Η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής παραχώρησε στα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Σχολεία Εκάλης για λίγες ημέρες μια εντυπωσιακή έκθεση αφιερωμένη στον Μηχανισμό των Αντικυθήρων. Ο αρχαίος αυτός υπολογιστής, που ανακαλύφθηκε το 1901 σε ναυάγιο κοντά στα Αντικύθηρα, αποτελεί μια από τις σημαντικότερες ανακαλύψεις της αρχαιολογίας και της επιστημονικής σκέψης. Οι μαθητές και οι επισκέπτες είχαν την ευκαιρία να μάθουν για την τεχνολογία της αρχαιότητας και τη μοναδικότητα του μηχανισμού, ο οποίος χρησιμοποιούνταν για τον υπολογισμό αστρονομικών φαινομένων και την πρόβλεψη των εκλείψεων. Έτσι, η έκθεση προσέφερε μια μοναδική ευκαιρία για εκπαίδευση και έμπνευση, φέρνοντας κοντά την αρχαιότητα και τη σύγχρονη επιστημονική σκέψη.
«Κάθε βήμα, μια ιδέα – Σκαλοπάτια που μας οδηγούν ψηλά!»
Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θεματική το περιβάλλον, «Πλανήτης Γη: Το κοινό μας σπίτι», πραγματοποιήθηκε δράση του Σχολείου μας με τίτλο «Κάθε βήμα, μια ιδέα – Σκαλοπάτια που μας οδηγούν ψηλά!». Πιο συγκεκριμένα, την Πέμπτη 6 Μαρτίου 2025 υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών κ. Κυριακής Πρεβενιού, οι μαθητές του Α3 τοποθέτησαν στα σκαλοπάτια που οδηγούν στις αίθουσες διδασκαλίας αυτοκόλλητα με πολύχρωμες φράσεις που προάγουν θεμελιώδεις αξίες, όπως η αγάπη, ο σεβασμός, η αλληλεγγύη, η ευγένεια στη συμπεριφορά και η δημιουργικότητα. Η δύναμη της γλώσσας είναι ανεκτίμητη, καθώς μέσω αυτής εκφραζόμαστε, επικοινωνούμε και αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο γύρω μας. Οι λέξεις αυτές, προσεκτικά επιλεγμένες και αποτυπωμένες στα σκαλοπάτια από τους μαθητές, θα είναι οι πρώτες που θα υποδέχονται καθημερινά τους μαθητές και θα λειτουργούν ως υπενθύμιση των σημαντικότερων διδαγμάτων της σχολικής ζωής.
Η συγκεκριμένη πρωτοβουλία αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης προσπάθειας για την αισθητική και παιδαγωγική αναβάθμιση του εσωτερικού χώρου του Σχολείου μας, η οποία υλοποιείται συστηματικά από την αρχή της σχολικής χρονιάς. Τα αυτοκόλλητα μολύβια με τις φράσεις που διακοσμούν τις εσωτερικές σκάλες που έχουν τοποθετηθεί στα σκαλοπάτια, αντανακλούν τις αξίες που διέπουν το Σχολείο μας και ενισχύουν την εκπαιδευτική του φιλοσοφία, προάγοντας μια ολιστική προσέγγιση στη μάθηση και τη διαμόρφωση συνειδητοποιημένων πολιτών. Συγχαρητήρια στους μαθητές μας για την άψογη συνεργασία στην υλοποίηση της δράσης!
Συμμετοχή και πρόκριση μαθητών μας στην τελική φάση του 1ου Αρσάκειου Διαγωνισμού Μαθηματικών Γρίφων
Την Πέμπτη 27/02/2025 διεξήχθη ο 1ος Αρσάκειος Διαγωνισμός Γρίφων. Τριάντα ένας μαθητές και των τριών τάξεων του Γυμνασίου μας έλαβαν μέρος στον διαγωνισμό. Από αυτούς προκρίνονται στη δεύτερη φάση, που θα πραγματοποιηθεί στο Σχολείο στις 14/3/2025, 10 μαθητές από την Α’ και Β’ Γυμνασίου και 4 μαθητές από τη Γ’ Γυμνασίου. Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές που πήραν μέρος στον διαγωνισμό. Πιο συγκεκριμένα από την Α’ και Β’ τάξη περνούν στην επόμενη φάση οι εξής μαθητές: Ζερβός Ιωάννης (Β), Κόρμπος Γεώργιος (Α), Μακρυγιάννη Αναστασία (Β), Μακρυγιάννη Νεφέλη (Β), Μαρινόπουλος Νικόλαος (Β), Μουντζούρη Κωνσταντίνα (Α), Παρασκευά Ευριάνθη (Α), Περιβολιώτης Αχιλλέας (Α), Σταυράκη Αλίκη (Β), Τζανετάκης Στυλιανός (Α).
