«Ψηφιακές πινελιές στη διδασκαλία: Ένα ταξίδι με το e-Twinning» – Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών από την Ευρωπαϊκή ψηφιακή πλατφόρμα e-Twinning

On By Michalis KapetanisIn ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΕΙΣΣχολιάστε

Κατά το σχολικό έτος 2023-2024 και 2024-2025, η καθηγήτρια Καλλιτεχνικών του σχολείου μας κ. Κυριακή Πρεβενιού συμμετείχε ενεργά σε σειρά εξ αποστάσεως επιμορφωτικών προγραμμάτων διάρκειας 200 ωρών το κάθε ένα και πιστοποιήθηκε μέσω της ευρωπαϊκής ψηφιακής πλατφόρμας e-Twinning, ενισχύοντας ουσιαστικά τις δεξιότητες στην αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στη διδακτική πράξη.

Πιο συγκεκριμένα τα μαθήματα που παρακολούθησε ήταν: 

  • Κινητές συσκευές 2 (Tablets και κινητά τηλέφωνα) – Αξιοποίηση στην διδασκαλία μαθημάτων
  • «Εργαλεία επεξεργασίας πολυμέσων – Εργαλεία παραγωγής εκπαιδευτικού υλικού»
  •  «Πλατφόρμες ηλεκτρονικής μάθησης – Εργαλεία παραγωγής εκπαιδευτικού υλικού – Εργαλεία επικοινωνίας» 
  • Κινητές συσκευές 1 (Tablets και κινητά τηλέφωνα) – Βασική χρήση

Κατά το πρώτο έτος, το σχολικό έτος 2023-2024, η επιμόρφωση επικεντρώθηκε στην παιδαγωγική αξιοποίηση κινητών συσκευών με το επιμορφωτικό πρόγραμμα «Κινητές συσκευές 2 (Tablets και κινητά τηλέφωνα)». Η αξιοποίηση των κινητών συσκευών στη διδασκαλία μαθημάτων, όπως tablets και smartphones, προσεγγίζοντας τόσο βασικές γνώσεις όσο και προχωρημένες δεξιότητες χρήσης. Παράλληλα, παρακολούθησε το σεμινάριο με τίτλο «Εργαλεία επεξεργασίας πολυμέσων – Εργαλεία παραγωγής εκπαιδευτικού υλικού», το οποίο προσέφερε εξοικείωση με ένα ευρύ φάσμα online εργαλείων όπως το Pixlr για την επεξεργασία εικόνας, το Audacity για τον ήχο, εφαρμογές δημιουργίας infographic, σταυρολέξων, αφισών και ψηφιακής αφήγησης, καθώς και πλατφόρμες όπως το StoryJumper, το Animaker και το Quizlet για την ενίσχυση της δημιουργικότητας και της αλληλεπίδρασης στην τάξη.

Κατά το δεύτερο έτος, το σχολικό έτος 2024-2025, η επιμόρφωση συνεχίστηκε με έμφαση στη χρήση ηλεκτρονικών πλατφορμών μάθησης και την ενσωμάτωσή τους στη διδασκαλία. Στο πλαίσιο του σεμιναρίου με τίτλο «Πλατφόρμες ηλεκτρονικής μάθησης – Εργαλεία παραγωγής εκπαιδευτικού υλικού – Εργαλεία επικοινωνίας», δόθηκε έμφαση στην οργάνωση ψηφιακού μαθήματος μέσω περιβαλλόντων όπως η e-me και η η-τάξη του ΠΣΔ, στη χρήση εργαλείων όπως τα H5P για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων, αλλά και στην ανάπτυξη ψηφιακής επικοινωνίας μέσω τηλεδιασκέψεων, βιντεοκλήσεων και διαδραστικών φύλλων εργασίας. Επιπλέον, στο πλαίσιο του σεμιναρίου «Κινητές συσκευές 1», καλύφθηκαν βασικές δεξιότητες χειρισμού έξυπνων κινητών συσκευών, από τη διαχείριση αρχείων και την αξιοποίηση cloud υπηρεσιών, μέχρι την επεξεργασία εικόνας, ήχου και βίντεο, με στόχο την παραγωγικότερη χρήση τους στην καθημερινότητα και τη διδακτική πράξη. Η συνεχής επιμόρφωση μέσα από την πλατφόρμα e-Twinning συνιστά μια δυναμική επένδυση στη σύγχρονη παιδαγωγική πρακτική, προάγοντας την καινοτομία, τη συνεργατική μάθηση και την αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών προς όφελος της μαθησιακής διαδικασίας.

Δημιουργικότητα, όπως λέμε Αρσάκειο!

On By Michalis KapetanisIn ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ,ΔΡΑΣΕΙΣ,ΕΡΓΑ ΜΑΘΗΤΩΝ,ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Με αφορμή τη δημιουργικότητα -και μάλιστα στο σχολείο-, τον θεματικό άξονα στην εξέταση του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας στις φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις 2025, διάφοροι αρθρογράφοι και χρήστες των κοινωνικών δικτύων εξεγείρονται και διαρρηγνύουν αγανακτισμένοι τα ιμάτιά τους καταγγέλλοντας την παντελή απουσία της δημιουργικότητας στο ελληνικό σχολείο, θεωρώντας έτσι άτοπο ή υποκριτικό τον θεματικό άξονα των Εξετάσεων.

