Για πρώτη χρονιά φέτος, η Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία σε συνεργασία με τον Συντονισμό των Φυσικών Επιστημών διοργάνωσε τον Διαγωνισμό Video – Πειραμάτων Φυσικών Επιστημών 2024-2025, για μαθητικές ομάδες των Αρσακείων – Τοσιτσείων Γυμνασίων και Λυκείων.

Σκοπός του διαγωνισμού είναι να δραστηριοποιηθούν οι μαθητές/τριες αλλά και οι εκπαιδευτικοί, εφαρμόζοντας τα βήματα της επιστημονικής μεθόδου καθώς και η ανάδειξη των δεξιοτήτων των μαθητών/-τριών στη διαδικασία σχεδιασμού, λήψης και επεξεργασίας πειραματικών δεδομένων. Ο συγκεκριμένος τρόπος υλοποίησης

(video-πειράματα) επιλέχθηκε, καθώς μπορεί να συνδυάσει την καταγραφή της πειραματικής διαδικασίας, την απομακρυσμένη πρόσβαση και συνεργασία σχολείων της Φ.Ε. (Αττικής – Περιφέρειας), την ευελιξία στον χρόνο αλλά και τη χρήση της τεχνολογίας που είναι ελκυστική για τα παιδιά, με την εκτέλεση ζωντανών πειραμάτων, που βρίσκονται στην καρδιά των Φυσικών Επιστημών. Παράλληλα οι συμμετέχοντες αποκτούν την ευκαιρία να προσεγγίσουν τις Φυσικές Επιστήμες από μια πιο δημιουργική σκοπιά, αυτή του πειράματος λαμβάνοντας πρωταγωνιστικό ρόλο, ενώ οι εκπαιδευτικοί λειτουργούν συμβουλευτικά.

Ο Διαγωνισμός απευθύνεται στους μαθητές/-τριες της Γ΄ Γυμνασίου και της Β΄ Λυκείου που φοιτούν φέτος στα Αρσάκεια – Τοσίτσεια σχολεία της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας. Συγκεκριμένα στον διαγωνισμό κάθε μαθήματος ξεχωριστά (Φυσική, Χημεία, Βιολογία) μπορούσε να δηλώσει συμμετοχή μία μαθητική ομάδα (έως 8 άτομα) από κάθε Γυμνάσιο και από κάθε Λύκειο. Ιδανικά μπορούσαν να λάβουν μέρος τρεις διαφορετικές ομάδες από κάθε σχολείο, μία για κάθε μάθημα. Η κάθε ομάδα καλούνταν να ετοιμάσει ένα βίντεο μέσα από το οποίο θα παρουσιάζεται ένα πείραμα που εντάσσεται σε ένα από τα αντικείμενα: Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Γεωγραφία-Γεωλογία. Η μέγιστη διάρκεια του βίντεο δεν έπρεπε να ξεπερνά τα 5 λεπτά. Τις ομάδες προετοίμασαν οι καθηγητές/-τριες του κλάδου ΠΕ04 σε συνεργασία με τον/την Υ.Σ.Ε.Φ.Ε. και τους/τις παρασκευαστές/στριες κάθε Γυμνασίου και Λυκείου, εφόσον επρόκειτο να λάβουν μέρος στον διαγωνισμό σε ένα, δύο ή τρία μαθήματα. Η ηλεκτρονική υποβολή του βίντεο κάθε ομάδας έγινε από την Δευτέρα 3 Φεβρουαρίου 2025 μέχρι και την Δευτέρα 31 Μαρτίου 2025.