Από τη Γ’ Γυμνασίου διακρίθηκαν και περνούν στη δεύτερη φάση οι μαθητές: Βεντούρη Ιωάννα, Δοβλέτης Δημήτριος, Δοβλέτης Νικόλαος και Μητσάκη Πηνελόπη.
Οι εξαρτήσεις και η διαχείρισή τους από την Οικογένεια και το Σχολείο (βίντεο)
Τα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Γυμνάσια και Λύκεια Εκάλης, στο πλαίσιο των ποικίλων επιμορφώσεων και δράσεων που πραγματοποιούν, διοργάνωσαν, σε συνεργασία με τους Συμβούλους Εκπαίδευσης της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής, επιμορφωτική δράση για γονείς και εκπαιδευτικούς, με θέμα: «Οι εξαρτήσεις και η διαχείρισή τους από την Οικογένεια και το Σχολείο. Γονείς και Εκπαιδευτικοί σε συνεργασία», την Τετάρτη 26 Φεβρουαρίου 2025, στο Θέατρο των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης. Προσκεκλημένος ομιλητής ήταν ο κ. Φαίδων Καλοτεράκης, ψυχοθεραπευτής, διευθυντής της Παγκόσμιας Ομοσπονδίας Θεραπευτικών Κοινοτήτων και πρόεδρος της Ευρωπαϊκής Ομοσπονδίας Θεραπευτικών Κοινοτήτων. Στόχος της εκδήλωσης ήταν η ενημέρωση των γονέων και των εκπαιδευτικών πάνω σε φλέγοντα θέματα που αφορούν στις εξαρτήσεις των νέων (κάπνισμα, διαδίκτυο, ουσίες), στην πρόληψη και στη διαχείρισή τους, καθώς, επίσης, και στην επικοινωνία μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών, την ανάδειξη του προβλήματος και την κατανόηση της έκτασής του.
Ακολουθεί το βίντεο της εκδήλωσης:
Το Δημοτικό συναντά το Γυμνάσιο: “Δημιουργώντας με έμπνευση, Ανακαλύπτοντας τους Αγώνες Λόγου & Τέχνης”
Οι μαθητές της ΣΤ΄ Δημοτικού του Γ΄ Αρσακείου – Τοσιτσείου Δημοτικού συνοδευόμενα από τις κ. Φουντούλη Κατερίνα, Δασκάλα του τμήματος, καθώς και την κ. Παπαρούλια Μαίρη, καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής, την Τρίτη 4 Μαρτίου 2025 συμμετείχαν σε ένα εκπαιδευτικό εργαστήριο με θέμα τους Αγώνες Λόγου και Τέχνης. Στο πλαίσιο της δράσης αυτής, είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον θεσμό των Αγώνων των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων μέσα από μια ειδικά διαμορφωμένη παρουσίαση, την οποία έχει επιμεληθεί η καθηγήτρια Καλλιτεχνικών του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης κ. Κυριακή Πρεβενιού. Στη συνέχεια, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών οι μαθητές προχώρησαν σε μια δημιουργική δραστηριότητα πάνω σε ένα παλαιότερο θέμα του Διαγωνισμού. Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές δούλεψαν το θέμα των 11ων Αγώνων που ήταν βασισμένο στο ζωγραφικό έργο του Μάρκ Σαγκάλ με τίτλο: «Πάνω απ΄ την πόλη». Μέσα από την τεχνική του καταιγισμού ιδεών αλλά και εικόνων, κατανόησαν στην πράξη πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα καλλιτεχνικό έργο με κοινό θεματικό άξονα, αξιοποιώντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους μέσα από τους δοσμένους περιορισμούς. Βασικός στόχος του εργαστηρίου ήταν αφενός η γνωριμία με δράσεις που λαμβάνουν χώρα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και η εξοικείωση των μαθητών με τους Αγώνες Λόγου και Τέχνης και αφετέρου η δημιουργία ενός προσωπικού έργου, το οποίο κράτησαν οι μαθητές ως ενθύμιο από αυτή την ξεχωριστή εμπειρία.
