Με αίσθημα συνεργασίας και κοινής ευθύνης ξεκίνησε η σχολική χρονιά στο Α’ Αρσάκειο–Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης, με την πρώτη συνεδρίαση που πραγματοποιήθηκε μεταξύ του Συλλόγου Διδασκόντων, του 15μελούς μαθητικού συμβουλίου και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων. Στη συνεδρίαση συμμετείχαν ως εκπρόσωποι του Συλλόγου Διδασκόντων: Ο Διευθυντής του Σχολείου, η Συντονίστρια του Προγράμματος Αειφόρου Σχολείου και Καθηγήτρια – εκπρόσωπος του Συλλόγου Διδασκόντων. Από το 15μελές μαθητικό συμβούλιο συμμετείχε το προεδρείο (πρόεδρος, ταμίας, γραμματέας), το οποίο θα συμβάλει ενεργά στην υλοποίηση των δράσεων του Σχολικού Προγράμματος Δράσης, ενισχύοντας τη μαθητική συμμετοχή και την αίσθηση ευθύνης. Ο Σύλλογος Γονέων εκπροσωπήθηκε από τρεις γονείς του Διοικητικού Συμβουλίου, οι οποίοι εξέφρασαν τη διάθεση συνεργασίας και στήριξης των δράσεων που προάγουν την αειφορία και την κοινωνική ευαισθησία. Κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης έγινε επίσης αναφορά στη διαδικασία σύνθεσης του Σχολικού Προγράμματος Δράσης (Σ.Π.Δ.). Οι συμμετέχοντες ενημερώθηκαν για τη μεθοδολογία που ακολουθείται και τη σύνδεση των δράσεων με τους δείκτες του Αειφόρου Σχολείου. Η συνεδρίαση αυτή αποτέλεσε ένα σημαντικό βήμα για την ενίσχυση της δημοκρατικής λειτουργίας του σχολείου και την ενεργοποίηση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Η συνεργασία εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων αποτελεί το θεμέλιο για την επιτυχημένη υλοποίηση του προγράμματος Αειφόρου Σχολείου και την καλλιέργεια μιας κουλτούρας αειφορίας στην καθημερινή σχολική ζωή.
Ήξερες ότι… H Zhen Xu και η θεραπεία του καρκίνου του ήπατος με υπερήχους!
Γράφουν οι μαθήτριες Δώρις Ρέππα (B3), Νάγια Τσιτσώνη και Σάρα Φραγκουλοπούλου (B4)
Όλα ξεκίνησαν, όταν η Zhen Xu αποφάσισε να «ενοχλήσει» τους συνεργάτες της… Χρησιμοποιούσε έναν τόσο ισχυρό ενισχυτή στα πειράματά της, που οι άλλοι ερευνητές με τους οποίους αξιοποιούσε το ίδιο εργαστήριο, άρχισαν να κάνουν παράπονο για τον θόρυβο. Έτσι, αποφάσισε να ικανοποιήσει τους συναδέλφους της αυξάνοντας τη συχνότητα των παλμών υπερήχων, κάτι που θα έφερνε το επίπεδο του ήχου εκτός του εύρους της ανθρώπινης ακοής. Η Χu είχε μείνει έκπληκτη, καθώς η αύξηση του αριθμού των παλμών ανά δευτερόλεπτο όχι μόνο ήταν λιγότερο ενοχλητική για τους γύρω της, αλλά μέσα σε διάστημα ενός λεπτού από την εφαρμογή του ultrasound παρουσιάστηκε μια τρύπα στον ιστό της καρδιάς ενός χοίρου. Αυτή της η κίνηση, ίσως, να αποτέλεσε την αφορμή, ώστε να ανακαλυφθεί μια πρωτοποριακή θεραπεία για τον καρκίνο του ήπατος χωρίς την ανάγκη χειρουργικής επέμβασης.
