Κατηγορία: ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ

Εβδομάδα Erasmus+ στην Ισπανία (4–10 Μαΐου 2025) Erasmus+ Week in Spain (May 4–10, 2025)

On By Michalis KapetanisIn ΔΡΑΣΕΙΣ,ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ,ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ,ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣΣχολιάστε

Το πρόγραμμα Erasmus+ αποτελεί μια μοναδική ευκαιρία για τους μαθητές να βιώσουν την ευρωπαϊκή συνύπαρξη μέσα από την ανταλλαγή πολιτιστικών στοιχείων, εμπειριών και γνώσεων. Μετά την επιτυχημένη φιλοξενία των Ισπανών μαθητών στην Ελλάδα τον Νοέμβριο, στο πλαίσιο του εγκεκριμένου προγράμματος CULT-IVATE: activating cultural awareness and digital literacy amongst learners, σειρά είχε η επίσκεψη των μαθητών μας στο σχολείο IES Fuente Roniel στην πόλη Fuente del Maestre, στην επαρχία Extremadura της Ισπανίας. Η εβδομάδα 4–10 Μαΐου 2025 κύλησε με πλούσιο εκπαιδευτικό και πολιτιστικό πρόγραμμα, αναδεικνύοντας την κληρονομιά, την κουλτούρα και τη φιλοξενία της περιοχής. Ακολουθεί μια ανασκόπηση των δραστηριοτήτων:

Κυριακή, 4 Μαΐου 2025

Η άφιξη των μαθητών μας στην Ισπανία πραγματοποιήθηκε με θέρμη. Η πρώτη ημέρα αποτέλεσε ευκαιρία γνωριμίας, ξεκούρασης και εξοικείωσης με τη νέα καθημερινότητα.

Δευτέρα, 5 Μαΐου 2025

Η πρώτη ημέρα στο σχολείο ξεκίνησε με παραδοσιακό ισπανικό πρωινό και καλωσόρισμα από την ισπανική ομάδα. Οι μαθητές συμμετείχαν σε τρία θεματικά εργαστήρια: «Η Γοητεία της Σεβίλλης», «Τα Θαύματα της Cáceres», και «Ανακαλύπτοντας τη Mérida», μέσα από τα οποία γνώρισαν την ιστορία και τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά της Ανδαλουσίας και της Extremadura. Η μέρα συνεχίστηκε με ένα διαδραστικό “Κυνήγι Θησαυρού” στο ιστορικό κέντρο του Fuente del Maestre, όπου οι μαθητές εξερεύνησαν μνημεία και σημεία ενδιαφέροντος, ενώ το απόγευμα παρακολούθησαν ένα εργαστήριο φλαμένκο και sevillanas, μαθαίνοντας τα βασικά βήματα των παραδοσιακών χορών της Ισπανίας.

Τρίτη, 6 Μαΐου 2025

Αναχωρήσαμε νωρίς το πρωί για την πόλη Cáceres που αποτελεί Μνημείο Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς της UNESCO. Οι μαθητές ξεναγήθηκαν στην παλιά μεσαιωνική πόλη, επισκέφθηκαν το Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης “Helga de Alvear”, και απόλαυσαν τοπικές γεύσεις σε παραδοσιακή ταβέρνα. Το απόγευμα χαλάρωσαν στο πάρκο “Parque del Príncipe”, πριν επιστρέψουν στις οικογένειες φιλοξενίας.

Τετάρτη, 7 Μαΐου 2025

Η επίσκεψη στην αρχαία ρωμαϊκή πόλη Mérida αποτέλεσε ιδιαίτερο εκπαιδευτικό σταθμό. Οι μαθητές ξεναγήθηκαν στο εντυπωσιακό Ρωμαϊκό Θέατρο και Αμφιθέατρο, στο Forum και τον Ναό της Diana, ενώ είχαν και ελεύθερο χρόνο στον εμπορικό δρόμο Calle Santa Eulalia. Η εμπειρία ανέδειξε τις αρχαιολογικές και ιστορικές συνδέσεις Ελλάδας και Ισπανίας, ενισχύοντας τη διαπολιτισμική κατανόηση των μαθητών.

Πέμπτη, 8 Μαΐου 2025

Η πιο πολυαναμενόμενη εκδρομή της εβδομάδας ήταν στη Σεβίλλη, μία από τις πιο εμβληματικές πόλεις της Ισπανίας. Το πρόγραμμα περιλάμβανε ξενάγηση στο Torre del Oro, την Plaza de España και το Πάρκο María Luisa, επίσκεψη στη La Maestranza (γνωστή αρένα ταυρομαχιών), αλλά και στον Καθεδρικό Ναό, την εβραϊκή συνοικία και το παλάτι Real Alcázar. Η ημέρα ήταν γεμάτη εντυπωσιακά μνημεία, φωτογραφίες και εμπειρίες.