Διάκριση μαθήτριάς μας στους Πανελλήνιους Αγώνες Αλπικού Σκι
Η μαθήτριά μας Αθανασία Παπαχρήστου κατέλαβε την 4η θέση στο άθλημα της Τεχνικής Κατάβασης (SL) στην κατηγορία U14 στους Πανελλήνιους Αγώνες Αλπικού Σκι που διεξήχθη στο χιονοδρομικό κέντρο της Βασιλίτσας. Θερμά συγχαρητήρια στη μαθήτριά μας για τη διάκρισή της!
Σκέψεις μετά τον 2ο Αρσάκειο Διαγωνισμό Ορθογραφίας…
Γράφει η μαθήτρια Ιόλη Καραγεωργίου (Β1)
Ο 2ος Αρσάκειος Διαγωνισμός Ορθογραφίας διοργανώθηκε από τη Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία (Φ.Ε.) και απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες των Ε’ και Στ΄τάξεων του Δημοτικού, των Α’, Β’ και Γ’ τάξεων του Γυμνασίου και των Α’ και Β’ τάξεων του Λυκείου των Αρσακείων Σχολείων σε Ψυχικό, Εκάλη, Πάτρα, Θεσσαλονίκη και Ιωάννινα. Ο διαγωνισμός αποτελεί πρωτοβουλία του Προέδρου των Αρσακείων, καθηγητή κ. Γ. Μπαμπινιώτη, με στόχο την ενίσχυση της γλωσσικής παιδείας και της ορθογραφικής ικανότητας των μαθητών.
Αναμφίβολα, η ορθογραφία αποτελεί θεμέλιο της γλωσσικής ικανότητας, καθώς συνδέεται με την κατανόηση της δομής και της ετυμολογίας των λέξεων. Μέσα από τον διαγωνισμό αυτό οι μαθητές ερχόμαστε σε επαφή με την πλούσια ιστορία της ελληνικής γλώσσας, μαθαίνουμε κανόνες και ανακαλύπτουμε τη σημασία της σωστής γραφής. Γιατί η ορθογραφία δεν είναι απλώς θέμα αποστήθισης, αλλά απαιτεί αναλυτική και συνθετική σκέψη. Ο διαγωνισμός μάς βοηθά να εξασκήσουμε τη συγκέντρωσή μας και να αναπτύξουμε δεξιότητες, που μας είναι χρήσιμες σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα. Σε μια εποχή, όπου η χρήση της τεχνολογίας και των αυτοματοποιημένων εργαλείων γραφής συχνά οδηγεί σε παραμέληση της ορθογραφίας, ο διαγωνισμός υπενθυμίζει τη σημασία της σωστής γραφής.
Επομένως, ο Αρσάκειος Διαγωνισμός Ορθογραφίας δεν είναι απλώς ένας διαγωνισμός γνώσεων· είναι μια εκπαιδευτική εμπειρία, που βοηθά εμάς, τα παιδιά, να εξελιχθούμε και να αγαπήσουμε τη γλώσσα μας. Μέσα από αυτόν τον θεσμό η Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία συμβάλλει ενεργά στην ακαδημαϊκή εξέλιξη των μαθητών της όσο και στη διατήρηση και προώθηση της ελληνικής γλωσσικής παράδοσης.