Η Zhen Xu είναι βιοϊατρική μηχανικός/ερευνήτρια, γνωστή κυρίως για τον ρόλο της στην εφεύρεση και ανάπτυξη της τεχνικής histotripsy ως μη επεμβατικής θεραπείας με υπερήχους. Σπούδασε στη Nanjing (Κίνα) και συνέχισε στο Πανεπιστήμιο του Michigan, όπου ολοκλήρωσε το διδακτορικό της με θέμα τη «Ρύθμιση της φθοράς ιστού με υπερήχους». Από το 2000 η Zhen Xu προσπαθούσε να ανακαλύψει έναν τρόπο, ώστε όλοι οι γιατροί να έχουν τη δυνατότητα να καταστρέφουν και να αφαιρούν τον παθολογικό ιστό χωρίς την ανάγκη επεμβατικής χειρουργικής. Έτσι, χρησιμοποίησε τους υπερήχους εγκαινιάζοντας μία νέα εποχή προηγμένης θεραπείας του καρκίνου, γνωστή ως ιστοτριψία. Με τη βοήθεια ειδικών μηχανημάτων, τα ηχητικά κύματα συγκεντρώνονται σε ένα πολύ συγκεκριμένο σημείο του σώματος. Εκεί, η θερμότητα που δημιουργείται από τα κύματα καταστρέφει τα καρκινικά κύτταρα, με ελάχιστο πόνο και χωρίς ανάγκη για τομές ή αναισθησία.
Η θεραπεία διαρκεί μόλις 30 λεπτά, είναι ανώδυνη και μπορεί να πραγματοποιηθεί χωρίς νοσηλεία επιτρέποντας στους ασθενείς να επιστρέψουν άμεσα στο σπίτι τους. Πάνω από 1.500 ασθενείς παγκοσμίως έχουν ήδη υποβληθεί στη θεραπεία histotripsy, κυρίως στις ΗΠΑ. Δεδομένα από κλινικές δοκιμές της HistoSonics δείχνουν ποσοστά επιβίωσης ενός έτους στο 73,3% για πρωτογενή και 48,6% για δευτερογενή καρκίνο του ήπατος.
Οι μέθοδοι με υπερήχους που χρησιμοποιούνται ήδη σηματοδοτούν μια νέα εποχή στην ογκολογία, η οποία στοχεύει να αντικαταστήσει -ή τουλάχιστον να βελτιώσει- αποτελεσματικές αλλά καταστροφικές θεραπείες, όπως η χειρουργική επέμβαση, η χημειοθεραπεία και η ακτινοθεραπεία. «Ο υπέρηχος δεν είναι μαγική θεραπεία για τον καρκίνο», λέει η Zhen Xu. Όπως κάθε ιατρική θεραπεία, έχει μειονεκτήματα και ελλείψεις, ελπίζει όμως ότι η ανακάλυψή της –μαζί με εκείνες άλλων επιστημόνων – θα βοηθήσουν τους ασθενείς να αποφύγουν περιττά βάσανα για τα επόμενα χρόνια!
Ήξερες ότι… Σοφία Κοραντί: Όταν η γνώση ταξιδεύει!
Γράφουν οι μαθητές Δημήτρης Παπαδάκης και Αστέρης Παπαδόπουλος (Β2)
Η Σοφία Κοραντί (Sofia Corradi), γνωστή για την έμπνευση του προγράμματος Erasmus, γεννήθηκε στη Ρώμη και αφιέρωσε τη ζωή της στην εκπαίδευση και τα ανθρώπινα δικαιώματα. Έλαβε υποτροφία Fulbright, η οποία την οδήγησε στο Columbia University της Νέας Υόρκης, όπου απέκτησε μεταπτυχιακές σπουδές στη νομική. Όταν επέστρεψε στην Ιταλία, διαπίστωσε ότι το πτυχίο της από το εξωτερικό δεν αναγνωριζόταν πλήρως από το ιταλικό σύστημα εκπαίδευσης. Όπως είχε αφηγηθεί η ίδια, όταν επέστρεψε στη Ρώμη, οι αρμόδιοι της πανεπιστημιακής γραμματείας αγνοούσαν το Columbia University και μάλιστα, ο διευθυντής τής επιτέθηκε λεκτικά απορρίπτοντας την αναγνώριση του τίτλου της. Αυτή η εμπειρία την ώθησε στο να συλλογιστεί «τι μπορεί να γίνει διαφορετικά», ώστε οι φοιτητές να μη βρίσκονται μπροστά σε τέτοιες δυσκολίες.