Παρασκευή, 9 Μαΐου 2025

Η τελευταία ημέρα ήταν αφιερωμένη σε δραστηριότητες εντός του σχολείου, όπως εργαστήριο lapbook, όπου οι μαθητές αποτύπωσαν τις εμπειρίες τους με δημιουργικό τρόπο, καθώς και εργαστήριο εικονικής πραγματικότητας (VR glasses). Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε αξιολόγηση του προγράμματος και απονομή πιστοποιητικών συμμετοχής. Το σχολείο της Ισπανίας επιφύλαξε μια ξεχωριστή έκπληξη: μια αναμνηστική τιμητική πλάκα με τα ονόματα των δύο σχολείων, ως ένδειξη φιλίας και συνεργασίας, ενώ μεγάλη τιμή αποτέλεσε και η προσφορά του Δημάρχου του Fuente del Maestre, ο οποίος προσέφερε στο σχολείο μας, ως δώρο, το επίσημο έμβλημα της πόλης, τιμώντας με αυτόν τον τρόπο τη διασχολική συνεργασία και την ελληνοϊσπανική φιλία. Η εβδομάδα ολοκληρώθηκε με μια γιορτή αποχαιρετισμού με Batukada, παραδοσιακής μουσικής της Extremadura,  μια ενθουσιώδη μουσική εμπειρία με κρουστά και παραδοσιακό χορό.

Σάββατο, 10 Μαΐου 2025

Νωρίς το πρωί του Σαββάτου αναχωρήσαμε για το αεροδρόμιο της Μαδρίτης. Οι αποχαιρετισμοί ήταν ιδιαίτερα συναισθηματικά φορτισμένοι, καθώς μαθητές και οικογένειες αποχωρίστηκαν με αγκαλιές και βαθιά συγκίνηση, αποδεικνύοντας ότι οι φιλίες που χτίστηκαν ήταν ουσιαστικές και δυνατές.

Η εβδομάδα Erasmus+ στην Ισπανία προσέφερε στους μαθητές μια ανεπανάληπτη ευκαιρία: να ενισχύσουν την πολιτιστική τους ευαισθησία, να εξασκήσουν την αγγλική γλώσσα σε ρεαλιστικά περιβάλλοντα, να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και να δημιουργήσουν ισχυρούς δεσμούς με συνομηλίκους τους από άλλη χώρα. Με το βλέμμα στραμμένο στο μέλλον, οι μαθητές επέστρεψαν γεμάτοι νέες εικόνες, γνώσεις και φιλίες που θα μείνουν ανεξίτηλες στη μνήμη τους.

The Erasmus+ program offers a unique opportunity for students to experience European coexistence through the exchange of cultures, experiences, and knowledge. After the successful hosting of Spanish students in Greece last November, within the framework of the approved program CULT-IVATE: activating cultural awareness and digital literacy amongst learners, it was our students’ turn to visit the IES Fuente Roniel school in the town of Fuente del Maestre, in the province of Extremadura, Spain.

The week of May 4–10, 2025, unfolded with a rich educational and cultural program, highlighting the heritage, culture, and hospitality of the region. Below is a summary of the activities:

Sunday, May 4, 2025

Our students arrived in Spain warmly welcomed. The first day was an opportunity to get acquainted, rest, and adapt to the new daily routine.

Monday, May 5, 2025

The first day at school began with a traditional Spanish breakfast and a welcome by the Spanish team. Students participated in three themed workshops: “The Charm of Seville,” “The Wonders of Cáceres,” and “Discovering Mérida,” through which they learned about the history and cultural features of Andalusia and Extremadura. The day continued with an interactive treasure hunt in the historic center of Fuente del Maestre, where students explored monuments and points of interest, followed by a flamenco and sevillanas workshop in the afternoon, learning the basic steps of traditional Spanish dances.

Tuesday, May 6, 2025

We departed early for the city of Cáceres, a UNESCO World Heritage Site. Students toured the old medieval town, visited the Museum of Contemporary Art “Helga de Alvear,” and enjoyed local cuisine at a traditional tavern. In the afternoon, they relaxed at “Parque del Príncipe” before returning to their host families.

Wednesday, May 7, 2025

The visit to the ancient Roman city of Mérida was a significant educational highlight. Students toured the impressive Roman Theater and Amphitheater, the Forum, and the Temple of Diana, and had free time on the shopping street Calle Santa Eulalia. This experience showcased the archaeological and historical connections between Greece and Spain, strengthening the students’ intercultural understanding.

Thursday, May 8, 2025

The most anticipated trip of the week was to Seville, one of the most iconic cities in Spain. The program included a guided tour of the Torre del Oro, Plaza de España, and María Luisa Park, visits to La Maestranza (a famous bullfighting arena), the Cathedral, the Jewish Quarter, and the Real Alcázar palace. The day was full of stunning monuments, photographs, and experiences.