Μαθητικός Καλλιτεχνικός Διαγωνισμός Κόμικ: «Με ασφάλεια στον προορισμό, με φαντασία στην τέχνη»
Οι μαθητές της Γ’ τάξης του Σχολείου μας, Νικόλας Δοβλέτης, Δέσποινα Καζέπη, Αμαλία Παριανού και Βικτώρια Σακελλαρίου στο πλαίσιο του μαθητικού Καλλιτεχνικού Διαγωνισμού Κόμικ, ο οποίος διοργανώνεται από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής, σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και το Υπουργείο Υποδομών και Μεταφορών με τίτλο «Με ασφάλεια στον προορισμό, με φαντασία στην τέχνη», δημιούργησαν πρωτότυπα κόμικ με θέμα την οδική ασφάλεια. Με αίσθημα ευθύνης ως προς τη σωστή οδική συμπεριφορά, οι μαθητές εργάστηκαν πάνω στα θέματα που τους ανατέθηκαν από την επιτροπή του διαγωνισμού και παρήγαγαν δημιουργικές ιστορίες. Παράλληλα, συνέταξαν και ένα συνοδευτικό κείμενο, στο οποίο ανέλυσαν την ιδέα και την προσέγγισή τους, τεκμηριώνοντας το περιεχόμενο του έργου τους.
1. Απαγορεύεται η χρήση λωρίδας έκτακτης ανάγκης (Λ.Ε.Α.), εξαιρουμένης ακινητοποίησης οχήματος από βλάβη ή άλλη αιτία.
Νικόλας Δοβλέτης: Η ιδέα μου για το κόμικ βασίστηκε στη λανθασμένη χρήση της Λωρίδας Έκτακτης Ανάγκης (Λ.Ε.Α.). Αρχικά, ο οδηγός χρησιμοποιεί τη Λ.Ε.Α. για να αποφύγει την κίνηση. Στη συνέχεια, φρενάρει απότομα, καθώς δεν πρόσεξε ένα σταματημένο αυτοκίνητο μπροστά του στη Λ.Ε.Α. Ακολουθεί η κριτική από έναν οδηγό μηχανής, ο οποίος τον επιπλήττει για τη συμπεριφορά του. Ο οδηγός συνειδητοποιεί το λάθος του, μετανιώνει για τις πράξεις του και αποφασίζει να μην ξανακάνει κατάχρηση της Λ.Ε.Α., υποσχόμενος να σκέφτεται πιο υπεύθυνα πριν δράσει.
2. Επιδεικνύω ιδιαίτερη προσοχή στους πεζούς που διασχίζουν την οδό προκειμένου να επιβιβαστούν σε μέσα μαζικής μεταφοράς ή όταν απομακρύνονται από αυτά.
Δέσποινα Καζέπη: Ένα κορίτσι προσπαθεί να διασχίσει τη διάβαση πεζών αφού κατέβηκε από το λεωφορείο. Ένα αυτοκίνητο με δύο κορίτσια πλησιάζει με μεγάλη ταχύτητα. Οι επιβάτισσες μιλούν και κοιτούν το κινητό τους, χωρίς να δίνουν σημασία στην πεζή. Το αυτοκίνητο σταματά απότομα λίγο πριν τη χτυπήσει. Το περιστατικό υπογραμμίζει τη σημασία της προσοχής στους πεζούς, ειδικά όταν κατεβαίνουν από τα μέσα μαζικής μεταφοράς, και το πόσο απαραίτητο είναι να τους δίνεται προτεραιότητα. Ένα απλό λάθος ή αμέλεια μπορεί να έχει σοβαρές συνέπειες, καθιστώντας την υπευθυνότητα ζωτικής σημασίας για όλους.
4. Μειώνω τη ταχύτητα και επιτυγχάνω μείωση των οδικών ατυχημάτων.
Αμαλία Παριανού: Τρία ανέμελα κορίτσια με πολύ μακριά μαλλιά οδηγούν στην πόλη, υπερβαίνοντας το όριο ταχύτητας. Καθώς η οδηγός συνειδητοποιεί ότι δεν μπορεί να σταματήσει το αυτοκίνητο λόγω της μεγάλης ταχύτητας, είναι ήδη αργά. Το αυτοκίνητο συγκρούεται και τα μαλλιά τους καταστρέφονται ολοσχερώς! Μέσα από αυτό το κωμικό στοιχείο, το κόμικ θέλει να περάσει ένα σοβαρό μήνυμα: η υπερβολική ταχύτητα μπορεί να προκαλέσει σοβαρά ατυχήματα! Εκτός από τον κίνδυνο για τη ζωή, μπορεί να καταστραφούν και πράγματα που εκτιμάμε – ακόμα και τα μαλλιά μας! Σκοπός μου ήταν να θίξω το ζήτημα με χιούμορ, αλλά και προβληματισμό.