Ας μιλήσουμε λοιπόν καθαρά:

– Απουσιάζει η δημιουργικότητα στο σχολείο, όταν εκατοντάδες μαθητές συμμετέχουν κάθε χρόνο σε Αγώνες Λόγου και Τέχνης με δικά τους ζωγραφικά έργα, συνθέτοντας μουσική, μελοποιώντας στίχους, γυρίζοντας ταινίες μικρού μήκους, γράφοντας ποίηση και διηγήματα;

– Απουσιάζει η δημιουργικότητα στο σχολείο, όταν μαθητές ασκούνται στη δημιουργική γραφή, δημιουργούν δικά τους κείμενα με επίκεντρο ελάχιστες λέξεις ή φράσεις ή όταν γράφουν χαϊκού με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ποίησης;

– Απουσιάζει η δημιουργικότητα στο σχολείο, όταν οι μαθητές προκαλούνται και ωθούνται να σκεφτούν πρωτότυπα στα μαθηματικά και όταν από το προνήπιο ήδη υπάρχει μάθημα δημιουργικής μαθηματικής σκέψης;

– Απουσιάζει η δημιουργικότητα στο σχολείο, όταν δεκάδες μαθητές και εκπαιδευτικοί με αφορμή διαγωνισμό Ορθογραφίας δημιουργούν αυτοσχέδια λεξιλογικά παιχνίδια, πρωτότυπα και χιουμοριστικά βίντεο, έξυπνες αφίσες, ακόμη και ψηφιακά escape rooms;

– Απουσιάζει η δημιουργικότητα στο σχολείο όταν σχολικοί τοίχοι ζωγραφίζονται με θέματα από την Κνωσό ή την αρχαία Θήρα από μικρούς μαθητές στο πλαίσιο του μαθήματος των εικαστικών;

– Απουσιάζει η δημιουργικότητα στο σχολείο, όταν δημοσιογραφικές ομάδες μαθητών γράφουν, σελιδοποιούν και εκδίδουν μαθητικές εφημερίδες με θέματα που τους απασχολούν ή παίρνουν συνεντεύξεις από σημαντικές προσωπικότητες και δημιουργούν podcast;

– Απουσιάζει η δημιουργικότητα στο σχολείο, όταν εκατοντάδες μαθητές κάθε χρόνο ασκούνται στον αυθόρμητο προφορικό λόγο, επιχειρηματολογούν σε διττούς λόγους για επίκαιρα θέματα και επιδίδονται σε εκφραστική ανάγνωση;

– Απουσιάζει η δημιουργικότητα στο σχολείο, όταν όλη τη χρονιά τα παιδιά της θεατρικής Ομάδας βρίσκονται στον δεύτερο όροφο του σχολείου τους και συζητούν, δοκιμάζουν, πειραματίζονται και στήνουν την παράστασή τους;

– Απουσιάζει η δημιουργικότητα στο σχολείο, όταν μαθητές συνεργάζονται και συνθέτουν το δικό τους τραγούδι-μήνυμα κατά της σχολικής βίας και το διακινούν στο διαδίκτυο;

Όποιος πιστεύει ότι απουσιάζει η δημιουργικότητα στο σχολείο, ας στρέψει το βλέμμα του στο Αρσάκειο. Στο Σχολείο όπου τα παραπάνω αποτελούν πραγματικότητα. Στο Σχολείο όπου τα παραπάνω αποτελούν καθημερινότητα. Στο Σχολείο όπου τα παραπάνω είναι μερικά μόνο από το πλήθος των στοιχείων που αποδεικνύουν τη δημιουργικότητα στην πράξη.


ΥΓ Ασφαλώς και σε πολλά δημόσια σχολεία υπάρχουν εμπνευσμένοι και δημιουργικοί εκπαιδευτικοί και το έργο τους φαίνεται και παρουσιάζεται σε εκδηλώσεις, διαγωνισμούς, αγώνες. Ο μηδενισμός και ο αρνητισμός των ποικίλων αγανακτούντων μειώνει και προσβάλλει το έργο και αυτών των άξιων εκπαιδευτικών.

zografizontas toixous
thessaloniki3
Lykeio z e11

πηγή

Final online student meeting – Ολοκλήρωση έργου e-Twinning

On By Michalis KapetanisIn ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ,ΔΡΑΣΕΙΣ,ΕΡΓΑ ΜΑΘΗΤΩΝ,ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑΣχολιάστε

Οδεύοντας προς τη λήξη του project μας με τίτλο “Save environment with 3 Rs”, οι μαθητές της Γ’ Γυμνασίου του τμήματος της κ. Τ. Αγγελοπούλου συμμετείχαν στο τελευταίο online meeting με τους συνομήλικους συμμαθητές τους από τα ξένα σχολεία. Σε κλίμα ενθουσιασμού, οι μαθητές εξέφρασαν τη χαρά τους για την ολοκλήρωση του προγράμματος και την άψογη συνεργασία με τα παιδιά του εξωτερικού. Σε όλα τα παιδιά απονεμήθηκε το πιστοποιητικό “Certificate of Appreciation” για την επιτυχή υλοποίηση του project. Η όλη εμπειρία από τη συμμετοχή της τάξης μας στο e-Twinning ήταν μοναδική και πολύ ωφέλιμη, αφού οι μαθητές μας εμπλούτισαν τις γνώσεις τους σε περιβαλλοντικά θέματα και προβληματίστηκαν για το αύριο του πλανήτη μας, προτείνοντας βιώσιμες και εφικτές λύσεις. Το πιο σημαντικό όμως είναι ότι ήρθαν σε επαφή με παιδιά ξένων χωρών, μοιράστηκαν απόψεις και καλές πρακτικές και δημιούργησαν ενδιαφέρουσες εργασίες εξελίσσοντας τις ψηφιακές τους δεξιότητες και το επίπεδό τους στην αγγλική γλώσσα.