Friday, May 9, 2025

The final day was dedicated to school-based activities, such as a lapbook workshop where students creatively recorded their experiences, and a virtual reality (VR glasses) workshop. The program concluded with an evaluation and the awarding of participation certificates. The Spanish school had a special surprise: a commemorative plaque with the names of the two schools as a symbol of friendship and cooperation. A great honor was also the gift from the Mayor of Fuente del Maestre, who presented our school with the official emblem of the city, honoring the inter-school collaboration and Greek-Spanish friendship. The week ended with a farewell party featuring Batukada, traditional music from Extremadura, an enthusiastic musical experience with percussion and traditional dance.

Saturday, May 10, 2025

Early Saturday morning, we departed for Madrid airport. The farewells were deeply emotional, as students and host families parted with hugs and heartfelt feelings, proving that the friendships built were genuine and strong.

The Erasmus+ week in Spain offered students an unforgettable opportunity: to enhance their cultural awareness, practice the English language in real-life settings, develop collaboration skills, and form strong bonds with peers from another country. Looking to the future, the students returned full of new images, knowledge, and friendships that will remain indelible in their memory.

Το σχολείο St Andrews Grammar School, Perth, Australia στα Αρσάκεια Ψυχικού και Εκάλης

On By Michalis KapetanisIn ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ,ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣΣχολιάστε

Τα Αρσάκεια – Τοσίτσεια Σχολεία Ψυχικού και Εκάλης με μεγάλη χαρά φιλοξένησαν 14 μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου και 2 συνοδούς εκπαιδευτικούς από το σχολείο St Andrews Grammar School (https://sag.wa.edu.au/), το οποίο βρίσκεται στο Περθ τής Αυστραλίας και το όραμά του είναι ο συνεχής αγώνας για ακαδημαϊκή, αθλητική και πολιτιστική αριστεία μέσα από μια πολυεθνική και συμπεριληπτική κοινότητα με Ελληνορθόδοξες παραδόσεις και ιδεώδη. (https://sag.wa.edu.au/about/mission-and-vision/). Στη μαθητική του κοινότητα εκπροσωπούνται περισσότερες από 47 διαφορετικές εθνικότητες, γεγονός που διαμορφώνει ένα ενεργό και ακμαίο περιβάλλον κοινωνικής διάδρασης και ενισχύει τη βιωματική μάθηση.

Ο Πρόεδρος των Αρσακείων Γεώργιος Μπαμπινιώτης αποδέχθηκε με ενθουσιασμό την πρόταση τού Διευθυντή τού St Andrews Grammar School, κυρίου Craig Monaghan, να επισκεφθούν τα Σχολεία μας προκειμένου να συνεργαστούν τα δύο Σχολεία με αμοιβαιότητα σε διάφορα επίπεδα τής σχολικής ζωής. Η επίσκεψη υλοποιήθηκε στις 9, 10 και 11 Απριλίου με την βοήθεια και οργάνωση τής Επόπτριας των Σχολείων τής Φ.Ε. Δρ Νέλλης Παππά.

Δέκα (10) κορίτσια και τέσσερα (4) αγόρια ηλικίας από 13 έως 17 ετών, μαζί με τον Καθηγητή Μαθηματικών και Επιστημών κ. Lachlan Nowell και την καθηγήτρια Ελληνικών κ. Virginia Baltatzi ήρθαν στη χώρα μας, με πρώτη στάση στην Αθήνα και στα Σχολεία μας. Την πρώτη ήμερα (Τετάρτη 9 Απριλίου) επισκέφθηκαν τα Αρσάκεια Ψυχικού, έμαθαν για την ιστορία του σχολείου μας, περπάτησαν στους κήπους, πήγαν στην εκκλησία, στο ιστορικό κτήριο όπου στεγάζεται η Διοίκηση των Σχολείων και έπαιξαν μπάσκετ με μαθητές μας στις αθλητικές μας εγκαταστάσεις. Επίσης, παρακολούθησαν στο χημείο ένα εντυπωσιακό «μάθημα» Χημείας από τη Διευθύντρια του Α’ Αρσακείου Γυμνασίου Ψυχικού Δρα Ευδοκία Πατσιλινάκου, η οποία μαζί με τις παρασκευάστριες Μαριάννα Αθανασάκου και Αθηνά Δεληγιάννη κέντρισαν το ενδιαφέρον των μαθητών με επιστημονικές παρατηρήσεις και πειράματα. Τη διοργάνωση της επίσκεψης και την συνοδεία των φιλοξενούμενων είχαν αναλάβει οι συντονίστριες των Αγγλικών Πόπη Γεωργακέλλου και Μαρία Δαφνή, μαζί με την εκπαιδευτικό Μαριλένα Καραμπατέα.