5. Παραχωρώ προτεραιότητα σε πεζούς οι οποίοι έχουν κατέλθει στο οδόστρωμα και διακόπτω την πορεία του οχήματος σε περίπτωση ανάγκης.
Βικτώρια Σακελλαρίου: Η ιδέα μου αφορά την προτεραιότητα των πεζών. Μια μητέρα οδηγεί απρόσεκτα προς μια διάβαση πεζών, ενώ το παιδί της στο πίσω κάθισμα προσπαθεί να την πείσει να ελαττώσει ταχύτητα. Εκείνη αγνοεί την προτροπή και αυξάνει την ταχύτητα, προκαλώντας τρόμο στο παιδί, που βλέπει τον πεζό μέσα από τα μάτια του, γεμάτο φόβο για πιθανό ατύχημα. Ο πεζός φωνάζει καθώς παραλίγο να χτυπηθεί, αλλά τελικά το ατύχημα αποφεύγεται. Χρόνια μετά, το παιδί, πια ενήλικη οδηγός, δεν επαναλαμβάνει το λάθος της μητέρας της, παραχωρώντας προτεραιότητα στον πεζό, που την ευχαριστεί.
Συγχαρητήρια στους μαθητές μας για τα εξαιρετικά έργα και για την προσπάθειά τους στον διαγωνισμό!
Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Κυριακή Πρεβενιού, Καλλιτεχνικών
Συμμετοχή μαθητών μας σε αγώνα ανώμαλου δρόμου
Το Σάββατο 15 Φεβρουαρίου 2025 διοργανώθηκε από το Τμήμα Φυσικής Αγωγής των Εκπαιδευτηρίων Αυγουλέα – Λιναρδάτου αγώνας δρόμου σε ανώμαλο έδαφος Γυμνασίων-Λυκείων. Οι αγώνες έγιναν στο πλαίσιο των Αθλητικών Συναντήσεων Ιδιωτικών Σχολείων (Α.Σ.Ι.Σ.) στις αθλητικές εγκαταστάσεις του Πάρκου Περιβαλλοντικής Ευαισθητοποίησης «Αντώνης Τρίτσης».
Από το Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης συμμετείχαν οι μαθητές/-τριες της Α΄τάξης: Γιαβάσογλου Φίλιππος Γιώργος, Καπλάνη Αθηνά Ιωάννα και Ξύστρα Μαριάνθη. Οι μαθητές/-τριές μας ανταποκρίθηκαν επάξια στο υψηλό επίπεδο των αγώνων. Ο μαθητής Γιαβάσογλου Φίλιππος Γιώργος κατάφερε να πάρει χάλκινο μετάλλιο, καταλαμβάνοντας την 3η θέση. Συγχαρητήρια και στα τρία παιδιά για τη συμμετοχή, την προσπάθεια και το ήθος που επέδειξαν κατά τη διάρκεια των αγώνων.
Δημιουργία Νωπογραφιών από τους μαθητές του Τμήματος Πολιτισμού της Β’ Γυμνασίου «Καλλιτεχνικό Εργαστήρι: Το Σχολείο Αλλιώς!»
Στο πλαίσιο της Ζώνης Πολιτισμού της Β’ Γυμνασίου με τίτλο: «Καλλιτεχνικό Εργαστήρι: Το Σχολείο Αλλιώς!», οι μαθητές του τμήματος δημιούργησαν κατά τη διάρκεια του πρώτου τετραμήνου, τις δικές τους νωπογραφίες, εφαρμόζοντας την παραδοσιακή τεχνική της νωπογραφίας υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών κ. Κυριακής Πρεβενιού.