Για την συμμετοχή τους στο Φεστιβάλ Βιντεοπειραμάτων Φυσικών Επιστημών με το πείραμα «Μεταφέροντας ηλεκτρόνια με ένα μπαλάκι πινγκ πονγκ», Βραβεία Εντυπωσιακής Πειραματικής Επίδειξης για το Α’ Αρσάκειο Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης απονέμονται:

1. Στους καθηγητές: Φυσικής κ. Νικολαϊδου Μαρία και κ. Ερμοπούλου Ειρήνη.
2. Στους μαθητές της Γ ‘ τάξεως Αυγερινού Άννα, Δοβλέτης Νικόλαος, Λαλιώτη Μαργαρίτα, Νεκτάριος Αριστείδης, Τοπτσή Βασιλική Μαρία, Τσακαλώτος Μπενιζέλος Αλέξανδρος, Τσιρίλο Μαρία Ροζάρια, Χριστοπούλου Λυδία

Για την συμμετοχή τους στο Φεστιβάλ Βιντεοπειραμάτων Φυσικών Επιστημών με το πείραμα «Χημικές αντιδράσεις σε μικροκλίμακα», Βραβείο Εφαρμογής Επιστημονικής Μεθόδου για το Α’ Αρσάκειο Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης απονέμονται:

1. Στην καθηγήτρια Χημείας κ. Μπούζη Πάολα.
2. Στους μαθητές της Γ ‘ τάξεως Αντωνακοπούλου Μαρία, Μητσάκη Πηνελόπη, Ορφανού Αθηνά, Παπαϊωάννου Κωνσταντίνο Παύλο και Φιλιππίδη Ιωάννη.

Για την συμμετοχή τους στο Φεστιβάλ Βιντεοπειραμάτων Φυσικών Επιστημών με το πείραμα «Ανίχνευση απλών σακχάρων και δισακχαριτών σε χυμούς και αναψυκτικά», Βραβείο Εφαρμογής Επιστημονικής Μεθόδου για το Α’ Αρσάκειο Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης απονέμονται:

1. Στον καθηγητή Βιολογίας κ. Σαρρή Μάρκο.
2. Στους μαθητές της Γ’ τάξεως Βεντούρη Ιωάννα, Βούλγαρη Μαρία Νεκταρία, Δοβλέτης Δημήτριο Αρτέμιο, Καλογείτων Ηλία, Λαζάρου Μελίνα Μαριάννα Ουλρίκε, Μαμμίδη Αριστόδημο, Ντάκουλα Ισμήνη Παρασκευή, Σιαράβα Σωκράτη και Σπυρόπουλο Κωνσταντίνο.

Όλοι/ες οι συμμετέχοντες/συμμετέχουσες στη δράση (ανεξαρτήτως διάκρισης) λαμβάνουν βεβαιώσεις συμμετοχής.

Το δεύτερο μισό του τμήματος  Α3  του A’ Αρσακείου–Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων του Β´ τετράμηνου, «Πλανήτης Γη, το κοινό μας σπίτι», έφτιαξαν, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών κ. Κυριακής Πρεβενιού,  ένα επιτραπέζιο παιχνίδι για το περιβάλλον, με στόχο την ευαισθητοποίηση, την ενημέρωση και την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης. Αρχικά διαβάστηκαν και συζητήθηκαν οι προτάσεις όλων των παιδιών για ένα επιτραπέζιο παιχνίδι. Τα θέματα που αναλύθηκαν ήταν:      

• Βιοκλιματική αρχιτεκτονική- μείωση της ενέργειας στο σπίτι και στο Σχολείο     

• Τι είναι το οικολογικό μας αποτύπωμα και πως μπορούμε να το μειώσουμε;     

• Ανακύκλωση υλικών: πρώτη ύλη     

• Νερό, το πολύτιμο αγαθό     

Μετά από ψηφοφορία, επιλέχθηκε προς υλοποίηση η ιδέα που έλαβε τις περισσότερες ψήφους. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες εργασίας και, με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους, κατασκεύασαν το παιχνίδι στο Εργαστήριο Καλλιτεχνικών του Σχολείου. 

 Το δεύτερο μισό του τμήματος Α3 έφτιαξε το παιχνίδι «Προστασία του περιβάλλοντος: ♟️Σκάκι♟️ edition»,  ένα παιχνίδι για την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την ανακύκλωση.  