Τα παιδιά που συμμετείχαν στο έργο “Save environment with 3 Rs” είναι οι : Παπαγεωργίου Δημήτρης, Μιχόπουλος Κλεάνθης, Πανηγυράκης Ανδρέας, Οικονομίδου Ισαβέλλα, Ρέπουλη Μαρία, Σπαγαδώρου Βερόνικα, Χειρίδης Κωνσταντίνος, Μπαλτατζής Άγγελος, Λυμπεροπούλου Αφροδίτη, Μπιτάκου Μαριέττα, Ιωάννου Αναστασία, Πετρόπουλος Θάνος και Κοντολιού Ελισάβετ.

Final online students’ meeting – Completion of the E-twinning project “Save environment with 3 Rs”

As our project entitled “Save Environment with 3 Rs” draws to a close, the 3th grade students of Ms. T. Angelopoulou’s class participated in the final online meeting with their peers from partner schools abroad.

In an atmosphere of excitement, the students expressed their joy at the successful completion of the project and the excellent collaboration with their fellow students from other countries. Each participant was awarded a Certificate of Appreciation in recognition of their contribution to the project.

The entire experience of our class’s participation in the e-Twinning program was both unique and highly beneficial. Our students expanded their knowledge on environmental issues, reflected on the future of our planet, and proposed sustainable and practical solutions.

Most importantly, they connected with students from other countries, exchanged ideas and best practices, and created engaging projects while developing their digital skills and improving their English language proficiency. The students who took part in the “Save Environment with 3 Rs” project are:
Dimitris Papageorgiou, Cleanthis Michopoulos, Andreas Panigyrakis, Isabella Oikonomidou, Maria Repouli, Veronika Spagadorou, Konstantinos Cheiridis, Angelos Baltatzis, Afroditi Lymperopoulou, Marietta Bitakou, Anastasia Ioannou, Thanos Petropoulos, and Elisavet Kontoliou.

«Η ζωή μας στο σχολείο, vol. 3» (2024-25)

On By Michalis KapetanisIn ΓΙΟΡΤΕΣ,ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ,ΔΡΑΣΕΙΣ,ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣΣχολιάστε

Στιγμιότυπα από την εκδήλωση παρουσίασης εκπαιδευτικών και πολιτιστικών προγραμμάτων που εκπονήθηκαν στο Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης κατά το σχολικό έτος 2024-25.

«Με τον Ερυθρό Σταυρό για έναν Πράσινο Πλανήτη» – Διάκριση του Σχολείου μας στον Διαγωνισμό Ζωγραφικής! 

On By Michalis KapetanisIn ΒΡΑΒΕΥΣΕΙΣ,ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ,ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ,ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ,ΕΡΓΑ ΜΑΘΗΤΩΝΣχολιάστε

Το Σχολείο μας συμμετείχε και διακρίθηκε στον μαθητικό διαγωνισμό ζωγραφικής που διοργανώνει ο Τομέας Νεότητας του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού με τίτλο «Με τον Ερυθρό Σταυρό για έναν Πράσινο Πλανήτη». Πιο συγκεκριμένα το Σχολείο μας απέσπασε τέσσερις επαίνους στην κατηγορία Γυμνασίου. Με γνώμονα την καλλιέργεια της ευαισθητοποίησης των μαθητών σε κρίσιμα κοινωνικά ζητήματα, ο Τομέας Νεότητας προάγει την ενεργή συμμετοχή των νέων στη σύγχρονη πραγματικότητα, αξιοποιώντας την Τέχνη ως μέσο έκφρασης και δράσης. Το θέμα του φετινού διαγωνισμού, «Με τον Ερυθρό Σταυρό για έναν Πράσινο Πλανήτη», προσκάλεσε τους μαθητές να οραματιστούν έναν καθαρότερο, βιώσιμο πλανήτη. Μαθητές της Α’ Γυμνασίου του Σχολείου μας, μέσα από το μάθημα των Καλλιτεχνικών, ανταποκρίθηκαν δημιουργικά στο κάλεσμα, αποτυπώνοντας στον καμβά το όραμά τους για την προστασία του περιβάλλοντος. Οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες στο εργαστήριο Καλλιτεχνικών του Σχολείου, αποφασίζοντας από κοινού τα θέματα των δημιουργιών τους, τα οποία εστιάζουν σε εθελοντικές δράσεις που μπορεί να αναλάβει ο Ερυθρός Σταυρός. Μεταξύ των θεμάτων που αναδείχθηκαν ήταν: 

• Καθαρισμός ακτών και παραλιών 

• Αναδάσωση 

• Πυρόσβεση και προστασία από φυσικές καταστροφές, όπως πλημμύρες.