Την Πέμπτη 10 Απριλίου γνώρισαν τα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Σχολεία στην Εκάλη. Επισκέφθηκαν τον χώρο της δειγματικής ανασκαφής, το Εργαστήριο Ιστορίας και Τέχνης και την Επιγραφική Συλλογή, όπου υπάρχουν αντίγραφα αγαλμάτων και επιγραφών, και ξεναγήθηκαν από την αρχαιολόγο Έρη Παπαγεωργίου. Οι καθηγήτριες Αγγλικών Αντωνία Αγγελοπούλου, Αλεξάνδρα Βενάρδου, Παναγιώτα Θεοδωροπούλου και Μαρία-Ραφαέλα Στούπα τούς παρουσίασαν τους χώρους του Νηπιαγωγείου, των Δημοτικών, τις αθλητικές εγκαταστάσεις και το θέατρο. Η περιήγηση κατέληξε στη βιβλιοθήκη, όπου οι καθηγήτριες Αγγλικών, Αθηνά Γκαρμπολά και Αθηνά Ξυραφά, τους παρουσίασαν μια σειρά από παιχνίδια που έχουν φτιάξει μαζί με τους μαθητές τους στο πλαίσιο των ευρωπαϊκών προγραμμάτων eTwinning και Erasmus και τους παρακίνησαν να παίξουν όλοι μαζί τόσο στον χώρο της βιβλιοθήκης όσο και στο δάσος του σχολείου.

Την Παρασκευή 11 Απριλίου βρέθηκαν και πάλι στα σχολεία του Ψυχικού, όπου παρακολούθησαν εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας από την υπεύθυνη Φανή Τριπολιτσιώτου και την καθηγήτρια Αγγλικών Ευαγγελία Τρούλλου. Στη συνέχεια επισκέφθηκαν τη βιβλιοθήκη και παρακολούθησαν μαθήματα Αγγλικών μαζί με μαθητές των Αρσακείων Γυμνασίων Σχολείων Ψυχικού.

Οι μαθητές των Σχολείων μας και οι Αυστραλοί φιλοξενούμενοί μας είχαν την χαρά να συνομιλήσουν, να γευματίσουν και να απολαύσουν την άνοιξη στους κήπους και στις αθλητικές εγκαταστάσεις των Σχολείων μας. Το ραντεβού ανανεώθηκε με υποσχέσεις για μελλοντική επίσκεψη μαθητών των Σχολείων μας στην μακρινή Αυστραλία, γιατί στην πραγματικότητα όλα μπορούν να έρθουν πιο κοντά όσο μακριά και αν βρίσκονται όταν αναπτύσσονται δεσμοί φιλίας και αλληλοσεβασμού!

πηγή: arsakeio.gr

Διασύνδεση σχολικών βαθμίδων Δημοτικού-Γυμνασίου

On By Michalis KapetanisIn ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ,ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Στο πλαίσιο της διασύνδεσης των σχολικών βαθμίδων Δημοτικού–Γυμνασίου, πραγματοποιήθηκε ενημερωτική συνάντηση για τους γονείς των μαθητών/τριών της ΣΤ τάξης και των τριών Αρσακείων-Τοσιτσείων Δημοτικών Σχολείων Εκάλης την Πέμπτη 10 Απριλίου 2025 και ώρα 09:00 – 10:30 π.μ. στο Αμφιθέατρο των Αρσακείων Τοσιτσείων Σχολείων. Κατά την ενημερωτική συνάντηση μίλησαν στους γονείς σχετικά με τη λειτουργία του Γυμνασίου οι Διευθυντές των Αρσακείων-Τοσιτσείων Γυμνασίων Εκάλης, κ. Μιχαήλ Καπετανής (Α’ Γυμνασίου) και κ. Ευδοκία Γιαννικοπούλου (Β’ Γυμνασίου), ενώ παρευρέθη και η αναπληρώτρια Επόπτρια, υπεύθυνη για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση των Αρσακείων–Τοσιτσείων Σχολείων, κ. Σοφία Σταθοπούλου.

Τα Αρσάκεια–Τοσίτσεια Σχολεία Εκάλης καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους προγραμματίζουν δράσεις, με σκοπό την ενημέρωση μαθητών/τριών και γονέων σχετικά με τη λειτουργία των σχολείων. Συγκεκριμένα για τους μαθητές/τριες της ΣΤ΄ τάξης των Δημοτικών ήδη υλοποιείται το πρόγραμμα «Μια μέρα στο Γυμνάσιο», σύμφωνα με το οποίο από τον Ιανουάριο έως και τον Μάιο 2025 οι μαθητές/τριες μας, με σκοπό την ομαλή μετάβασή τους στο Γυμνάσιο, παρακολουθούν μαθήματα, εκπαιδευτικά προγράμματα και βιωματικές δράσεις από εκπαιδευτικούς ή/και μαθητές/τριες των Γυμνασίων μας.

Δείτε κάποιες από τις κοινές δράσεις:

Κατασκευή λαμπάδας, Μια μέρα στο Χημείο, Γνωριμία με τη Ρητορική, Μαθητική εφημερίδα ΣΧΟΛΕΙΑ-ΖΩ, Ανακαλύπτοντας τους Α.ΛΟ.ΤΕ.

