylor, στην περιοχή των McMurdo Dry Valleys, και ξεχωρίζουν λόγω του έντονου κόκκινου χρώματος του νερού που ρέει από τον πάγο δημιουργώντας την εντύπωση ότι ο παγετώνας… αιμορραγεί.
Το φαινόμενο παρατηρήθηκε για πρώτη φορά το 1911 από τον Αυστραλό γεωλόγο Thomas Griffith Taylor, ο οποίος εξερεύνησε πρώτος την κοιλάδα, που φέρει το όνομά του. Αρχικά, υπήρξαν υποθέσεις ότι το κόκκινο χρώμα οφείλεται σε φύκια ή μικροοργανισμούς. Ωστόσο, η σύγχρονη επιστημονική έρευνα έδωσε μια διαφορετική, αλλά εξίσου εντυπωσιακή εξήγηση. Το νερό αυτών των καταρρακτών προέρχεται από μία αρχαία υπόγεια λίμνη, εγκλωβισμένη κάτω από τον παγετώνα εδώ και εκατομμύρια χρόνια. Το νερό της είναι εξαιρετικά πλούσιο σε σίδηρο και ταυτόχρονα πολύ αλμυρό. Όταν, λοιπόν, βγαίνει στην επιφάνεια και έρχεται σε επαφή με το οξυγόνο της ατμόσφαιρας, ο σίδηρος οξειδώνεται προκαλώντας το χαρακτηριστικό κόκκινο χρώμα, παρόμοιο με αυτό της σκουριάς.
Η υψηλή περιεκτικότητα σε αλάτι (τρεις φορές μεγαλύτερη σε σχέση με το θαλασσινό νερό) εξηγεί και ένα ακόμη παράδοξο: το νερό δεν παγώνει, παρότι οι θερμοκρασίες στην περιοχή συχνά πέφτουν πολύ κάτω από το μηδέν. Αυτό επιτρέπει τη συνεχή ροή του, ακόμη και μέσα στο ακραίο ψύχος της Ανταρκτικής.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει και το γεγονός, ότι μέσα σε αυτό το απομονωμένο περιβάλλον έχουν εντοπιστεί μικροοργανισμοί, που επιβιώνουν χωρίς οξυγόνο και χωρίς ηλιακό φως. Η ανακάλυψη αυτή έχει τεράστια σημασία για την επιστήμη, καθώς προσφέρει στοιχεία για το πώς θα μπορούσε να υπάρξει ζωή σε παρόμοια ακραία περιβάλλοντα, όπως παγωμένους πλανήτες ή δορυφόρους του ηλιακού μας συστήματος.
«190 χρόνια Αρσάκεια Σχολεία και AI» – Οι Ιδρυτές και οι Μαθητές του Μέλλοντος σε ένα μοναδικό comeback ΙΙ
Στο πλαίσιο των 190 χρόνων από την ίδρυση των Αρσακείων Σχολείων, οι μαθητές της Γ’ Γυμνασίου δημιούργησαν στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων «Οι Ιδρυτές κάνουν comeback» μια σειρά από πρωτότυπα βίντεο με τη βοήθεια της Τεχνητής Νοημοσύνης. Με εργαλεία avatar και voice generation «ζωντάνεψαν» τρεις σημαντικές μορφές της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας: τον Γεώργιο Γεννάδιο, τον Ιωάννη Κοκκώνη και τον Μισαήλ Αποστολίδη. Οι ιδρυτές επιστρέφουν στον 21ο αιώνα και σχολιάζουν τη σύγχρονη εκπαίδευση, συνδέοντας το όραμά τους με τις ανάγκες του σήμερα. Παράλληλα, οι μαθητές δημιούργησαν και βίντεο όπου μαθητές του μέλλοντος μιλούν για τα Αρσάκεια, για τις αξίες που θέλουν να διατηρήσουν και για τις τεχνολογίες που φαντάζονται ότι θα διαμορφώσουν τη σχολική ζωή. Το αποτέλεσμα είναι μια δράση που ενώνει παρελθόν, παρόν και μέλλον με δημιουργικότητα, φαντασία και βαθιά συγκίνηση. Θερμά συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την έμπνευση και την εξαιρετική δουλειά τους.