• Ο Ερυθρός Σταυρός ως μία μεγάλη αγκαλιά για όλους και ένα χέρι βοήθειας.

• Ακόμα και η πρωτότυπη ιδέα «Ο Ερυθρός Σταυρός καθαρίζει… το διάστημα». 

Με ευαισθησία, φαντασία και αστείρευτη δημιουργικότητα, οι μαθητές φιλοτέχνησαν μοναδικά έργα ζωγραφικής με διάφορα υλικά σε καμβά, τα οποία θα κοσμήσουν την έκθεση που θα διοργανώσει ο Ερυθρός Σταυρός στην Αθήνα. 

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές μας για την εξαιρετική συμμετοχή και τη διάκρισή τους  με τις υπέροχες δημιουργίες τους! Οι προσπάθειές τους αποτελούν έμπνευση και φωτεινό παράδειγμα για την προστασία του πλανήτη μας.   

Η βράβευση των μαθητών μας θα γίνει το Σάββατο 14 Ιουνίου 2025 στο Ζάππειο Μέγαρο σε μια εκδήλωση αφιερωμένη στη ζωγραφική των παιδιών και στον Ερυθρό Σταυρό! 

Συμμετέχουν μαθητές:  

Από το Α1: 

  • Αγνή Γκρέκη, Αθήνα- Ιωάννα Καπλάνη.  

Διάσταση έργου: 30* 40 εκ.  

Υδατοχρώματα σε καμβά. 

  • Μαρία – Ελένη Αλεξιάδου, Κυριακή – Κωσταντίνα Βούλγαρη, Ναταλία – Μαρία Βούρβαχη, Θεοδοσία Κακογιάννη.  

Διάσταση έργου 50* 70 εκ.  

Ακρυλικά σε καμβά.  

  • Αλέξανδρος Αντωνόπουλος, Βασίλειος Δανίκας, Λεωνίδας Δρίβας.  

Διάσταση έργου 30 * 40 εκ.  

Υδατοχρώματα σε καμβά. 

Από το Α2: 

  • Αντώνιος Ζυγούρας Τσιαρτσιώνης, Θεόδωρος Νικολόπουλος, Νικόλαος – Μιχαήλ Παλάσκας, Βασιλεία Παπάζογλου, Βαλέρια Πέππα.  

Διάσταση έργου: 35 * 45 εκ. 

Ακρυλικά και μαρκαδόροι σε καμβά. 

  • Ιάσωνας Μυστηλιάδης, Ηρακλής Παπαβασιλείου, Αστέριος Θεοκλής Παπαδόπουλος, Απόστολος Παπαϊωάννου, Γεώργιος Περγάλης.  

Διάσταση έργο 35*50 εκ.  

Ακρυλικά και μαρκαδόροι σε καμβά. 

  • Αναστασία Μάτσια, Μαριάνθη Ξύστρα.  

Διάσταση έργου: 40 *30 εκ. 

Ακρυλικά και μαρκαδόροι σε καμβά. 

  • Αθήνα Μαρία – Βακάλη, Αθήνα Καλαμπόγια, Κωσταντίνα Μουντζούρη, Δανάη Μπαλατσούρα.  

Διάσταση έργου: 30* 40 εκ.  

Ακρυλικά και μαρκαδόροι σε καμβά.  

  • Φίλιππος Μαγκανιάρης, Δημήτρης Παπαδάκης.  

Διάσταση έργου: 40 *50 εκ. 

Ακρυλικά σε καμβά. 

Από το Α3:  

  • Αχιλλέας Περιβολιώτης, Φωτεινή Πουλή, Άννα Φωτεινή Ρέπουλη, Ρέα Σαββόπουλου, Αριάνα Σαλαπάτα, Δέσποινα Σκαρή, Λυδία Τσιαλογιάννη.  

Διάσταση έργου 50* 70 εκ.  

Ακρυλικά σε καμβά. 

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κυριακή Πρεβενιού, Καλλιτεχνικών 

Το Σχολείο μας συμμετέχει στον 12ο Διεθνή Παιδικό Διαγωνισμό Ζωγραφικής του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης!

On By Michalis KapetanisIn ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ,ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό, το Σχολείο μας συμμετέχει και τη  φετινή χρονιά στον παιδικό διαγωνισμό ζωγραφικής με θέμα «Προστάτες των Κυκλάδων», που διοργανώνεται από το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης.

Μέσα από δημιουργικές ζωγραφιές, τα παιδιά καλούνται να φανταστούν και να αποτυπώσουν τον δικό τους «Προστάτη των Κυκλάδων» – μια φανταστική μορφή που προστατεύει το περιβάλλον και την πολιτιστική κληρονομιά των νησιών μας. Με αφετηρία την τέχνη και βασικό στόχο την ευαισθητοποίηση για τη βιώσιμη ανάπτυξη και την οικολογική συνείδηση, οι μικροί μας καλλιτέχνες εκφράζουν τις ιδέες και τις αγωνίες τους για το μέλλον του πλανήτη.