Η «Προστασία του Περιβάλλοντος: Σκάκι Edition» αποτελεί μια πρωτότυπη εκπαιδευτική παραλλαγή του κλασικού παιχνιδιού σκάκι, με στόχο την ευαισθητοποίηση των παικτών σε θέματα περιβαλλοντικής προστασίας. Η σκακιέρα είναι κατασκευασμένη από ανακυκλωμένο χαρτί, ζωγραφισμένη από τα παιδιά και διακοσμημένη με σύμβολα όπως δέντρα, η υδρόγειος και η ανακύκλωση, ενσωματώνοντας έτσι έννοιες περιβαλλοντικής σημασίας στο ίδιο το πεδίο του παιχνιδιού. 

Κατά τη διάρκεια της παρτίδας σκάκι, όταν ένα πιόνι καταλήγει σε τετράγωνο με το 🌳 δέντρο ή την υδρόγειο 🌎, ο παίκτης καλείται να απαντήσει σε σειρά ερωτήσεων με θέμα το περιβάλλον μέσα σε χρονικό διάστημα ενός λεπτού. Αντίστοιχα, όταν το πιόνι καταλήξει σε τετράγωνο ανακύκλωσης , ο παίκτης πρέπει να συλλέξει όσο το δυνατόν περισσότερα απορρίμματα που βρίσκονται διασκορπισμένα στον χώρο. Νικητής αναδεικνύεται ο παίκτης που κερδίζει την παρτίδα σύμφωνα με τους κανόνες του σκάκι, έχει απαντήσει τις περισσότερες σωστές περιβαλλοντικές ερωτήσεις, έχει συμβάλει περισσότερο στη «καθαριότητα» του χώρου συλλέγοντας τα περισσότερα σκουπίδια. Το παιχνίδι συνδυάζει στρατηγική, γνώση και περιβαλλοντική δράση, καλλιεργώντας τη συνεργασία και την οικολογική συνείδηση μέσα από τη διασκέδαση. 

Οι εργασίες έγιναν ανά ομάδες στο εργαστήριο Καλλιτεχνικών του Σχολείου.   

Πιο συγκεκριμένα η ιδέα που ψηφίστηκε ήταν του μαθητή Σταύρου Σπυριδόπουλου. 

Οι ομάδες που σχηματίστηκαν ήταν:     

ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ:  Σταύρος Σπυριδόπουλος  

ΟΜΑΔΑ ΛΟΓΟΤΥΠΟΥ:  Γρηγόρης Σταματίου, Λυδία Τσιαλογιάννη 

ΟΜΑΔΑ ΤΑΜΠΛΟ:  Χρήστος  Τσιότσικας Ιωαννίδης, Βελισάριος Σπανός 

ΟΜΑΔΑ ΚΑΡΤΩΝ – ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ: Μελιτίνη Σατζάκη,  Ευάγγελος Σταθόπουλος, Δέσποινα Σκαρή, Βελισάριος Σπανός 

ΟΜΑΔΑ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΑΣ: Ειρήνη Συκά, Ευάγγελος Σταθόπουλος, Μελιτίνη Σατζάκη, Δέσποινα Σκαρή 

Η σειρά μαθημάτων με θέμα το περιβάλλον, «Πλανήτης Γη: Το κοινό μας σπίτι» έκλεισε με τους μαθητές να παίζουν με το πρωτότυπο, διασκεδαστικό και εκπαιδευτικό παιχνίδι, που οι ίδιοι έφτιαξαν.    