Δημιουργοί μαθητές (Γ1): Αλεξάνδρου Λουΐζα, Αποστολάκης Νικόλαος, Ανδρεάκου Μαρία, Βασιλείου Ευθύμης, Βασιλόπουλος Γιάννης, Δρίκος Θεόδωρος, Θεολόγου Μάρθα, Καραγεωργίου Ιόλη
Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Σόφη Μαρία
Συνεδριάσεις 15μελούς Μαθητικού Συμβουλίου
Την Παρασκευή 24 Οκτωβρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 2η συνεδρίαση του Δεκαπενταμελούς Μαθητικού Συμβουλίου του σχολείου μας, με εκπροσώπους από όλες τις τάξεις. Η συνάντηση διεξήχθη σε κλίμα συνεργασίας και ενεργής συμμετοχής, με τους μαθητές να συζητούν θέματα που αφορούν την καθημερινότητα και τη βελτίωση της σχολικής ζωής. Κεντρικό θέμα αποτέλεσε η οργάνωση του Halloween πάρτι, με ιδέες για διακόσμηση, μουσική, ροή εκδήλωσης και τρόπους προώθησης, ώστε να ενημερωθεί έγκαιρα η σχολική κοινότητα. Παράλληλα, συζητήθηκαν ζητήματα ασφάλειας και προτάσεις για δράσεις που ενισχύουν τη συνεργασία και την υπεύθυνη συμπεριφορά. Στο πλαίσιο των «άλλων θεμάτων», οι μαθητές πρότειναν εκδηλώσεις, συνεργασίες με το Β’ Γυμνάσιο, μεταξύ τάξεων και τρόπους ενίσχυσης της συνοχής. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην αειφορία, με δράσεις ανακύκλωσης και ενίσχυση της περιβαλλοντικής συνείδησης. Η συνεδρίαση ολοκληρώθηκε με καταμερισμό ρόλων, ώστε κάθε εκπρόσωπος να αναλάβει δράση στην τάξη του. Το συμβούλιο ανανέωσε το ραντεβού του, συνεχίζοντας με συνέπεια τον ρόλο του ως φορέας δημοκρατίας, δημιουργικότητας και μαθητικής πρωτοβουλίας.
Την Παρασκευή 14 Νοεμβρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 3η συνεδρίαση του Δεκαπενταμελούς Μαθητικού Συμβουλίου του σχολείου μας, με τη συμμετοχή όλων των εκπροσώπων των τάξεων. Η συνάντηση εξελίχθηκε σε ιδιαίτερα συνεργατικό κλίμα, με τους μαθητές να συζητούν οργανωμένα τα θέματα της ημερήσιας διάταξης και να αναζητούν λύσεις που ενισχύουν την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής κοινότητας. Κεντρικό σημείο της συζήτησης αποτέλεσαν τα φούτερ των τάξεων Α’, Β’ και Γ’ τάξης, καθώς και το σχέδιο για το φούτερ της τετραήμερης εκδρομής της Γ’ Γυμνασίου. Οι μαθητές αντάλλαξαν ιδέες για το ύφος, τα χρώματα και τη διαδικασία επιλογής του τελικού σχεδίου, ενώ παράλληλα συζητήθηκαν τρόποι καλύτερης οργάνωσης των σχετικών εγγράφων και της επικείμενης ψηφοφορίας. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε και στις δράσεις που αφορούν το αειφόρο σχολείο. Το συμβούλιο συζήτησε την ανάγκη ενίσχυσης της ανακύκλωσης, προτείνοντας τη συλλογή και τοποθέτηση επιπλέον κάδων σε όλες τις τάξεις, καθώς και τη δημιουργία ενημερωτικών επιστολών και μικρών παρουσιάσεων που θα ενισχύσουν την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των μαθητών. Η διάθεση για συμμετοχή σε δράσεις που προάγουν την οικολογική συνείδηση ήταν έντονη και κοινή σε όλα τα μέλη. Στο τέλος της συνεδρίασης, το συμβούλιο κατέληξε σε συγκεκριμένες αποφάσεις σχετικά με την υλοποίηση των σχεδίων για τα φούτερ. Οι μαθητές ανέλαβαν ρόλους και ευθύνες, επιβεβαιώνοντας για ακόμη μία φορά τη δέσμευσή τους να συμβάλουν ενεργά στη βελτίωση της σχολικής ζωής και στη διαμόρφωση ενός σχολείου πιο οργανωμένου, συνεργατικού και περιβαλλοντικά συνειδητού.