Η Σοφία Κοραντί έγινε καθηγήτρια Εκπαιδευτικών Επιστημών στο Università Roma Tre (Ιταλία). Το μεγαλύτερο κατόρθωμά της, όμως, ήταν η σύλληψη της ιδέας για ένα ευρωπαϊκό πρόγραμμα ανταλλαγής φοιτητών, το οποίο αργότερα μετεξελίχθηκε στο πρόγραμμα Erasmus (και στη συνέχεια Erasmus+). Το 1969 κατέθεσε υπόμνημα, που θεωρείται ως αρχικό πλάνο για την κινητικότητα φοιτητών. Το ψήφισμα αυτό επέτρεψε τον πειραματισμό (που διήρκεσε από το 1976 έως το 1986, τη δεκαετία των «Κοινών Προγραμμάτων Σπουδών») αυτού του μοντέλου «κινητικότητας με αναγνώριση ακαδημαϊκών μονάδων» που, μετά από διάφορες καθυστερήσεις και εμπόδια, θα γινόταν το Πρόγραμμα Erasmus το 1987.
Μεταξύ των έργων της ήταν, επίσης, η έρευνα για το δικαίωμα στην εκπαίδευση και συνεργασίες με διεθνείς οργανισμούς όπως η United Nations Human Rights Committee, η London School of Economics (LSE) και η Hague Academy of International Law. Της αποδόθηκε το προσωνύμιο «Μαμά του Erasmus» («Mama Erasmus») λόγω του ρόλου της στην προώθηση του προγράμματος.
Πριν από λίγες μέρες, στις 19 Οκτωβρίου 2025, η Σοφία Κοραντί απεβίωσε και αυτό προκάλεσε θλίψη σε ολόκληρη την Ευρώπη. Η είδηση προκάλεσε κύμα συγκίνησης με φορείς εκπαίδευσης, πολιτικούς και νεολαία να αποδίδουν φόρο τιμής στο έργο της. Ο Ιταλός Υπουργός Εξωτερικών Antonio Tajani την τίμησε αποκαλώντας την «δημιουργό της Γενιάς Ευρώπη», ενώ ο Γάλλος Πρόεδρος Emmanuel Macron εξέφρασε δημόσια τον θαυμασμό του αναφέροντας ότι η Κοραντί ονειρεύτηκε «μια ευρωπαϊκή νεολαία ενωμένη, που ανθίζει μέσα από τις διαφορές της» και ότι εκατομμύρια νέοι τής οφείλουν ένα κομμάτι της ζωής τους κι ένα διευρυμένο ορίζοντα.
Εμπνεόμενοι από το παράδειγμα της Σοφίας Κοραντί, στο σχολείο μας συμμετέχουμε για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά στο πρόγραμμα Erasmus+ αποδεικνύοντας πως και η δική μας μαθητική κοινότητα πιστεύει στη δύναμη της συνεργασίας, της κινητικότητας και της ανταλλαγής ιδεών. Το όνειρό της «Mama Erasmus» για μια Ευρώπη, όπου οι νέοι έχουν την ελευθερία να ταξιδεύουν και να μαθαίνουν πέρα από τα σύνορα, έγινε πραγματικότητα και η κληρονομιά της θα συνεχίζεται!
Eu Code Week & e-Twinning 2025
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (Eu Code Week), οι ημέρες δηλαδή που μικροί και μεγάλοι με ή χωρίς γνώσεις προγραμματισμού μπορούν να βάλουν την υπολογιστική σκέψη στη ζωή τους, ξεκίνησε στις 11 Οκτωβρίου και ολοκληρώθηκε στις 26 Οκτωβρίου 2025. Είναι ένα κίνημα βάσης, υποστηριζόμενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση, στόχος του οποίου είναι να καταστήσει τις δεξιότητες του προγραμματισμού, της υπολογιστικής σκέψης και του ψηφιακού γραμματισμού προσβάσιμες σε όλους με διασκεδαστικό τρόπο. Στο πλαίσιο της Eu Code week οι μαθητές της Γ’ Γυμνασίου του τμήματος της κ. Τ. Αγγελοπούλου συμμετείχαν στην ΕυρωπαΪκή Εβδομάδα Κώδικα με μία δημιουργική δράση, η οποία εντάχθηκε στο έργο e-Twinning “A Universal Museum of Europe”. Αρχικά, τα παιδιά ζωγράφισαν τα δικά τους εμβλήματα, τα οποία συμβολίζουν το έργο στο οποίο συμμετέχουν. Αποτύπωσαν την ενότητα, τη συνεργατικότητα και τον σεβασμό στον πολιτισμό των άλλων χωρών, ιδέες που προωθεί το έργο “A Universal Museum of Europe”. Έπειτα, με τη χρήση του ψηφιακού εργαλείου Quiver, έδωσαν «ζωή» στα σύμβολά τους και συμμετείχαν με αυτά σε ψηφοφορία μαζί με τις δημιουργίες όλων των ξένων σχολείων – συνεργατών μας, λαμβάνοντας στο τέλος και σχετική πιστοποίηση επιτυχούς ολοκλήρωσης της δράσης.