Η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό είναι μια ευκαιρία μάθησης, φαντασίας και δράσης, που συνδέει τα παιδιά με τις φυσικές ομορφιές και τις πολιτιστικές αξίες των Κυκλάδων, καλλιεργώντας την υπευθυνότητα και τον σεβασμό για το περιβάλλον.

Τα έργα των παιδιών θα παρουσιαστούν στο Cycladic Kids Festival, στις 27 και 28 Σεπτεμβρίου 2025 στο Κέντρο Τεχνών του Δήμου Αθηναίων.

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κυριακή Πρεβενιού, Καλλιτεχνικών

Θεατρική δράση μαθητών μας στα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Δημοτικά Σχολεία Εκάλης

On By Michalis KapetanisIn ΔΡΑΣΕΙΣ,ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ,ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣΣχολιάστε

Την Τετάρτη 7 Μαΐου 2025 οι μαθητές της Γ’ τάξης του μαθήματος θεάτρου της Ζώνης Πολιτισμού επισκέφθηκαν το Γ’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Δημοτικό Σχολείο Εκάλης, και συγκεκριμένα το τμήμα Β1, στο πλαίσιο των συμπράξεων Δημοτικών και Γυμνασίων. Στόχος της επίσκεψης ήταν η εξοικείωση των μαθητών του Δημοτικού με τον θεατρικό αυτοσχεδιασμό, μέσα από ασκήσεις, θεατρικά παιχνίδια και αυτοσχεδιασμούς, υπό την καθοδήγηση του θεατρολόγου του Σχολείου μας κ. Κ. Θεοδώρου. Προσπάθεια των μαθητών του Γυμνασίου ήταν να αναδείξουν βασικές θεατρικές αρχές, όπως ο μεγάλος βαθμός συμμετοχής και συνεργασίας που απαιτείται από έναν ηθοποιό πάνω στη σκηνή, η επινοητικότητα, οι γρήγορες εναλλαγές καταστάσεων και η προετοιμασία των κινήσεων του κάθε ηθοποιού.

20ό εσωτερικό πρωτάθλημα Κολύμβησης Γυμνασίων (16/05/25)

On By Michalis KapetanisIn ΑΓΩΝΕΣ,ΒΡΑΒΕΥΣΕΙΣ,ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ,ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣΣχολιάστε

Την Παρασκευή 16 Μαΐου 2025 πραγματοποιήθηκαν στο Κολυμβητήριο των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης οι ετήσιοι Αγώνες Κολύμβησης Γυμνασίων Εκάλης. Την  κήρυξη των Αγώνων πραγματοποίησε ο Υποδιευθυντής του Β΄ Γυμνασίου κ. Βολάνης και τις απονομές πραγματοποίησαν ο Διευθυντής του Α΄Γυμνασίου κ. Καπετανής, οι υποδιευθυντές των Α΄ και Β΄ Γυμνασίων κ. Καραγεωργίου και κ. Βολάνης καθώς και η καθηγήτρια του Β’ Γυμνασίου Εκάλης κ. Αυγουστίνου.

Στους αγώνες συμμετείχαν 80  μαθητές και μαθήτριες των Σχολείων μας στα αγωνίσματα του Ελευθέρου, του Υπτίου, του Προσθίου και της Πεταλούδας. Οι αγώνες ολοκληρώθηκαν με το ομαδικό αγώνισμα της Σκυταλοδρομίας. Η συμμετοχή στους αγώνες αποτελεί σημαντικό μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας και ολοκληρώνει το περιεχόμενο της διδασκαλίας της κολύμβησης, το οποίο παρακολουθούν οι μαθητές μας σε όλη τη διάρκεια του διδακτικού έτους. Γονείς και μαθητές που βρέθηκαν στις κερκίδες ως θεατές ενίσχυσαν τις προσπάθειες των συμμετεχόντων και δημιούργησαν μια εξαιρετική ατμόσφαιρα. Συγχαρητήρια στους μαθητές μας που έλαβαν μέρος, τους συμμαθητές τους που κατέκλυσαν τον χώρο των αγώνων καθώς και στην ομάδα καθηγητών Φυσικής Αγωγής που εργάστηκαν για την διοργάνωση.

Διακρίσεις και συμμετοχές:

Από το Σχολείο μας διακρίθηκαν:

Από την Α’ Τάξη

Καρλή Σταματίνα (Α1), 1η στα 25μ. Ελεύθερο, Γκρέκη Αγνή (Α1), 1η στα 25μ. Ύπτιο και συμμετοχή στην Πεταλούδα, Κόρμπος Γιώργος (Α1), 1ος στα 25μ. Ύπτιο, Παρασκευά Ευρυάνθη (Α4), 1η στα 25μ. Πρόσθιο και 3η στα 25μ. Πεταλούδα, Τσοπελάκου Χρυσόθ. (Α4), 2η στα 25μ. Ελεύθερο, Σκαρή Δέσποινα (Α3), 3η στα 25μ. Ελεύθερο, Φουσέκη Αγγελική (Α4), 3η στα 25μ. Ύπτιο, Καπλάνη Αθηνά (Α1), 3η στα 25μ. Πρόσθιο.