Η Α’ Γυμνασίου του Σχολείου μας είχε την ευκαιρία να πραγματοποιήσει μια ξεχωριστή εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο της Ελευσίνας, εκεί όπου, για αιώνες, τελούνταν τα περίφημα Ελευσίνια Μυστήρια, μια από τις πιο ιερές και μυστηριώδεις τελετές της αρχαιότητας. Κατά τη διάρκεια της ξενάγησης, οι μαθητές περιηγήθηκαν στο Τελεστήριο, τον χώρο όπου λάμβανε χώρα η κορύφωση της μύησης, περπάτησαν σε τμήματα της Ιεράς Οδού, που συνέδεε την Ελευσίνα με την Αθήνα, και ήρθαν σε επαφή με τα σημαντικότερα μνημεία και σύμβολα της αρχαίας λατρείας. Μέσα από τις γλαφυρές αφηγήσεις της ξεναγού μας, τα παιδιά φαντάστηκαν τις πομπές, τις τελετές και τη μυσταγωγική ατμόσφαιρα που χαρακτήριζε το ιερό. Πέρα από την ιστορική και αρχαιολογική αξία του χώρου, η επίσκεψη λειτούργησε και ως συνδετικός κρίκος με το μάθημα της Ιστορίας, κατά το οποίο οι μαθητές είχαν γνωρίσει τον μύθο της Δήμητρας και της Περσεφόνης και είχαν συζητήσει για τη σπουδαία αυτή γιορτή των Ελευσινίων Μυστηρίων, τον συμβολισμό των Μυστηρίων και την έννοια της μετάβασης, της κάθαρσης και της εσωτερικής μεταμόρφωσης. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενδιαφέρον, έθεσαν ερωτήσεις και παρατήρησαν με προσοχή τα αρχιτεκτονικά στοιχεία και τα ίχνη του παρελθόντος που ακόμη «ψιθυρίζουν» ιστορίες για εκείνον τον ιερό τόπο. Η επίσκεψη αποτέλεσε μια εμπειρία μάθησης με όλες τις αισθήσεις, που ενίσχυσε τη σύνδεσή τους με τον πολιτισμό και την ιστορική τους ταυτότητα. Τους μαθητές και τις μαθήτριες της Α’ τάξης συνόδευσαν οι καθηγητές/-τριες: Βενάρδου Α., Θεοδωροπούλου Π., Κατσιάνου Κ., Κωττάκη Ξ., Πάζα Η. και Σωτηρόπουλος Γ.  

Στο πλαίσιο εκπαιδευτικής εξόρμησης, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ τάξης του Σχολείου μας επισκέφθηκαν στις 9 Μαΐου 2025 τον κινηματογράφο «ΔΑΝΑΟΣ» και παρακολούθησαν την ταινία «Ο δρόμος της διαφυγής«.

Η ταινία αφηγείται τη συγκινητική ιστορία μιας οικογένειας που προσπαθεί να επιβιώσει από τη φρίκη του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου και είναι βασισμένη στο αυτοβιογραφικό βιβλίο «Ένας σάκος με μπίλιες» του Joseph Joffo. Το κινηματογραφικό έργο περιέχει συγκινητικές ερμηνείες από τους δύο νεαρούς πρωταγωνιστές του, οι οποίοι με εφευρετικότητα και κουράγιο θα προσπαθήσουν να αποδράσουν από τη ναζιστική εισβολή, ώστε να επανενωθούν με την οικογένεια τους. Ένας ύμνος για την ζωή, την ανθρώπινη αξιοπρέπεια και την αδερφική αγάπη! 

Τους μαθητές συνόδευσαν οι καθηγητές Καρποδίνη Ι., Κικίλια Τ., Ματθαίου Φ., Νικολαϊδου Τ. και Σαρλή Κ.

Οι μαθητές του τμήματος Γ3 του Σχολείου μας Παπαϊωάννου Κωνσταντίνος-Παύλος και Φιλιππίδης Ιωάννης πραγματοποίησαν εξαιρετικές εμφανίσεις στους αγώνες της Γ΄φάσης του Πανελλήνιου Πρωταθλήματος Υδατοσφαίρισης Παίδων Κ15 για την ομάδα του ΠΑΟ κατακτώντας την 1η θέση  ανάμεσα σε 12 ομάδες στον Δ΄ Όμιλο κατά τη διάρκεια της 4^ης και 5^ης αγωνιστικής των τεσσάρων ομίλων (9-11 Μαΐου 2025) στο Δημοτικό Κολυμβητήριο Βόλου «Ιάσων Ζηργάνος». Η τελική φάση του Πανελλήνιου Πρωταθλήματος Υδατοσφαίρισης Παίδων Κ15 θα διεξαχθεί τον Ιούλιο του 2025 στα Χανιά.