Την Παρασκευή 16 Ιανουαρίου 2026 πραγματοποιήθηκε η 4η συνεδρίαση του Δεκαπενταμελούς Μαθητικού Συμβουλίου του σχολείου μας. Οι μαθητές–εκπρόσωποι συγκεντρώθηκαν για να συζητήσουν οργανωμένα τα θέματα της ημερήσιας διάταξης, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στη συνεργασία μεταξύ των τάξεων και στον προγραμματισμό δράσεων που ενισχύουν τη συμμετοχή και την υπευθυνότητα. Κεντρικό σημείο της συζήτησης αποτέλεσε η οργάνωση του πάρτι του 15μελούς και η συνεργασία με το Β’ Γυμνάσιο. Οι μαθητές αντάλλαξαν ιδέες για τον τρόπο διεξαγωγής της εκδήλωσης, τις ανάγκες προετοιμασίας και τον καταμερισμό ρόλων, ώστε η δράση να πραγματοποιηθεί με ασφάλεια και δημιουργικότητα. Παράλληλα, συζητήθηκε η ανάγκη για ενίσχυση των δράσεων ανακύκλωσης στο σχολείο. Το συμβούλιο εξέτασε την τοποθέτηση νέων κάδων ανακύκλωσης και τον τρόπο με τον οποίο το 15μελές μπορεί να συμβάλει στη σωστή χρήση και ενημέρωση των μαθητών. Η συνεργασία με την υπεύθυνη εκπαιδευτικό για θέματα αειφορίας αποτέλεσε σημαντικό σημείο της συζήτησης, επιβεβαιώνοντας τη δέσμευση των μαθητών για ένα πιο οικολογικό σχολικό περιβάλλον. Η συνεδρίαση ολοκληρώθηκε σε θετικό κλίμα, με κοινή δέσμευση για συνέχιση των δράσεων που προάγουν τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την αειφορία στη σχολική κοινότητα.
Εικονική επιχείρηση: Ανάπτυξη μαθητικών εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης με επιστημονική καθοδήγηση
Οι μαθητές της Γ’ Τάξης του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης που συμμετέχουν στο πρόγραμμα «Εικονική Επιχείρηση» του Junior Achievement Greece έρχονται σε επαφή με τον κόσμο της καινοτομίας και της επιχειρηματικότητας, αξιοποιώντας σύγχρονες ψηφιακές τεχνολογίες και εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης, μετατρέποντας τις ιδέες τους σε εφαρμόσιμες λύσεις. Σημαντική συμβολή στην προσπάθεια αυτή έχει ο μέντορας της ομάδας μας κ. Γεώργιος Δημητρακόπουλος, διπλωματούχος Ηλεκτρολόγος Μηχανικός και Μηχανικός Ηλεκτρονικών Υπολογιστών του ΕΜΠ και διδάκτωρ του Πανεπιστημίου Πειραιώς. Ως Αναπληρωτής Καθηγητής και Αντιπρύτανης του Τμήματος Πληροφορικής και Τηλεματικής του Χαροκόπειου Πανεπιστημίου, προσφέρει πολύτιμη τεχνογνωσία για τη λειτουργική υλοποίηση εφαρμογής φωνητικής καθοδήγησης αγορών, βασισμένης σε τεχνολογίες Τεχνητής Νοημοσύνης, την οποία αναπτύσσουν οι μαθητές μας. Με την πολυετή ερευνητική και επιχειρηματική του εμπειρία, τους καθοδηγεί ώστε η αρχική ιδέα να εξελιχθεί σε μια αξιόπιστη, λειτουργική και τεχνολογικά ώριμη εφαρμογή.
Το Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης τον ευχαριστεί θερμά για τη στήριξη, την καθοδήγηση και το ουσιαστικό παράδειγμα σύνδεσης γνώσης, τεχνολογίας και κοινωνικής προσφοράς.
2ο Μαθητικό Συνέδριο Myth2Space «Τα παιδιά μιλούν με τ’άστρα»: Πήγαμε, είδαμε, μάθαμε!
Γράφει η μαθήτρια Ναταλία Βούρβαχη (Β1)
Την Παρασκευή και το Σάββατο, 16 και 17 Ιανουαρίου 2026, το Μέγαρο Μουσικής Αθηνών γέμισε φωνές, ιδέες και όνειρα μαθητών από όλη την Ελλάδα. Εκεί πραγματοποιήθηκε το 2ο Μαθητικό Συνέδριο του Διεθνούς Δικτύου Εκπαίδευσης για την Αειφορία «Από τη Μυθολογία στο Διάστημα- Myth2Space», με τίτλο «Τα παιδιά μιλούν με τ’άστρα», στο οποίο είχα την ευκαιρία να παρευρεθώ ως μέλος της δημοσιογραφικής ομάδας του σχολείου μου μαζί με τη συμμαθήτριά μου από τη Γ’ τάξη, Αναστασία Μακρυγιάννη.