Οι μαθητές που συμμετείχαν είναι οι εξής: Ανδρεάκου Μαρία, Βασιλοπούλου Ανδριάννα, Βασιλόπουλος Γιάννης, Γκολφινοπούλου Βασιλική, Καρελίδης Πέτρος, Κατσικερού Νικόλ, Μπελλάρα Κωνσταντίνα, Ντούσης Φίλιππος, Παντελίδης Χάρης και Πυλιώτη Ειρήνη.
«Anuja»- Μία ταινία μικρού μήκους για μια επανάσταση που δεν θα σβήσει ποτέ…
Γράφουν οι μαθήτριες Ζέτα Παππά και Ευτυχία Χρυσάνθη (Β2)
Η «Anuja» (Netflix, 2024) δεν είναι απλώς μία ενδιαφέρουσα ταινία μικρού μήκους. Είναι μια βαθιά κατάδυση στην ψυχή της αντίστασης και της επανάστασης. Μέσα από σπάνιες μαρτυρίες και σκληρές αλήθειες ξεδιπλώνεται, σε 23 μόλις λεπτά, μια ιστορία που συγκλονίζει και εμπνέει.
Πρόκειται για μια αληθινή ιστορία που μας ταξιδεύει στους δρόμους του Δελχί, παρουσιάζοντας τη ζωή δύο αδελφών που εργάζονται σκληρά σε ένα εργοστάσιο ρούχων. Η μικρότερη, η Anuja, είναι ένα εξαιρετικά ταλαντούχο κορίτσι, ιδιαίτερα καλή στα μαθηματικά, που έχει την ευκαιρία να δώσει εξετάσεις για μια υποτροφία σε ένα σχολείο. Η μεγαλύτερη αδελφή της, η Palak, κάνει ό,τι μπορεί για να τη βοηθήσει να εκπληρώσει το όνειρό της, παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν.
Το σενάριο αποκαλύπτει τη σκληρή πραγματικότητα της παιδικής εργασίας και εκμετάλλευσης, που πλήττει κυρίως ανήλικα κορίτσια. Με ελάχιστες ευκαιρίες και μια ζωή γεμάτη περιορισμούς, η αθωότητα χάνεται πολύ νωρίς. Βλέπουμε τη δύσκολη μάχη αυτών των νέων ψυχών, που καλούνται να επιβιώσουν μέσα σε ένα σύστημα γεμάτο κοινωνικές ανισότητες.
Η τελευταία σκηνή αποτυπώνει με συγκλονιστικό τρόπο τον ψυχικό διχασμό της ηρωίδας. Αντί για μια σαφή λύτρωση ή απάντηση, η Anuja μένει καθηλωμένη σε μια αέναη αμφιβολία, παγιδευμένη ανάμεσα σε όνειρα και πραγματικότητα. Αυτό το αίσθημα της αδυναμίας να προχωρήσει, μεταφέρει στον θεατή το βαρύ φορτίο των επιλογών, που δεν είναι ποτέ εύκολες. Με αυτό το «ανοιχτό» τέλος, η ταινία μάς καλεί να σκεφτούμε τις πληγές που δεν κλείνουν και τις επαναστάσεις που μένουν ημιτελείς…
Κάθε σκηνή είναι σαν ψίθυρος που ξεπηδά από τις ψυχές παιδιών, που βρήκαν το φως μέσα από τα σκοτάδια ενός ιδρύματος. Με την καθηλωτική ερμηνεία της Σατζντάν Πατάν, ξεδιπλώνεται με τρυφερότητα και πάθος η επανάσταση που γεννιέται, όταν η ψυχή αρνείται να σωπάσει. Η υποψηφιότητα για Όσκαρ έρχεται ως δικαίωση όχι μόνο της καλλιτεχνικής της αξίας, αλλά και της φλόγας που ανάβει μέσα μας, υπενθυμίζοντας πως η ελπίδα μπορεί να ανθίσει ακόμα και στις πιο άνυδρες γωνιές της ζωής.