Συγχαρητήρια στους μαθητές μας για τη σημαντική αυτή διάκριση!

Γράφει η μαθήτρια Μαρία Ανδρεάκου (Β1)

Ο Γουίλιαμ Καμκγουάμπα γεννήθηκε στο Μαλάουι, σε μια χώρα και σε μια εποχή στην οποία η επιστήμη αποτελούσε μυστήριο, η πείνα και η ξηρασία ήταν καθημερινή πραγματικότητα, η ελπίδα μάταιη και οι ευκαιρίες ανύπαρκτες. Οπλισμένος αποκλειστικά με κάποια ξεχασμένα εγχειρίδια και με οδηγό την απίστευτη αποφασιστικότητά του, ο Γουίλιαμ κυνήγησε το πάθος του για την επιστήμη κι έβαλε σε εφαρμογή την πιο «τρελή» ιδέα μεταμορφώνοντας τις ζωές των ανθρώπων γύρω του. Εξαιτίας ενός λοιμού που έπληξε ολόκληρη τη χώρα το 2001, η οικογένειά του δεν είχε τα χρήματα για να πληρώσει τα ετήσια δίδακτρα και ο Γουίλιαμ αναγκάστηκε να εγκαταλείψει το σχολείο. Για πέντε ολόκληρα χρόνια και παρά τις επίμονες προσπάθειές του, δεν κατάφερε να επιστρέψει στο σχολείο. Ωστόσο, αντί να αποδεχτεί τη μοίρα του, σε ηλικία 14 ετών ξεκίνησε να δανείζεται βιβλία από τη μικρή δημοτική βιβλιοθήκη της κοινότητας. Αποφάσισε έτσι, να κατασκευάσει έναν ανεμόμυλο για να τροφοδοτήσει το σπίτι του με ηλεκτρικό ρεύμα και να απαλλάξει την οικογένειά του από τον φωτισμό με λάμπες κηροζίνης, τη μόνιμη κάπνα και τις αναθυμιάσεις. Τη στιγμή που όλοι τον περιφρονούσαν, αυτός κάνει το αδύνατο δυνατό διατηρώντας ακλόνητο ηθικό. Μετά την αποφοίτησή του από την Αφρικανική Ακαδημία Ηγεσίας το 2010, ο Γουίλιαμ σπούδασε στο Dartmouth College των ΗΠΑ.

Είναι μια αληθινή ιστορία, που με άγγιξε βαθιά και με συγκίνησε. Ένας ύμνος στην ανθρώπινη επιμονή, επινοητικότητα και υπέρβαση. Επιπλέον, η γλώσσα είναι απλή και κατανοητή, καθώς προορίζεται ειδικά για παιδιά και εφήβους. Τέλος, αποτελεί αφορμή για μία σε βάθος γνωριμία με τη ζωή σε μία άλλη ήπειρο και σε ένα τελείως διαφορετικό περιβάλλον. Δεν κατέχει άδικα τον τίτλο του Best seller για τους New York Times. Κατά τη γνώμη μου, αξίζει να το διαβάσετε!

Γράφουν οι μαθητές Οδυσσέας Ντέιβις, Νίκος Σεφεριάδης και Πολυνείκης Τσακανίκας (Β3)