Στο Δίκτυο Myth2Space συμμετείχαν τη σχολική χρονιά 2024-2025 περίπου 15.000 μαθητές και μαθήτριες από 590 τμήματα όλων των βαθμίδων, γεγονός που αποδεικνύει τη μεγάλη απήχηση και τη σημασία του προγράμματος. Το συνέδριο συνδιοργάνωσαν το Δίκτυο Myth2Space και το World Human Forum, σε συνεργασία με σημαντικούς φορείς, όπως το Ελληνικό Κέντρο Διαστήματος, το ΕΚΕΦΕ «Δημόκριτος», τη Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία, το Μέγαρο Μουσικής Αθηνών και το Εθνικό Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή.
Ξεχωριστό ενδιαφέρον παρουσίασαν οι κεντρικές ομιλίες που πραγματοποιήθηκαν στην Αίθουσα «Δημήτρης Μητρόπουλος». Η κ. Αλεξάνδρα Μητσοτάκη, Πρόεδρος και συνιδρύτρια του World Human Forum, στην ομιλία της «Alpha Mission-Δήλος», ανέδειξε τη σημασία της σύνδεσης του ανθρώπου, του πολιτισμού και του μέλλοντος μέσα από σύγχρονες πρωτοβουλίες με παγκόσμιο αντίκτυπο. Ο Δρ Γιάννης Ασσαέλ, ερευνητής της Google DeepMind, μίλησε για την καινοτομία με θετικό κοινωνικό αντίκτυπο δίνοντας έμφαση στο πώς η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να χρησιμοποιηθεί προς όφελος της κοινωνίας. Ιδιαίτερα εντυπωσιακή ήταν και η ομιλία της Δρ Ανεζίνας Σολωμονίδου, πλανητολόγου, με θέμα την αναζήτηση ζωής στα παγωμένα φεγγάρια των πλανητών, που μας ταξίδεψε από τη Γη μέχρι τα άκρα του ηλιακού μας συστήματος. Η κ. Μυρτώ Βουνάτσου, Καλλιτεχνική Διευθύντρια του World Human Forum, μίλησε για τα «Πράσινα παραμύθια» επισημαίνοντας πώς η τέχνη και η αφήγηση μπορούν να ευαισθητοποιήσουν και να εμπνεύσουν τους νέους για την προστασία του περιβάλλοντος και τη βιωσιμότητα. Παράλληλα, η κ. Φαλή Βογιατζάκη, Πρόεδρος του Δ.Σ. του Εθνικού Μουσείου Γουλανδρή, ανέδειξε με απλό και κατανοητό τρόπο ότι η βιοποικιλότητα είναι κάτι στο οποίο «όλα συνδέονται». Τέλος, η Δρ Νίκη Ευελπίδου, Καθηγήτρια Γεωλογίας και Γεωπεριβάλλοντος του Πανεπιστημίου Αθηνών, μέσα από επιστημονική, αλλά κατανοητή προσέγγιση, ανέδειξε τη σχέση της Γης με τη μυθολογία και τη σημασία της γνώσης του φυσικού περιβάλλοντος για τη διαμόρφωση ενός βιώσιμου μέλλοντος, στην ομιλία της «Η Γη μας, οι μύθοι μας και το μέλλον».
Ιδιαίτερη στιγμή του συνεδρίου αποτέλεσε και η παρουσία της διεθνούς φήμης πιανίστας Danae Dörken, που μαζί με τους Λυριστές της Βιβλιοθήκης του Μουσικού Σχολείου Αθήνας, έδωσαν μια ξεχωριστή καλλιτεχνική διάσταση στη διοργάνωση, όπως επίσης και η συναυλία με τίτλο «Τα παιδιά τραγουδούν για τ’ άστρα», ένα μελωδικό ταξίδι στο διάστημα με «πλοηγούς» μαθητές και μαθήτριες από τα Αρσάκεια Νηπιαγωγεία. Η μουσική τους λειτούργησε ως γέφυρα ανάμεσα στην επιστήμη, τη μυθολογία και το συναίσθημα αποδεικνύοντας ότι το Διάστημα και η Τέχνη μπορούν να «συνομιλήσουν» με τρόπους που ξεπερνούν τις λέξεις.