Μια μέρα στο Χημείο: Από τα μυστικά μηνύματα μέχρι τις μικροαντιδράσεις 

On By Michalis KapetanisIn ΔΡΑΣΕΙΣ,ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ,ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ,ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣΣχολιάστε

Οι μαθητές της ΣΤ’ Δημοτικού των Α’ και Β’ Αρσακείων-Τοσιτσείων Δημοτικών Εκάλης επισκέφτηκαν το Σχολείο μας κατά την ώρα της Ζώνης Χημείας Γυμνασίου και, μαζί με τους μαθητές της Β’ τάξης Γυμνασίου, παρακολούθησαν τα παρακάτω πειράματα, κάνοντας τα πρώτα τους βήματα στο Γυμνάσιο και αποκτώντας μια μοναδική ευκαιρία να ανακαλύψουν τον κόσμο της Χημείας. 

1. Μυστικό μήνυμα: Η μαγεία της Χημείας 

Ένα από τα πιο εντυπωσιακά πειράματα είναι η δημιουργία ενός «μυστικού μηνύματος». Με τη βοήθεια δείκτη φαινολοφθαλείνης, γράψαμε μηνύματα που είναι αόρατα στο ανθρώπινο μάτι, αλλά αποκαλύπτονται όταν τα ψεκάσουμε με διάλυμα αμμωνίας. Είναι ένα εξαιρετικό παράδειγμα του πώς η Χημεία μπορεί να κρύψει και να αποκαλύψει πληροφορίες. 

2. Πειραματιζόμενοι με τις πυκνότητες: Το μυστήριο των υγρών 

Ο κόσμος των υγρών είναι γεμάτος μυστήριο και η πυκνότητα είναι μία από τις πιο βασικές και σημαντικές φυσικές ιδιότητες. Το πείραμα της μέτρησης της πυκνότητας διαφορετικών υγρών, όπως το νερό, το λάδι, ο χυμός πορτοκαλιού και το οινόπνευμα, μας βοηθά να κατανοήσουμε γιατί κάποια υγρά επιπλέουν πάνω από άλλα.  

3. Φουσκώνοντας το μπαλόνι: Μια επαναστατική Χημεία 

Ένα άλλο δημοφιλές και διασκεδαστικό πείραμα είναι το φούσκωμα ενός μπαλονιού με τη βοήθεια μιας χημικής αντίδρασης. Όταν συνδυάζονται υλικά, όπως το ξίδι και η σόδα, παράγεται διοξείδιο του άνθρακα (CO2), το οποίο φουσκώνει το μπαλόνι. Αυτή η χημική αντίδραση δεν είναι μόνο εκπαιδευτική, αλλά και εντυπωσιακή, καθώς δείχνει πώς τα αέρια μπορούν να παράγονται από απλές ουσίες και να προκαλούν ορατές φυσικές αλλαγές. 

4. Η οδοντόκρεμα του ελέφαντα: Η έκρηξη της Χημείας 

Το γνωστό πείραμα της «οδοντόκρεμας του ελέφαντα» εντυπωσιάζει κάθε μαθητή με την εκπληκτική του διάσταση. Στην πραγματικότητα, είναι μια αντίδραση μεταξύ υπεροξειδίου του υδρογόνου και ενός καταλύτη, η οποία προκαλεί μια εξαιρετικά γρήγορη απελευθέρωση οξυγόνου. Αυτός ο γρήγορος σχηματισμός αέρα δημιουργεί τον εντυπωσιακό αφρό που εκτοξεύεται από τον δοκιμαστικό σωλήνα, προσομοιώνοντας την «οδοντόκρεμα» του ελέφαντα. 

5. Μικροαντιδράσεις: Η μαγεία των μικροσκοπικών φαινομένων 

Ο κόσμος των μικροαντιδράσεων είναι συναρπαστικός και ανακαλύπτεται μέσω πειραμάτων απλής και διπλής αντικατάστασης που εξετάζουν τη Χημεία σε μικροκλίμακα. 

6. Δείκτες: Τα «μάτια» της Χημείας 

Ένα από τα πιο εντυπωσιακά πειράματα είναι η αλλαγή χρώματος ενός δείκτη  όταν έρχεται σε επαφή με όξινα ή αλκαλικά διαλύματα. Αυτό το πείραμα βοηθά τους χημικούς να κατανοήσουν τη φύση των ουσιών που μελετούν και χρησιμοποιούνται καθημερινά για την παρακολούθηση της χημικής ισορροπίας σε διάφορες διαδικασίες. 

Κάθε πείραμα προσφέρει μια ευκαιρία για παρατήρηση, ανακάλυψη και εκπαιδευτική ψυχαγωγία, που ενθαρρύνει την εξερεύνηση και την κατανόηση του κόσμου γύρω μας, όταν αυτό συνδυάζεται με τη συνεργασία μεταξύ των σχολικών βαθμίδων σε επίπεδο μαθητών και εκπαιδευτικών, τα αποτέλεσμα εκπληκτικά. 