Περάσαμε το Πάσχα στο Λιτόχωρο φέτος! Είναι χτισμένο στην πλαγιά της ψηλότερης κορυφής του Ολύμπου! Ο Όλυμπος… Το μυθικό βουνό των θεών, βρίσκεται στα όρια της Μακεδονίας και της Θεσσαλίας και είναι το ψηλότερο βουνό της Ελλάδας με υψόμετρο 2.918 μέτρα (κορυφή Μύτικας). Από την αρχαιότητα θεωρούνταν ιερός τόπος, κατοικία των Δώδεκα Θεών του Ολύμπου και για αιώνες οι κορυφές του παρέμεναν απρόσιτες και μυστηριώδεις. Ωστόσο, στις αρχές του 20ού αιώνα, ο Όλυμπος κατακτήθηκε από τον άνθρωπο για πρώτη φορά.
Στις 2 Αυγούστου 1913, δύο Ελβετοί ορειβάτες, ο Φρεντερίκ Μπουασονά (Frédéric Boissonnas) και ο Ντανιέλ Μπο-Βυ (Daniel Baud-Bovy), κατάφεραν να φτάσουν στην κορυφή του Ολύμπου, τον Μύτικα, κάνοντας έτσι την πρώτη επιτυχημένη ανάβαση που έγινε ποτέ! Ο Χρήστος Κάκκαλος, ένας ντόπιος κυνηγός και οδηγός, που γνώριζε το βουνό σαν την παλάμη του, ήταν ο άνθρωπος που τους βοήθησε περισσότερο, καθώς γνώριζε όλα τα μονοπάτια και τις δυσκολίες της διαδρομής. Έτσι, το τρίο ξεκίνησε την ανάβαση από το Λιτόχωρο και, μετά από μερικές ημέρες, κατάφεραν να φτάσουν σε ό,τι νόμιζαν πως ηταν η κορυφή. Όταν, όμως, η ομίχλη διαλύθηκε, συνειδητοποίησαν πως δεν είχαν φτάσει ακόμη στον Μύτικα. Η επιμονή του Κάκαλου ήταν καθοριστική. Αναρριχήθηκε ξυπόλητος, επειδή δεν ηθελε να χαλάσει τα παπούστια του. Σύμφωνα με τις μαρτυρίες των Ελβετών, οι δύο ορειβάτες ανέβηκαν ακολουθώντας της πατιμασιες από αιμα, που ειχε αφήσει ο Κάκκαλος.
Η πρώτη ανάβαση στον Όλυμπο είχε τεράστια συμβολική και επιστημονική σημασία: με αυτόν τον τρόπο, άρχισαν οι εξερευνήσεις πάνω στο βουνό και το 1938, ο Όλυμπος ανακηρύχθηκε ο πρώτος εθνικός δρυμός της Ελλάδας. Ο Χρήστος Κάκκαλος συνέχισε να οδηγεί ανθρώπους στην κορυφή και σήμερα, τιμάται ως ο πρώτος Έλληνας που κατάφερε να φτάσει στον Μύτικα. Το ορειβατικό καταφύγιο στο βουνό έχει πάρει το όνομά του.

Την Παρασκευή 9 Μαΐου 2025 οι μαθητές της Γ’ Γυμνασίου του Σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν την θεατρική παράσταση «Ελένη» του Ευριπίδη στο θέατρο «ΘΥΜΕΛΗ». Η παράσταση παρουσιάστηκε από τον 15μελή θίασο της καταξιωμένης τραγωδού του Εθνικού Θεάτρου, κ. Έλλης Βοζικιάδου, η οποία τα τελευταία χρόνια έχει καθιερώσει τη συγκεκριμένη παραγωγή ως θεσμό στον χώρο του εκπαιδευτικού θεάτρου. Το έργο ανεβαίνει σταθερά επί σειρά ετών, προσελκύοντας το ενδιαφέρον πλήθους μαθητών από σχολεία όλης της χώρας.

Η θεατρική απόδοση της «Ελένης» αποτελεί σημαντικό παιδαγωγικό εργαλείο, καθώς εντάσσεται στη διδακτέα ύλη της Γ’ Γυμνασίου, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην κατανόηση του αρχαίου δράματος και στην επαφή των μαθητών με τον πολιτισμικό πλούτο της αρχαίας ελληνικής γραμματείας. Η συμμετοχή στην παράσταση συνιστά μια εμπειρία υψηλής εκπαιδευτικής και αισθητικής αξίας, ενισχύοντας τη φιλολογική και θεατρική παιδεία των μαθητών μας. Τους μαθητές συνόδευσαν οι καθηγητές: Κωνσταντακάκης Γ., Αγγελοπούλου Αντ., Πρεβενιού Κ., Σκορδάς Αθ. και Τέλι Χ.