Ιδιαίτερη θέση στο συνέδριο είχαν οι παρουσιάσεις μαθητικών εργασιών, ανάμεσα στις οποίες και εκείνη των μαθητριών της Γ’ τάξης του σχολείου μας, Μαρίας Ανδρεάκου (Γ1) και Μυρτώς Ξενιού (Γ3), υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριάς μας κ. Μαρίνας Μηλιδώνη. Σε πολλαπλές παράλληλες συνεδρίες, μαθητές από νηπιαγωγεία, δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια παρουσίασαν τις δουλειές τους αποδεικνύοντας ότι η επιστήμη, η μυθολογία και η αειφορία μπορούν να συνδυαστούν δημιουργικά από πολύ μικρή ηλικία. Τα παιδιά παρουσίασαν τις ιδέες τους, αντάλλαξαν εμπειρίες και απέδειξαν ότι η γνώση μπορεί να γίνει δημιουργική και συναρπαστική!
Στο φουαγιέ της Αίθουσας Μητρόπουλος πραγματοποιήθηκαν, επίσης, διαδραστικά βιωματικά εργαστήρια, όπως το ArtTogether, ο Δελφικός Κύβος και ο Παγκόσμιος Μικρός Πολίτης ή το εργαστήριο «Βιοποικιλότητα. Όλα συνδέονται», που έδωσαν στους μαθητές την ευκαιρία να συμμετέχουν ενεργά και όχι μόνο ως ακροατές.
Φεύγοντας από το Μέγαρο Μουσικής, μπορώ να πω πως το πιο δυνατό μήνυμα από τις δύο αυτές ημέρες ήταν πως, όταν δίνεται βήμα στα παιδιά, μπορούν να εκφραστούν ουσιαστικά και όταν η φαντασία συναντά τη γνώση, τα παιδιά μπορούν πραγματικά να «μιλήσουν» και να ακουστούν… ακόμη και μέχρι τα τ’άστρα!
Myth2space… Σεσίλια Πέιν-Γκαπόσκιν: Η γυναίκα που αποκωδικοποίησε τα αστέρια
Γράφουν οι μαθήτριες Ζέτα Παππά, Ευτυχία Χρυσάνθη (Β2)
Η μελέτη των ουράνιων σωμάτων είναι κεντρικό κομμάτι της αστρονομίας και μας βοηθά να κατανοήσουμε καλύτερα το σύμπαν. Με συστηματική παρατήρηση και επιστημονική έρευνα διαμορφώθηκαν νέες θεωρίες, που άλλαξαν τον τρόπο, με τον οποίο βλέπουμε τα αστέρια.
Στα 25 της αποκαλύπτει το μυστικό των άστρων. Ένας ισχυρός άνδρας τής λέει ότι κάνει λάθος. Τέσσερα χρόνια μετά, δημοσιεύει τη δική της ανακάλυψη ως δική του και για έναν αιώνα τα βιβλία γράφουν το όνομά του. Σχεδόν κανείς δεν ξέρει ποια ανακάλυψε από τι είναι φτιαγμένο το σύμπαν. Κι όμως, χωρίς εκείνη, η σύγχρονη αστροφυσική δε θα υπήρχε! Είναι από εκείνες τις γυναίκες, που η επιστήμη άργησε πολύ να παραδεχθεί…
Το όνομά της είναι Σεσίλια Πέιν- Γκαπόσκιν και γεννήθηκε το 1900 στην Αγγλία. Από μικρή ηλικία έδειξε μεγάλο ενδιαφέρον για τις φυσικές επιστήμες. Σπούδασε στο Κέιμπριτζ με υποτροφία, αλλά δεν της απονεμήθηκε πτυχίο, καθώς τότε η επιστήμη ήταν ανδρικό προνόμιο και οι γυναίκες δεν αναγνωρίζονταν ακαδημαϊκά. Μετακόμισε στις Ηνωμένες Πολιτείες, όπου εργάστηκε πάνω στη μελέτη των αστεριών στο Αστεροσκοπείο του Χάρβαρντ. Μέσα από την έρευνά της κατέληξε ότι τα αστέρια αποτελούνται κυρίως από υδρογόνο και ήλιο. Πολλές οι αντιδράσεις της επιστημονικής κοινότητας… Ο Χένρι Νόρις Ράσελ, ο πιο ισχυρός αστρονόμος της Αμερικής, της λέει ξεκάθαρα ότι κάνει λάθος, ότι τα αποτελέσματά της είναι «αδύνατα» και την προτρέπει να μην τα υποστηρίξει δημοσίως. Η Σεσίλια, όμως, ξέρει ότι τα αποτελέσματά της είναι σωστά, αλλά είναι 25 ετών, γυναίκα, ξένη, χωρίς θεσμική προστασία κι έτσι, υποχωρεί.