Συνέντευξη του κ. Θοδωρή Παπαλουκά στη Δημοσιογραφική Ομάδα του Σχολείου μας

On By Michalis KapetanisIn ΑΡΘΡΑ,ΑΡΘΡΑ ΜΑΘΗΤΩΝ,ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ,ΣΧΟΛΕΙΑ-ΖΩ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Στις 27 Μαρτίου 2025 η Δημοσιογραφική Ομάδα των μαθητών της Β’ τάξης του Α’ Αρσακείου- Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης με την υπεύθυνη καθηγήτρια κ. Μαρίνα Μηλιδώνη, φιλόλογο, υποδέχτηκαν στον χώρο του Σχολείου τον κ. Θοδωρή Παπαλουκά, έναν από τους κορυφαίους Έλληνες καλαθοσφαιριστές. Μέσα από μία πολύ ενδιαφέρουσα συνέντευξη ο κ. Παπαλουκάς μοιράστηκε μαζί μας τις εμπειρίες του από την πλούσια καριέρα του, τις προκλήσεις που αντιμετώπισε και τις σκέψεις του για το μέλλον του ελληνικού μπάσκετ. Η καριέρα του αποτελεί πηγή έμπνευσης για νέους αθλητές και το όνομά του είναι συνώνυμο της επιτυχίας και του ήθους στον αθλητισμό.  

Ο κ. Παπαλουκάς αναφέρθηκε, αρχικά, στο ξεκίνημά του το 1995 στην τοπική ομάδα της περιοχής των Ελληνορώσων, όπου και μεγάλωσε. Η αγάπη του για το άθλημα και η επιθυμία να εξελιχθεί τον ώθησαν να συνεχίσει. Ανέφερε πως ήταν ανεκτίμητη η εμπειρία του στην ΤΣΣΚΑ Μόσχας, όπως και στον Ολυμπιακό, αφού είχε την ευκαιρία να αγωνιστεί σε υψηλό επίπεδο και να βιώσει μοναδικές στιγμές, που ως μικρότερος τις ονειρευόταν, και τώρα, ως μεγαλύτερος, νιώθει τυχερός που τις έζησε. Τόνισε πως είχε την τύχη να συνεργαστεί με εξαιρετικούς προπονητές και να έχει πολύ καλούς συμπαίκτες. Ο καθένας συνέβαλε στην εξέλιξή του διδάσκοντάς τον διαφορετικές πτυχές του παιχνιδιού και της ζωής. Όσο για τη μετάβαση από την ενεργό δράση στην επόμενη φάση της ζωής του, είπε ότι ήταν μία πρόκληση, αλλά η οικογένειά του τού παρείχε πάντα τη στήριξη και την ισορροπία που χρειαζόταν. Η ενασχόλησή του με την Eurohoops Academy του επέτρεψε να παραμείνει κοντά στο μπάσκετ και να μεταδίδει τις γνώσεις του στους νεότερους. Αυτή η Πρότυπη Ακαδημία Καλαθοσφαίρισης δημιουργήθηκε το 2017, με στόχο να προσφέρει υψηλής ποιότητας εκπαίδευση στο μπάσκετ. Στις εγκαταστάσεις πλέον των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης, τα παιδιά μαθαίνουν τις αξίες του αθλητισμού και αναπτύσσουν τις δεξιότητές τους. Συνέχισε λέγοντας πως εξακολουθεί να εργάζεται για την ανάπτυξη της Eurohoops Academy και την προώθηση του μπάσκετ σε νεαρές ηλικίες, ενώ παράλληλα εξερευνά νέες ευκαιρίες, που συνδυάζουν τον αθλητισμό με την επιχειρηματικότητα. Η πρόσφατη βράβευσή του από το ισπανικό περιοδικό «Gigantes del Basket» ως «διεθνούς θρύλου του μπάσκετ» ήταν γι’ αυτόν μεγάλη ηθική ικανοποίηση, αφού του υπενθύμισε πως άφησε ένα ουσιαστικό αποτύπωμα στην πορεία του μπάσκετ! Κλείνοντας, τόνισε πως η ακεραιότητα, ο σεβασμός και η αφοσίωση είναι θεμελιώδεις αξίες που καθοδηγούν έναν αθλητή, όπως κι έναν άνθρωπο σε όλη του τη ζωή. Όσο για τους νέους που θέλουν να ακολουθήσουν τα βήματά του, είπε πως προτιμάει να μη δίνει συμβουλές, γιατί ο καθένας βρίσκει μόνος του τα κλειδιά για την επιτυχία, ωστόσο τόνισε πως χρειάζεται πάντα ανοιχτό μυαλό, ομαδικό πνεύμα και ορθή κρίση για να επιτύχεις!