Από την Β’ Τάξη

Μιχαηλίδης Αλέξ. (Β2), 1ος στα 25μ. Ελεύθερο και 3ος  στα 25μ. Πεταλούδα, Γρηγοριάδου Ειρήνη (Β1), 1η στα 25μ. Πρόσθιο και 2η στα 25μ. Πεταλούδα, Μιχαηλίδης Χάρης (Β3), 1ος στα 25μ. Πρόσθιο και 2ος στα 25μ. Πεταλούδα, Μπελάρα Κων/να (Β3), 3η στα 25μ. Ελεύθερο, Μαθιός Κων/νος (Β3), 2ος στα 25μ. Ελεύθερο, Σούκουλης Νίκος (Β2), 3ος στα 25μ. Πρόσθιο.

Από την Γ’ Τάξη

Οικονομίδου Ισαβέλλα (Γ3), 1η στα 25μ. Ύπτιο και 1η στα 25μ. Πεταλούδα, Φιλιππίδης Γιάννης (Γ3), 1ος στα 25μ. Ελεύθερο, Νεκτάριος Αριστείδης (Γ3), 1ος στα 25μ. ‘Υπτιο, Παπαϊωάννου Κων/νος (Γ3), 1ος στα 25μ. Πρόσθιο και 1ος στα 25μ. Πεταλούδα, Τοπτσή Μαριβάσια (Γ4), 3η στα 25μ. Πρόσθιο, Τσακαλώτος-Μπενιζέλος Αλέξ. (Γ3), 3ος στα 25μ. Ελεύθερο, Βασιλείου Βασίλειος (Γ1), 3ος στα 25μ. Ύπτιο, Καζαντζής Αριστοτέλης (Γ1), 3ος στα 25μ. Πρόσθιο.

Επίσης συμμετείχαν:

Στα 25 μ. Ελεύθερο: Φραγκουλοπούλου Σάρα (Α4), Τσιότσικας-Ιωαννίδης Χρήστος (Α3), Πάσχος Κων/νος (Α3), Μακρυγιάννη Νεφέλη (Β2), Κοκολάκης Ανδρέας (Β2).

Στα 25μ. Ύπτιο: Σταματίου Μυρτώ (Α4), Αλεξιάδου Μαριλένα (Α1), Παπαϊωάννου Απόστολος (Α2), Καφετζή Κέλλυ (Β2), Κωσταρέλλου Αγάπη (Β2).

Στα 25μ. Πρόσθιο: Τσιαλογιάννη Λυδία (Α3), Σταθόπουλος Ευάγγελος (Α3), Αντωνόπουλος Αλέξανδρος (Α1), Τζουμάκα Κατερίνα (Β3).

Η ομάδα της σκυταλοδρομίας του Α’ Γυμνασίου κατέλαβε την 1η θέση στα 8Χ25μ. Ελεύθερο Μιx, κερδίζοντας το χρυσό μετάλλιο με τους: Γκρέκη Αγνή, Γρηγοριάδου Ειρήνη, Μιχαηλίδη Χάρη, Οικονομίδου Ισαβέλλα, Παπαϊωάννου Κων/νο, Παρασκευά Ευρυάνθη, Τσακαλώτο-Μπενιζέλο Αλέξανδρο και Φιλιππίδη Γιάννη.

Εβδομάδα Erasmus+ στην Ισπανία (4–10 Μαΐου 2025) Erasmus+ Week in Spain (May 4–10, 2025)

On By Michalis KapetanisIn ΔΡΑΣΕΙΣ,ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ,ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ,ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣΣχολιάστε

Το πρόγραμμα Erasmus+ αποτελεί μια μοναδική ευκαιρία για τους μαθητές να βιώσουν την ευρωπαϊκή συνύπαρξη μέσα από την ανταλλαγή πολιτιστικών στοιχείων, εμπειριών και γνώσεων. Μετά την επιτυχημένη φιλοξενία των Ισπανών μαθητών στην Ελλάδα τον Νοέμβριο, στο πλαίσιο του εγκεκριμένου προγράμματος CULT-IVATE: activating cultural awareness and digital literacy amongst learners, σειρά είχε η επίσκεψη των μαθητών μας στο σχολείο IES Fuente Roniel στην πόλη Fuente del Maestre, στην επαρχία Extremadura της Ισπανίας. Η εβδομάδα 4–10 Μαΐου 2025 κύλησε με πλούσιο εκπαιδευτικό και πολιτιστικό πρόγραμμα, αναδεικνύοντας την κληρονομιά, την κουλτούρα και τη φιλοξενία της περιοχής. Ακολουθεί μια ανασκόπηση των δραστηριοτήτων:

Κυριακή, 4 Μαΐου 2025

Η άφιξη των μαθητών μας στην Ισπανία πραγματοποιήθηκε με θέρμη. Η πρώτη ημέρα αποτέλεσε ευκαιρία γνωριμίας, ξεκούρασης και εξοικείωσης με τη νέα καθημερινότητα.