Η Σεσίλια υπέστη σοβαρή αδικία: ενώ η διδακτορική της εργασία (1925) έδειξε ότι τα άστρα αποτελούνται κυρίως από υδρογόνο και ήλιο, ανατροπή που άλλαζε ριζικά την αστρονομία, η ανακάλυψη αμφισβητήθηκε και αποδόθηκε σε άνδρα αστρονόμο της εποχής, με αποτέλεσμα η ίδια να μην λάβει άμεσα την αναγνώριση που άξιζε. Η επιστημονική κοινότητα χρειάστηκε χρόνια, για να κατανοήσει την επανάσταση που είχε φέρει! Τη δεκαετία του 1930, καθώς οι μετρήσεις επιβεβαίωναν τα συμπεράσματά της για τη χημική σύσταση των αστεριών, το έργο της άρχισε να αποκτά κύρος. Η καθυστερημένη δικαίωση ολοκληρώθηκε συμβολικά, όταν η Σεσίλια, στα 56 της χρόνια, έγινε η πρώτη γυναίκα καθηγήτρια στο Τμήμα Αστρονομίας του Χάρβαρντ (1956) και αργότερα, η πρώτη γυναίκα που το διηύθυνε αναγνωριζόμενη, πλέον, ως η επιστήμονας που αποκάλυψε τη χημική σύσταση των άστρων.
Το παράδειγμα της Σεσίλια Πέιν- Γκαπόσκιν δείχνει πόσο σημαντική είναι η επιμονή και η αφοσίωση στην επιστήμη, ακόμα και όταν η αναγνώριση καθυστερεί. Η συνεισφορά της άλλαξε για πάντα την κατανόηση του σύμπαντος. Το έργο της παραμένει πηγή έμπνευσης για τους επιστήμονες και θυμίζει ότι η αλήθεια στην επιστήμη, τελικά, βρίσκει τον δρόμο της προς την αναγνώριση.
Αποτελέσματα α’ φάσης 3ου Αρσάκειου Διαγωνισμού Ορθογραφίας (ΑΔΟ)
Την Τετάρτη 14 Ιανουαρίου 2026 πραγματοποιήθηκε με απόλυτη επιτυχία η α’ φάση του 3ου Αρσάκειου Διαγωνισμού Ορθογραφίας (ΑΔΟ), που διοργανώνεται από τα Αρσάκεια Τοσίτσεια Σχολεία, με τη συμμετοχή όλων των βαθμίδων (Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο). Από το Α’ Αρσάκειο–Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης συμμετείχαν στον διαγωνισμό συνολικά 78 μαθητές, εκ των οποίων 35 μαθητές από την Α΄ τάξη και 43 μαθητές από τη Β΄ και Γ΄ τάξη, αποδεικνύοντας το έντονο ενδιαφέρον των μαθητών για τη γλωσσική καλλιέργεια και την ορθογραφική ακρίβεια. Η διαδικασία διεξήχθη σε άρτια οργανωμένο πλαίσιο και η επιτυχής ολοκλήρωσή της οφείλεται στη σημαντική συμβολή της Διεύθυνσης και των καθηγητών που ανέλαβαν το ρόλο του εκφωνητή, του επιτηρητή και του διορθωτή.
Στη β’ φάση του 3ου ΑΔΟ προκρίθηκαν έντεκα (11) μαθητές, οι οποίοι ξεχώρισαν για τις επιδόσεις τους και είναι οι εξής:
Α’ τάξη
- Καραμουσαντά Κυριακή (Α1)
- Θάνος Θεόδωρος (Α1)
- Δερμιτζάκης Δημήτριος (Α1)
- Παπαγγελοπούλου Δήμητρα (Α2)
- Χλέπας Αχιλλέας (Α3)
Β’ τάξη
- Βούρβαχη Ναταλία-Μαρία (Β1)
- Περιβολιώτης Αχιλλέας (Β3)
- Μπαλαμπάνης Πέτρος (Β4)
Γ’ τάξη
- Κουριδάκης Κωνσταντίνος (Γ3)
- Σταυράκη Αλίκη (Γ3)
- Καρατσώλη Ιωάννα (Γ1)
Η β’ φάση του διαγωνισμού θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 21 Ιανουαρίου 2026.
Ευχόμαστε καλή επιτυχία σε όλους τους μαθητές που συνεχίζουν και συγχαίρουμε θερμά όλους τους συμμετέχοντες για την προσπάθεια και τη συμμετοχή τους.