Παρακολουθήστε όλη τη συνέντευξη:

 

Συμμετοχή του Σχολείου μας στο 8ο Μοντέλο Ο.Η.Ε. του Αμερικανικού Κολλεγίου Ελλάδος-Pierce

On By Michalis KapetanisIn ΟΜΙΛΙΕΣ,ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ,ΣΥΝΕΔΡΙΑΣχολιάστε

Ομάδα οκτώ (8) μαθητών και μαθητριών του Σχολείου μας, από την  Γ’ τάξη του τμήματος  M.U.N. της Ζώνης Πολιτισμού και Επιστημών έλαβε μέρος στο 8ο Μαθητικό Συνέδριο Ο.Η.Ε. (8th ACGMUN), που διοργανώθηκε από το Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος-Pierce, από τις 28 έως και τις 30 Μαρτίου 2025. Oι μαθητές και μαθήτριες του Σχολείου  μας προετοιμάστηκαν κατάλληλα και μεθοδικά για τις απαιτήσεις του Συνεδρίου, με αποτέλεσμα να  ανταποκριθούν επάξια εκπροσωπώντας τη Δημοκρατία του Βανουάτου. Μέσω της συμμετοχής στο Συνέδριο, οι μαθητές ενίσχυσαν τις γνώσεις τους για τη διπλωματία, ανέπτυξαν κριτική σκέψη, δημόσιο λόγο και γνωρίστηκαν με μαθητές από την Ελλάδα και τον κόσμο. Το θέμα του φετινού Συνεδρίου ήταν: Balancing Infinite OpportunitieΣ (ΒΙΟΣ). Με όχημα την αγγλική γλώσσα, οι μαθητές, ως πραγματικοί διπλωμάτες, χρησιμοποίησαν τις διαπραγματευτικές τους ικανότητες, αρχικά για  τον σχηματισμό Συμμαχιών μεταξύ των κρατών και στη συνέχεια στήριξαν το ψήφισμα της Συμμαχίας τους (resolution) μέσα από την οδό της δημόσιας συζήτησης με στόχο όλα τα κράτη της Επιτροπής τους να το ψηφίσουν!   Εξαιρετικές επιδόσεις επέδειξαν: η μαθήτρια Αθηνά Ορφανού (Γ3), η οποία επελέγη ως Κύρια Ομιλήτρια στην Επιτροπή της (WHO) και ο μαθητής Νικόλαος Δοβλέτης (Γ4), ο οποίος εκφώνησε λόγο ,ως Πρέσβυς της χώρας του ,στη Γενική Συνέλευση.       

Ενδεικτικά θέματα και Επιτροπές 

Επιτροπή Αφοπλισμού & Διεθνούς Ασφάλειας (GA1) – Ενίσχυση της διαφάνειας στις στρατιωτικές δαπάνες των Κρατών Μελών του ΟΗΕ μέσω της προσθήκης στο Μητρώο Συμβατικών Όπλων του ΟΗΕ. 

Επιτροπή Οικονομικών & Χρηματοδοτικών Θεμάτων (GA2) – Αντιμετώπιση των αρνητικών επιπτώσεων του Νόμου για τις Ψηφιακές Αγορές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (EU Digital Markets Act). 

Επιτροπή Κοινωνικών, Ανθρωπιστικών & Πολιτιστικών Θεμάτων (GA3) – Αντιμετώπιση της εξύμνησης ακραίων ιδεολογιών που τροφοδοτούν τον ρατσισμό, την ξενοφοβία και τη σχετική μισαλλοδοξία. 

Ειδική Επιτροπή Πολιτικών Θεμάτων & Αποαποικιοποίησης (GA4) – Συζήτηση για το κίνημα υπέρ της κρατικής υπόστασης του Πουέρτο Ρίκο και το δικαίωμά του στην αυτοδιάθεση 

Νομική Επιτροπή (GA6) – Διασφάλιση ίσης πρόσβασης στη δικαιοσύνη για άτομα χωρίς υπηκοότητα. 

Ειδική Επιτροπή για την Εξισορρόπηση Άπειρων Ευκαιριών (SPECON) – Πλοήγηση στα εμπορικά δικαιώματα στη σύγκρουση Ισραήλ-Παλαιστίνης, Μετριασμός της παραγωγής οχημάτων που χρησιμοποιούν μη ανανεώσιμους πόρους 

Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας (WHO) – Αντιμετώπιση της κρίσης έλλειψης προσωπικού λόγω του μεγάλου αριθμού ανέργων ιατρικών επαγγελματιών, Διασφάλιση της ηθικής χρήσης της τρισδιάστατης εκτύπωσης στον ιατρικό τομέα. 

Την ομάδα προετοίμασε η κ. Μαριλένα Γιαννάκη, καθηγήτρια αγγλικής γλώσσας και M.U.N. Advisor. 