Αρχικά, οι μαθητές μελέτησαν την ιστορία της νωπογραφίας, τα υλικά και τις χρωστικές που χρησιμοποιούνται, καθώς και αντιπροσωπευτικά δείγματα έργων τέχνης, αποκτώντας έτσι μια ουσιαστική κατανόηση αυτής της ελληνικής τεχνικής. Στη συνέχεια, ερεύνησαν τα βασικά υλικά, όπως ο ασβέστης και η μαρμαρόσκονη, και έμαθαν για την ορθή και ασφαλή χρήση τους.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη μελέτη των χρωστικών ουσιών (σκόνες αγιογραφίας), της επιστημονικής τους ονομασίας και του τρόπου με τον οποίο αντιδρούν με τον ασβέστη. Για τη ζωγραφική, οι μαθητές ακολούθησαν την τετραχρωμία του Πολύγνωτου, μια τεχνική που στόχευε στη μίμηση των χρωματικών αποχρώσεων της φύσης. Η περίφημη «Πολυγνώτεια τετραχρωμία» βασίζεται στη χρήση του λευκού, του μαύρου, του χονδροκόκκινου, της ώχρας και των παραγώγων τους.
Οι μαθητές επέλεξαν ως πρότυπο τις νωπογραφίες που είχαν προηγουμένως μελετήσει από την αρχαία Ελλάδα, αντλώντας έμπνευση από τις τοιχογραφίες της Μινωικής Κρήτης, της Αρχαίας Θήρας, του Αιγαιοπελαγίτικου Πολιτισμού και των Μυκηνών. Στη συνέχεια, εφάρμοσαν την τεχνική του ανθίβολου, (ο όρος ανθίβολο, από το ρήμα αντιβάλλω, είναι το αποτύπωμα, ένα πιστό αντίγραφο του πρωτοτύπου σχεδίου), σχεδιάζοντας το αρχικό περίγραμμα της κάθε νωπογραφίας σε ριζόχαρτο και χρησιμοποιώντας διαβήτη για τη δημιουργία μικρών οπών πάνω σε αυτό, ώστε να μπορέσουν να το μεταφέρουν με ακρίβεια πάνω στο νωπό ασβεστοκονίαμα με τη βοήθεια βαμβακιού και χρωστικής.
Η διαδικασία ολοκληρώθηκε με την προετοιμασία του ασβεστοκονιάματος, το οποίο παρασκευάστηκε από κοσκινισμένη μαρμαρόσκονη, ασβέστη και άχυρο, ενώ στη συνέχεια απλώθηκε στην κεραμική πλευρά ενός πλακιδίου. Πάνω σε αυτή την επιφάνεια, οι μαθητές ζωγράφισαν τις νωπογραφίες τους, εφαρμόζοντας όσα είχαν διδαχθεί.
Τα αποτελέσματα της εργασίας τους ήταν εντυπωσιακά, αποδεικνύοντας την αφοσίωση, τη δημιουργικότητα και την επιμέλειά τους στην εκμάθηση και εφαρμογή αυτής της απαιτητικής τεχνικής. Μέσα από τη βιωματική αυτή εμπειρία, οι μαθητές κατανόησαν σε βάθος τη σημασία και την αξία της νωπογραφίας.
Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για τις εξαιρετικές δημιουργίες τους!
*Το πρόγραμμα αυτό βασίστηκε στο βραβευμένο ερευνητικό έργο από το Ελληνικό Ίδρυμα Έρευνας και Καινοτομίας (ΕΛΙΔΕΚ) με τίτλο: «Η Διδακτική της Νωπογραφίας (fresco) για Παιδιά / H Ελληνική Ζωγραφική Παράδοση στον Εκπαιδευτικό Χώρο: «Ο Τοίχος έχει τη δική του Ιστορία», με επιστημονικό υπεύθυνο τον κ. Δημοσθένη Αβραμίδη, Αναπληρωτή Καθηγητή στο Εργαστήριο Νωπογραφίας και Τέχνης των Φορητών Εικόνων της Ανώτατης Σχολής Καλών Τεχνών (Α.Σ.Κ.Τ.). Θερμές ευχαριστίες στον Καθηγητή και όλη την ομάδα έργου για την εξαιρετική επιμόρφωση τον Σεπτέμβριο του 2024 στην Α.Σ.Κ.Τ. στο πλαίσιο του συνεδρίου της Ε.Κ.Κ.Μ. καθώς και για το αναλυτικό εκπαιδευτικό υλικό.
μαθητική παρουσία 