Το 2ο τεύχος του ΣΧΟΛΕΙΑ-ΖΩ είναι γεγονός!
Με ιδιαίτερη χαρά σάς παρουσιάζουμε το 2ο τεύχος της σχολικής μας εφημερίδας, μια δημιουργική πρωτοβουλία 10 μαθητών της Β’ τάξης του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, που υλοποιήθηκε με ενθουσιασμό, υπευθυνότητα και ομαδικότητα, στο πλαίσιο της Ζώνης Πολιτισμού «Δημοσιογραφική Ομάδα» με υπεύθυνη καθηγήτρια τη φιλόλογο κ. Μαρίνα Μηλιδώνη. Η εφημερίδα αυτή αποτελεί ένα εγχείρημα επικοινωνίας, έκφρασης και συνεργασίας, όπου οι μαθητές αναλαμβάνουν ενεργό ρόλο ως δημοσιογράφοι, συντάκτες, φωτογράφοι και δημιουργοί. Το ΣΧΟΛΕΙΑ-ΖΩ αποτελεί τη ζωντανή φωνή της σχολικής μας κοινότητας δίνοντας την ευκαιρία στα παιδιά να εκφραστούν, να ενημερώσουν, να επικοινωνήσουν με το ευρύτερο κοινό, αλλά και –γιατί όχι– να προβληματίσουν. Άλλωστε, το σχολείο δεν είναι μόνο τάξεις και βιβλία. Είναι ένας ζωντανός εκπαιδευτικός οργανισμός, γεμάτος ιδέες και δημιουργικές εκρήξεις.
Σε αυτό το τεύχος θα βρείτε ποικίλα θέματα: από τα τελευταία νέα του σχολείου μας και συνεντεύξεις μέχρι αφιερώματα σε σημαντικά -επίκαιρα και διαχρονικά- κοινωνικά ζητήματα. Θα διαβάσετε για πρωτοβουλίες μαθητών, εκπαιδευτικές δράσεις, αλλά και για διάφορα θέματα, όπως βιβλιοπαρουσιάσεις και κινηματογραφικές κριτικές. Ένα μέρος του τεύχους είναι αφιερωμένο στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Από τη μυθολογία στο διάστημα» (Myth to space), στο οποίο συμμετέχουμε ως Σχολείο.
Η έκδοση αυτή αποτελεί καρπό συνεργασίαςκαι υπογραμμίζει τη σημασία της συλλογικής προσπάθειας, που ενθαρρύνει την ενεργό συμμετοχή, την κριτική σκέψη και τη δημιουργικότητα. Στόχος μας είναι το ΣΧΟΛΕΙΑ-ΖΩ να αποτελεί ένα σύγχρονο βήμα έκφρασης των μαθητών μας, ένα ελεύθερο και ανοιχτό πεδίο ιδεών, απόψεων και δημιουργικών δράσεων, που ενθαρρύνει τον διάλογο και την πολυφωνία μέσα και έξω από τη σχολική κοινότητα.
Πατήστε πάνω στην εικόνα για να το διαβάσετε.
Επίσκεψη της ομάδας ECOLAB στο Μητροπολιτικό Πάρκο «Αντώνης Τρίτσης»
Με την Κιβωτό των Σπόρων, βιωματική μάθηση και… ένα κυνήγι θησαυρού!
Την Πέμπτη 15 Ιανουαρίου 2026 η ομάδα ECOLAB του Α’ Αρσακείου–Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης πραγματοποίησε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μητροπολιτικό Πάρκο «Αντώνης Τρίτσης», συμμετέχοντας στο πρόγραμμα του Κ.Ε.ΠΕ.Α. με τίτλο «Γνωρίζω τη βιοποικιλότητα της πατρίδας μου μέσα από την Κιβωτό των Σπόρων». Υπεύθυνος προγράμματος ο κ. Εμμανουήλ Χατζηελευθερίου, Γεωλόγος M.Sc, Προϊστάμενος του Κ.Ε.ΠΕ.Α στο Μητροπολιτικό Πάρκο Αντώνη Τρίτση. Η δράση αυτή αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία για τους μαθητές να συνδέσουν τη θεωρητική γνώση με την άμεση εμπειρία στο πεδίο, να ανακαλύψουν τον πλούτο της ελληνικής φύσης και να κατανοήσουν βαθύτερα την αξία της προστασίας της, προσφέροντας στους μαθητές μια ολοκληρωμένη εμπειρία περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.