Η «Anuja» είναι μια πρόκληση, μια κραυγή που διαπερνά το σκοτάδι της αδικίας και της σιωπής. Μέσα από την ιστορία της βλέπουμε τον αγώνα, την απελπισία, αλλά και την απύθμενη δύναμη της ανθρώπινης ψυχής. Μένει ανοιχτό το ερώτημα: Πόσο μακριά μπορούμε να φτάσουμε, όταν η κοινωνία αρνείται να ακούσει; Η Anuja δεν ζητά απλά να ακουστεί, απαιτεί να γίνει η φωνή που θα σπάσει τη σιωπή!
Στη μεγάλη οθόνη: «Μάρλεϊ, ένας μεγάλος μπελάς»
Γράφουν οι μαθήτριες Άρτεμις Σταυριανοπούλου και Μυρτώ Τουτούζη (Β4)
ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ: Αμερικανική, κωμική-δραματική ταινία
ΣΚΗΝΟΘΕΣΙΑ: Ντέιβιντ Φράνκελ
ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1ω 55λ
ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΕΣ: Owen Wilson, Jennifer Aniston
Η ταινία αφηγείται την τρυφερή ιστορία ενός σκύλου, που φέρνει χαρά αλλά και προβλήματα στην οικογένεια που τον υιοθετεί. Πρόκειται για τον Τζον και τη Τζένι Γκρόγκαν, ένα παντρεμένο ζευγάρι, που ξεκινά τη νέα του ζωή στη Φλόριντα. Για να δοκιμάσουν αν είναι έτοιμοι να γίνουν γονείς, αποφασίζουν να υιοθετήσουν ένα κουτάβι Λαμπραντόρ, τον Μάρλεϊ. Ο Μάρλεϊ αποδεικνύεται ένα χαριτωμένο, αλλά απίστευτα ζωηρό και ατίθασο σκυλί: καταστρέφει έπιπλα, χαλάει μαξιλάρια, κάνει ζημιές παντού, αλλά γεμίζει το σπίτι με χαρά και αγάπη. Καθώς περνούν τα χρόνια, βλέπουμε το ζευγάρι να μεγαλώνει μαζί με τον Μάρλεϊ: αντιμετωπίζουν προκλήσεις στον γάμο, στη δουλειά και στην ανατροφή των παιδιών τους. Ο Μάρλεϊ, όμως, παραμένει πάντα στο πλευρό τους, ένας πιστός σύντροφος σε όλες τις χαρές και τις λύπες της ζωής. Στο τέλος, όταν ο Μάρλεϊ γερνά και αρρωσταίνει, η οικογένεια καλείται να τον αποχαιρετήσει σε μια συγκινητική στιγμή για κάθε ιδιοκτήτη ζώου! Μια υπενθύμιση της αγάπης και των μαθημάτων που μας δίνουν τα κατοικίδιά μας…
Η ταινία μάς διδάσκει τη σημασία της πραγματικής και ανιδιοτελούς αγάπης, δηλαδή το να αγαπάς κάποιον έτσι όπως είναι, χωρίς να ζητάς τίποτα πίσω. Επίσης, καταλαβαίνουμε ότι η απώλεια είναι αναπόφευκτη στη ζωή και κάθε όμορφη σχέση έχει αρχή και τέλος. Γι’αυτό, βλέπουμε πόσο σημαντικό είναι η οικογένεια να παραμένει ενωμένη στις δυσκολίες.
Προτείνουμε, λοιπόν, αυτή την ταινία σε όλους, μικρούς και μεγάλους, που αγαπούν τα ζώα ή απλώς θέλουν να δουν μια τρυφερή, αληθινή ιστορία για τη ζωή, την αγάπη και την οικογένεια. Θα γελάσετε, θα συγκινηθείτε και, σίγουρα, θα αγαπήσετε κι εσείς τον Μάρλεϊ!