Δευτέρα, 5 Μαΐου 2025

Η πρώτη ημέρα στο σχολείο ξεκίνησε με παραδοσιακό ισπανικό πρωινό και καλωσόρισμα από την ισπανική ομάδα. Οι μαθητές συμμετείχαν σε τρία θεματικά εργαστήρια: «Η Γοητεία της Σεβίλλης», «Τα Θαύματα της Cáceres», και «Ανακαλύπτοντας τη Mérida», μέσα από τα οποία γνώρισαν την ιστορία και τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά της Ανδαλουσίας και της Extremadura. Η μέρα συνεχίστηκε με ένα διαδραστικό “Κυνήγι Θησαυρού” στο ιστορικό κέντρο του Fuente del Maestre, όπου οι μαθητές εξερεύνησαν μνημεία και σημεία ενδιαφέροντος, ενώ το απόγευμα παρακολούθησαν ένα εργαστήριο φλαμένκο και sevillanas, μαθαίνοντας τα βασικά βήματα των παραδοσιακών χορών της Ισπανίας.

Τρίτη, 6 Μαΐου 2025

Αναχωρήσαμε νωρίς το πρωί για την πόλη Cáceres που αποτελεί Μνημείο Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς της UNESCO. Οι μαθητές ξεναγήθηκαν στην παλιά μεσαιωνική πόλη, επισκέφθηκαν το Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης “Helga de Alvear”, και απόλαυσαν τοπικές γεύσεις σε παραδοσιακή ταβέρνα. Το απόγευμα χαλάρωσαν στο πάρκο “Parque del Príncipe”, πριν επιστρέψουν στις οικογένειες φιλοξενίας.

Τετάρτη, 7 Μαΐου 2025

Η επίσκεψη στην αρχαία ρωμαϊκή πόλη Mérida αποτέλεσε ιδιαίτερο εκπαιδευτικό σταθμό. Οι μαθητές ξεναγήθηκαν στο εντυπωσιακό Ρωμαϊκό Θέατρο και Αμφιθέατρο, στο Forum και τον Ναό της Diana, ενώ είχαν και ελεύθερο χρόνο στον εμπορικό δρόμο Calle Santa Eulalia. Η εμπειρία ανέδειξε τις αρχαιολογικές και ιστορικές συνδέσεις Ελλάδας και Ισπανίας, ενισχύοντας τη διαπολιτισμική κατανόηση των μαθητών.

Πέμπτη, 8 Μαΐου 2025

Η πιο πολυαναμενόμενη εκδρομή της εβδομάδας ήταν στη Σεβίλλη, μία από τις πιο εμβληματικές πόλεις της Ισπανίας. Το πρόγραμμα περιλάμβανε ξενάγηση στο Torre del Oro, την Plaza de España και το Πάρκο María Luisa, επίσκεψη στη La Maestranza (γνωστή αρένα ταυρομαχιών), αλλά και στον Καθεδρικό Ναό, την εβραϊκή συνοικία και το παλάτι Real Alcázar. Η ημέρα ήταν γεμάτη εντυπωσιακά μνημεία, φωτογραφίες και εμπειρίες.

Παρασκευή, 9 Μαΐου 2025

Η τελευταία ημέρα ήταν αφιερωμένη σε δραστηριότητες εντός του σχολείου, όπως εργαστήριο lapbook, όπου οι μαθητές αποτύπωσαν τις εμπειρίες τους με δημιουργικό τρόπο, καθώς και εργαστήριο εικονικής πραγματικότητας (VR glasses). Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε αξιολόγηση του προγράμματος και απονομή πιστοποιητικών συμμετοχής. Το σχολείο της Ισπανίας επιφύλαξε μια ξεχωριστή έκπληξη: μια αναμνηστική τιμητική πλάκα με τα ονόματα των δύο σχολείων, ως ένδειξη φιλίας και συνεργασίας, ενώ μεγάλη τιμή αποτέλεσε και η προσφορά του Δημάρχου του Fuente del Maestre, ο οποίος προσέφερε στο σχολείο μας, ως δώρο, το επίσημο έμβλημα της πόλης, τιμώντας με αυτόν τον τρόπο τη διασχολική συνεργασία και την ελληνοϊσπανική φιλία. Η εβδομάδα ολοκληρώθηκε με μια γιορτή αποχαιρετισμού με Batukada, παραδοσιακής μουσικής της Extremadura,  μια ενθουσιώδη μουσική εμπειρία με κρουστά και παραδοσιακό χορό.

Σάββατο, 10 Μαΐου 2025

Νωρίς το πρωί του Σαββάτου αναχωρήσαμε για το αεροδρόμιο της Μαδρίτης. Οι αποχαιρετισμοί ήταν ιδιαίτερα συναισθηματικά φορτισμένοι, καθώς μαθητές και οικογένειες αποχωρίστηκαν με αγκαλιές και βαθιά συγκίνηση, αποδεικνύοντας ότι οι φιλίες που χτίστηκαν ήταν ουσιαστικές και δυνατές.

Η εβδομάδα Erasmus+ στην Ισπανία προσέφερε στους μαθητές μια ανεπανάληπτη ευκαιρία: να ενισχύσουν την πολιτιστική τους ευαισθησία, να εξασκήσουν την αγγλική γλώσσα σε ρεαλιστικά περιβάλλοντα, να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και να δημιουργήσουν ισχυρούς δεσμούς με συνομηλίκους τους από άλλη χώρα. Με το βλέμμα στραμμένο στο μέλλον, οι μαθητές επέστρεψαν γεμάτοι νέες εικόνες, γνώσεις και φιλίες που θα μείνουν ανεξίτηλες στη μνήμη τους.