Η γνωριμία με τη βιοποικιλότητα
Η επίσκεψη ξεκίνησε με μια εισαγωγική παρουσίαση από τον κ. Εμμανουήλ Χατζηελευθερίου, όπου οι μαθητές:
- γνώρισαν βασικές έννοιες της βιοποικιλότητας,
- συζήτησαν για τις απειλές που αντιμετωπίζουν τα οικοσυστήματα,
- κατανόησαν τον ρόλο του ανθρώπου στη διατήρηση της φυσικής ισορροπίας.
Η συζήτηση άνοιξε δρόμο για μια πιο συνειδητή και ενεργή συμμετοχή στις δραστηριότητες που ακολούθησαν.
Η εμπειρία στην «Κιβωτό των Σπόρων»
Ακολούθησε η ξενάγηση στην εντυπωσιακή Κιβωτό των Σπόρων, ένα εμβληματικό έργο που εκπροσώπησε την Ελλάδα στη 12η Biennale Αρχιτεκτονικής της Βενετίας.
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να:
- δουν από κοντά σπόρους από ελληνικές ποικιλίες,
- γνωρίσουν τη σημασία της διατήρησης του γενετικού υλικού,
- κατανοήσουν πώς η αρχιτεκτονική και η επιστήμη συναντώνται για να υπηρετήσουν την αειφορία.
Η επαφή με το υλικό της Κιβωτού αποτέλεσε μια δυνατή υπενθύμιση ότι η προστασία της φύσης ξεκινά από τα πιο μικρά, αλλά θεμελιώδη στοιχεία της ζωής: τους σπόρους.
Κυνήγι Θησαυρού στο πεδίο
Μετά τη θεωρητική κατάρτιση, οι μαθητές βγήκαν στο πεδίο για μια διασκεδαστική και ταυτόχρονα εκπαιδευτική δραστηριότητα: κυνήγι θησαυρού μέσα στο πάρκο.
Οι ομάδες έλαβαν χάρτες και μικρές αποστολές που τους οδήγησαν να:
- εντοπίσουν συγκεκριμένα φυτά και δέντρα,
- αναγνωρίσουν σημεία ενδιαφέροντος του πάρκου,
- απαντήσουν σε γρίφους σχετικούς με τη βιοποικιλότητα.
Το παιχνίδι ενίσχυσε τη συνεργασία, την παρατηρητικότητα και τη χαρά της ανακάλυψης. Οι μαθητές κινήθηκαν με ενθουσιασμό, αναζητώντας στοιχεία και μοιράζοντας ευρήματα, μετατρέποντας το πάρκο σε έναν ζωντανό χώρο εξερεύνησης.
Συμμετοχή
Τους μαθητές συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί κ. Λάσκαρης Ιατρόπουλος και κ. Μαρία Σόφη, υποστηρίζοντας ενεργά τη μαθησιακή διαδικασία και την ασφάλεια των μαθητών. Η συμμετοχή των παιδιών ήταν υποδειγματική: συνεργάστηκαν, ρώτησαν, παρατήρησαν και έδειξαν πραγματικό ενδιαφέρον για όσα ανακάλυπταν.
Ένα βήμα πιο κοντά στην αειφορία
Η επίσκεψη στο Πάρκο Τρίτση δεν ήταν απλώς μια εκπαιδευτική δράση· ήταν μια υπενθύμιση ότι η αειφορία καλλιεργείται μέσα από τη γνώση, την παρατήρηση και τη σύνδεση με το φυσικό περιβάλλον. Η ομάδα ECOLAB επέστρεψε στο σχολείο με νέες εικόνες, γνώσεις και προβληματισμούς, έτοιμη να συνεχίσει τις δράσεις της με ακόμη μεγαλύτερη ευαισθησία και όραμα.
Συμμετείχαν οι μαθητές: ΒιτζηλαίοςΚωνσταντίνος, Βούλγαρη Κορίνα, Γιαβάσογλου Φίλιππος, Ζυγούρας Αντώνης, Κακογιάννη Θεοδοσία, Κόρμπος Γεώργιος, Μάτσια Αναστασία, Μπαλατσούρα Δανάη, Ξύστρα Μαριάνθη, Παλάσκας Νικόλαος, Παπαδόπουλος Ιωάννης, Πουλή Φένια, Σαλαπάτα Αριάνα, Σπυριδόπουλος Σταύρος, Χέλμη Ναταλία, Χρηστάκος Βασίλης, Φουσέκη Αγγελική.
μαθητική παρουσία 