Εορτασμός 28ης Οκτωβρίου 1940 (22/10/2025)
Την Τετάρτη 22 Οκτωβρίου 2025 οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης τίμησαν την επέτειο του «ΟΧΙ» στο Θέατρο των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης, παρακολουθώντας την εορταστική εκδήλωση που επιμελήθηκε το Β’ Αρσάκειο–Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης με τίτλο «Η τέχνη στο Έπος του ’40».
Σε ατμόσφαιρα κατάνυξης και εθνικής υπερηφάνειας, η εκδήλωση ξεκίνησε με την καθιερωμένη είσοδο της Σημαίας και το απολυτίκιο του Αγίου Δημητρίου. Ακολούθησε η παράδοση της Σημαίας από τον Διευθυντή του Σχολείου μας κ. Μιχάλη Καπετανή στις Σημαιοφόρους μας, Ανδρεάκου Μαρία, Κωνσταντάκη Μαρία–Χρυσή και Σταυράκη Αλίκη, και η επίδοση των αριστείων και των βραβείων στους αριστεύσαντες και πρωτεύσαντες μαθητές της σχολικής χρονιάς 2024-2025. Το πρώτο μέρος της εκδήλωσης ολοκληρώθηκε με την εκφώνηση του πανηγυρικού λόγου από τον θεολόγο κ. Λάσκαρη Ιατρόπουλο, που ανέδειξε τη σημασία της επετείου. Η συνέχεια γράφτηκε στη σκηνή, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες παρουσίασαν ένα καλοδομημένο θεατρικό δρώμενο με αφήγηση και απαγγελία, προβάλλοντας σημαντικά γεγονότα της περιόδου 1940-44 και αναδεικνύοντας παράλληλα την ουσιαστική συμβολή της τέχνης της εποχής, η οποία εξέφρασε το πνεύμα και την αντίσταση του ελληνικού λαού. Παράλληλα, η σχολική χορωδία, υπό τη διεύθυνση της καθηγήτριας Μουσικής κ. Φανής Αβρανά, απέδωσε με άρτιο τρόπο τραγούδια εμπνευσμένα από την εποχή. Την επιμέλεια των κειμένων ανέλαβαν οι καθηγήτριες κ. Κωνσταντίνα Βασιλοπούλου, κ. Ιωάννα Τσεκούρα και κ. Ανδριανή Χριστοδουλοπούλου, φιλόλογοι, τη δραματοποίηση του θεατρικού ο θεατρολόγος κ. Κώστας Θεοδώρου, την επιμέλεια του οπτικοακουστικού υλικού ο κ. Παύλος Μαυρογιάννης, Διευθυντής του Β’ Λυκείου-φιλόλογος, το πρόγραμμα και την πρόσκληση η κ. Ιωάννα Τσεκούρα και η κ. Ανδριανή Χριστοδουλοπούλου, φιλόλογοι. Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές και στους εκπαιδευτικούς για την άρτια και ουσιαστική εκδήλωση που μας παρουσίασαν, αναδεικνύοντας τη δύναμη της Τέχνης σε ιστορικές στιγμές του Έθνους μας.
Οι γυναίκες της λογοτεχνίας «μιλούν»…
Με αφορμή τη διδασκαλία του ποιήματος «Καλλιπάτειρα» του Λ. Μαβίλη, οι μαθητές των τμημάτων Β1 και Β2 του Α’ Αρσακείου- Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης μετέβησαν στη Βιβλιοθήκη του σχολείου μαζί με την καθηγήτριά τους κ. Μ. Μηλιδώνη, όπου δουλεύοντας ομαδοσυνεργατικά διάβασαν ποιήματα από γνωστούς Έλληνες ποιητές, που αναδεικνύουν δυνατούς γυναικείους χαρακτήρες, θέματα ισότητας και θάρρους [Ελένη του Γ. Ρίτσου, Αντιγόνη του Σοφοκλή, Ανδρομάχη από την Ιλιάδα του Μ. Γκανά, Του Γιοφυριού της Άρτας (Δημοτικό τραγούδι) ]. Ζητήθηκε από τους μαθητές, αφού παρουσιάσουν στις άλλες ομάδες τη γυναίκα- χαρακτήρα του ποιητικού κειμένου που τους είχε ανατεθεί, να γράψουν λίγες γραμμές με τίτλο: «Τι θα της έλεγα, αν τη συναντούσα σήμερα;»
Μέσω της δράσης αυτής δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά: α) Να καλλιεργήσουν τη φιλαναγνωσία μέσα από τη σύνδεση λογοτεχνίας, ιστορίας και αξιών. β) Να ενισχύσουν τον σεβασμό στη διαφορετικότητα και την ισότητα των φύλων. γ) Να βιώσουν τη βιβλιοθήκη ως χώρο δημιουργίας και έκφρασης.