The Erasmus+ program offers a unique opportunity for students to experience European coexistence through the exchange of cultures, experiences, and knowledge. After the successful hosting of Spanish students in Greece last November, within the framework of the approved program CULT-IVATE: activating cultural awareness and digital literacy amongst learners, it was our students’ turn to visit the IES Fuente Roniel school in the town of Fuente del Maestre, in the province of Extremadura, Spain.

The week of May 4–10, 2025, unfolded with a rich educational and cultural program, highlighting the heritage, culture, and hospitality of the region. Below is a summary of the activities:

Sunday, May 4, 2025

Our students arrived in Spain warmly welcomed. The first day was an opportunity to get acquainted, rest, and adapt to the new daily routine.

Monday, May 5, 2025

The first day at school began with a traditional Spanish breakfast and a welcome by the Spanish team. Students participated in three themed workshops: “The Charm of Seville,” “The Wonders of Cáceres,” and “Discovering Mérida,” through which they learned about the history and cultural features of Andalusia and Extremadura. The day continued with an interactive treasure hunt in the historic center of Fuente del Maestre, where students explored monuments and points of interest, followed by a flamenco and sevillanas workshop in the afternoon, learning the basic steps of traditional Spanish dances.

Tuesday, May 6, 2025

We departed early for the city of Cáceres, a UNESCO World Heritage Site. Students toured the old medieval town, visited the Museum of Contemporary Art “Helga de Alvear,” and enjoyed local cuisine at a traditional tavern. In the afternoon, they relaxed at “Parque del Príncipe” before returning to their host families.

Wednesday, May 7, 2025

The visit to the ancient Roman city of Mérida was a significant educational highlight. Students toured the impressive Roman Theater and Amphitheater, the Forum, and the Temple of Diana, and had free time on the shopping street Calle Santa Eulalia. This experience showcased the archaeological and historical connections between Greece and Spain, strengthening the students’ intercultural understanding.

Thursday, May 8, 2025

The most anticipated trip of the week was to Seville, one of the most iconic cities in Spain. The program included a guided tour of the Torre del Oro, Plaza de España, and María Luisa Park, visits to La Maestranza (a famous bullfighting arena), the Cathedral, the Jewish Quarter, and the Real Alcázar palace. The day was full of stunning monuments, photographs, and experiences.

Friday, May 9, 2025

The final day was dedicated to school-based activities, such as a lapbook workshop where students creatively recorded their experiences, and a virtual reality (VR glasses) workshop. The program concluded with an evaluation and the awarding of participation certificates. The Spanish school had a special surprise: a commemorative plaque with the names of the two schools as a symbol of friendship and cooperation. A great honor was also the gift from the Mayor of Fuente del Maestre, who presented our school with the official emblem of the city, honoring the inter-school collaboration and Greek-Spanish friendship. The week ended with a farewell party featuring Batukada, traditional music from Extremadura, an enthusiastic musical experience with percussion and traditional dance.

Saturday, May 10, 2025

Early Saturday morning, we departed for Madrid airport. The farewells were deeply emotional, as students and host families parted with hugs and heartfelt feelings, proving that the friendships built were genuine and strong.

The Erasmus+ week in Spain offered students an unforgettable opportunity: to enhance their cultural awareness, practice the English language in real-life settings, develop collaboration skills, and form strong bonds with peers from another country. Looking to the future, the students returned full of new images, knowledge, and friendships that will remain indelible in their memory.

Διαθεματικό εργαστήριο κατασκευής λιβανιού

On By Michalis KapetanisIn ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ,ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ,ΔΡΑΣΕΙΣ,ΕΡΓΑ ΜΑΘΗΤΩΝ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Στο πλαίσιο των μαθημάτων των Θρησκευτικών και της Χημείας οι μαθητές του Β3 του Σχολείου μας πήραν μέρος σε ένα διαθεματικό εργαστήριο κατασκευής λιβανιού. Το εργαστήριο είχε σκοπό να περάσει από τη θρησκευτική σημασία του λιβανιού στις χημικές προεκτάσεις της κατασκευής του. Οι μαθητές ανακάλυψαν τα μυστικά των φυσικών συστατικών και τις χημικές αντιδράσεις που οδηγούν στη δημιουργία αυτών των μοναδικών αρωμάτων. Συμμετείχαν ενεργά σε κάθε στάδιο της δημιουργικής διαδικασίας. Αναμειγνύοντας φυσικές ρητίνες και αρωματικά έλαια, δημιουργώντας  το δικό τους χειροποίητο λιβάνι, γεμίζοντας το εργαστήριο του Σχολείου μας με υπέροχες ευωδιές. Μέσα από αυτή τη διαδικασία η μάθηση μετατράπηκε σε πρακτική εμπειρία, ενισχύοντας την κατανόηση της σύνδεσης μεταξύ της παράδοσης και της επιστήμης. Τέλος, ενθάρρυνε την κριτική σκέψη, την πειραματική διάθεση και την ανακάλυψη της σύνδεσης μεταξύ διαφορετικών μαθημάτων. Υπεύθυνες για το παραπάνω εργαστήριο ήταν οι καθηγήτριες Χημείας κ. Πάολα Μπούζη και Θρησκευτικών κ. Μαρία Χαλκιά.