Το «Δίκτυο ΣΥΝ: Λειτουργώ – Ενεργώ – Δημιουργώ» στο Σχολείο μας!
Το πρόγραμμα «Δίκτυο ΣΥΝ: Λειτουργώ – Ενεργώ – Δημιουργώ» είναι ένα καινοτόμο δίκτυο σχολείων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής, το οποίο προωθεί αξίες, όπως η ειρήνη, η δημοκρατία, ο σεβασμός και η δικαιοσύνη στο σχολικό περιβάλλον. Στόχος του δικτύου είναι η ενίσχυση της συμμετοχής μαθητών και εκπαιδευτικών μέσω βιωματικών δράσεων που προάγουν τη συνεργασία, την κριτική σκέψη και την κοινωνική αλληλεγγύη. Στο πλαίσιο αυτού του δικτύου, το Σχολείο μας συμμετέχει ενεργά με δύο εκπαιδευτικούς: την κ. Μαρία Καραγεωργίου, Υποδιευθύντρια – μαθηματικό, και την κ. Ιωάννα Κούρτη, Σύμβουλο Επαγγελματικού Προσανατολισμού – φιλόλογο. Μέσα από δράσεις όπως το «Τι Νέα;», το «Συμβούλιο Τάξης» και το «Ελεύθερο Κείμενο», οι μαθητές ενθαρρύνονται να συμμετέχουν σε διαλόγους και να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και συναισθηματικής νοημοσύνης. Το πρόγραμμα εστιάζει στη δημιουργία ενός Σχολείου όπου οι μαθητές αναπτύσσουν την κοινωνική και συναισθηματική τους νοημοσύνη, ενισχύοντας τη δημοκρατική τους συνείδηση και καλλιεργώντας την ικανότητα να διαχειρίζονται τις διαφορές και τις συγκρούσεις με σεβασμό και αλληλεγγύη. Οι εκπαιδευτικοί, μέσα από τις επιμορφωτικές δράσεις, ενισχύουν τις παιδαγωγικές τους πρακτικές και αποκτούν νέες δεξιότητες που συμβάλλουν στην ομαλή διαχείριση του σχολικού κλίματος. Συνολικά, το «Δίκτυο ΣΥΝ: Λειτουργώ – Ενεργώ – Δημιουργώ» ενδυναμώνει τον ρόλο του σχολείου ως έναν χώρο μάθησης και κοινωνικής ανάπτυξης, προάγοντας τις θεμελιώδεις αξίες της δημοκρατίας και της αλληλεγγύης, ενώ συμβάλλει στη δημιουργία ενός ασφαλούς και συνεργατικού περιβάλλοντος για όλους.
«Τα παιδιά ζωγραφίζουν στους τοίχους» και τη φετινή χρονιά! Ζώνη πολιτισμού Γ’ Γυμνασίου
Από το σχολικό έτος 2012-2013 πραγματοποιείται μια ξεχωριστή καλλιτεχνική δράση που έχει μεταμορφώσει σταδιακά το Σχολείο μας σε έναν χώρο τέχνης, δημιουργίας και πολιτισμού. Με την καθοδήγηση της καθηγήτριας των Καλλιτεχνικών κ. Κυριακής Πρεβενιού, οι μαθητές του τμήματος ζώνης πολιτισμού Γ´. Γυμνασίου «Τα παιδιά ζωγραφίζουν στους τοίχους», δημιουργούν τοιχογραφίες μεγάλης κλίμακας, ζωγραφίζοντας τους τοίχους του Σχολείου και προσδίδοντας νέα ζωή στους χώρους που κινούνται καθημερινά. Η δράση αυτή έχει στόχο να αναβαθμίσει αισθητικά τον σχολικό χώρο, να ενισχύσει τη σχέση των μαθητών με την τέχνη και να καλλιεργήσει τη συνεργασία, την αισθητική αντίληψη και τη δημιουργική έκφραση. Οι τοιχογραφίες παραμένουν μόνιμα στους τοίχους, δημιουργώντας ένα ζωντανό μουσείο, έναν χώρο τέχνης φτιαγμένο από παιδιά για παιδιά. Μέχρι σήμερα έχουν ολοκληρωθεί 16 τοιχογραφίες, εμπνευσμένες από σπουδαία έργα της ελληνικής και παγκόσμιας καλλιτεχνικής κληρονομιάς, όπως η Ναυμαχία του Ναυαρίνου, η Έναστρη Νύχτα του Βαν Γκογκ και η Τοιχογραφία των Δελφινιών της Κνωσού, η Τοιχογραφία της Άνοιξης (Αρχαία Θήρα), η πυρπόληση της Τουρκικής ναυαρχίδας Ιβάν Αιβαζόφσκι, η τοιχογραφία με τους ρόδακες (Αρχαία Θήρα), έργα ιμπρεσιονιστών, του Φώτη Κόντογλου, ρωμαϊκού ψηφιδωτού της Πάφου «ο Ορφέας γοητεύει τα ζώα» κά. Κατά τη διαδικασία του διαφορετικού αυτού μαθήματος, οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες, μελετούν το θέμα, υπολογίζουν αναλογίες και σχεδιάζουν το έργο απευθείας στον τοίχο με κιμωλία. Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας ακρυλικά χρώματα, αναμειγνύουν αποχρώσεις και δίνουν μορφή και ζωή στη σύνθεση, πάντα με φροντίδα, υπομονή και σεβασμό στον χώρο. Η φετινή σχολική τοιχογραφία είναι η 17η στη σειρά (2025–2026) και είναι αφιερωμένη στο θέμα «Οι Κροκοσυλλέκτριες» από την Αρχαία Θήρα, εμπνευσμένο από την περίφημη τοιχογραφία που βρέθηκε στο Ακρωτήρι της Σαντορίνης. Η παράσταση απεικονίζει νέες γυναίκες να συλλέγουν άνθη κρόκου μέσα σε ένα λουλουδιασμένο τοπίο. Μέσα από αυτό το έργο, οι μαθητές γνωρίζουν την αισθητική του Αιγαίου της 2ης χιλιετίας π.Χ., την αρμονία της φύσης και της ανθρώπινης παρουσίας, αλλά και τη συμβολική δύναμη του κρόκου ως στοιχείου γονιμότητας, υγείας και αναγέννησης. Η επιλογή αυτού του θέματος προσφέρει στα παιδιά την ευκαιρία να συνδεθούν με τον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό,να μάθουν για την μοναδική χλωρίδα του τόπου μας, να θαυμάσουν την εκλέπτυνση και την ισορροπία της προϊστορικής τέχνης και να εκφραστούν με σύγχρονα μέσα και προσωπική ματιά πάνω σε μια διαχρονική καλλιτεχνική αξία. Η δράση εντάσσεται στο πλαίσιο της Ζώνης Πολιτισμού για τους μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου, ως μάθημα επιλογής διάρκειας μίας ώρας την εβδομάδα. Κάθε νέα τοιχογραφία αποτελεί καρπό συλλογικής προσπάθειας, φαντασίας και σεβασμού, αφήνοντας πίσω της ένα ανεξίτηλο αποτύπωμα τέχνης, αισθητικής και σχολικής μνήμης.
«Τα παιδιά ζωγραφίζουν στους τοίχους»: Αποστολάκης Ν., Βασιλόπουλος Ιω., Βοσκεριτσιάν – Χρονέα Αρ., Γάτσης Ν., Γούτσος Ιας., Κωνστάντιος Σ., Κουβαράς Μ., Λάμπρου Κ., Μαρινέλη Λ., Μιχαηλίδης Αλ., Σούκουλης Ν., Φούρκας Π.
μαθητική παρουσία 