Οι μαθητές/-τριες που συμμετείχαν είναι: 

Δοβλέτης Νικόλαος (Γ4), Μαμμίδης Αριστόδημος (Γ3), Ορφανού Αθηνά (Γ3), Παριανού Αμαλία (Γ4), Πετρόπουλος Αθανάσιος (Γ3), Σταυρίδη Ευσταθία (Γ4), Τσακαλώτος- Μπενιζέλος Αλέξανδρος (Γ3), Χριστοπούλου Λυδία (Γ4).  

Συμμετοχή του Α΄ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης στο 4ο Μαθητικό Μοντέλο Ο.Η.Ε του Βρετανικού Σχολείου Αγίας Αικατερίνης, St. Catherine’s M.U.N.

On By Michalis KapetanisIn ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ,ΣΥΝΕΔΡΙΑ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Μια ενθουσιώδης ομάδα μαθητών του τμήματος M.U.N. της Ζώνης Πολιτισμού της Γ’ τάξης  του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης έλαβε μέρος στο 4th SCMUN που διεξήχθη στις 15 και 16 Φεβρουαρίου 2025 και υλοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία. Οι μαθητές του Σχολείου μας εκπροσώπησαν την Αίγυπτο και ανταποκρίθηκαν με τον καλύτερο τρόπο στις απαιτήσεις του Συνεδρίου. Κατά τη διάρκεια του διήμερου αυτού Συνεδρίου και με όχημα την αγγλική γλώσσα, οι μαθητές εργάστηκαν εποικοδομητικά αρχικά για τον σχηματισμό Συμμαχιών μεταξύ των κρατών και στη συνέχεια στήριξαν το ψήφισμα της Συμμαχίας τους (resolution) προσπαθώντας να πείσουν τα υπόλοιπα κράτη να το ψηφίσουν! Μέσω της διπλωματικής οδού, της δημόσιας συζήτησης και αντιπαράθεσης (debate) έδωσαν τον καλύτερο εαυτό τους ως αληθινοί διπλωμάτες με στόχο την επίλυση των κρίσιμων προβλημάτων που η ανθρωπότητα αντιμετωπίζει σήμερα σε παγκόσμιο επίπεδο!

ΘΕΜΑΤΑ KAI ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ:

GA1 (Επιτροπή Αφοπλισμού και Διεθνούς Ασφάλειας)

  • Παρακολούθηση της μείωσης της διάδοσης των όπλων στα Δυτικά Βαλκάνια.
  • Αξιολόγηση της χρήσης της ανάλυσης πυρηνικών υλικών στις τεχνολογίες επαλήθευσης αφοπλισμού.

GA3 (Κοινωνική, Πολιτιστική και Ανθρωπιστική Επιτροπή)

  • Αντιμετώπιση του περιθωριοποιημένου καθεστώτος του λαού Σαν.
  • Μείωση της ανασφάλειας τροφίμων και του υποσιτισμού στα παιδιά στις αναπτυσσόμενες χώρες.

GA6  (Νομική Επιτροπή)

  • Επαναξιολόγηση του διεθνούς νομικού πλαισίου για τη διασφάλιση της λογοδοσίας για εγκλήματα πολέμου.
  • Ενίσχυση της νομικής προστασίας των δημοσιογράφων.

GA2 (Οικονομική και Χρηματοοικονομική Επιτροπή)

  1. Ενίσχυση της οικονομικής ένταξης των αγροτικών πληθυσμών.
  2. Ισχυροποίηση των γυναικών επιχειρηματιών μέσω της μικροχρηματοδότησης και της επιχειρηματικής εκπαίδευσης.

GA4 (Ειδική Πολιτική  Επιτροπή)

  1. Αξιολόγηση του πολιτικού καθεστώτος της Ταϊβάν.
  2. Μείωση των πολιτικών συγκρούσεων στην περιοχή της Δυτικής Σαχάρας.

SPECON (Ειδική Διάσκεψη για την Ενδυνάμωση)

  1. Συζήτηση μέτρων για την προώθηση της χειραφέτησης των γυναικών στο Αφγανιστάν.
  2. Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των προγραμμάτων κοινωνικής ένταξης για την υποστήριξη προσφύγων και εσωτερικά εκτοπισμένων ατόμων.

EVIRONMENTAL COMMISSION (Επιτροπή Περιβάλλοντος)

  1. Συζήτηση για τη δημιουργία πράσινων χώρων για την προώθηση της βιώσιμης ανάπτυξης.
  2. Αντιμετώπιση της ερημοποίησης στην περιοχή του Σαχέλ.

WHO (Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας)

  • Αύξηση της παροχής υπηρεσιών υγειονομικής περίθαλψης σε ζώνες ένοπλων συγκρούσεων.
  • Ενδυνάμωση περιθωριοποιημένων κοινοτήτων μέσω της Καθολικής Υγειονομικής Κάλυψης (UHC).

Youth Assembly (Νεανική Συνέλευση)

  • Προώθηση του νεανικού ακτιβισμού μέσω των παγκόσμιων δικτύων.
  • Εξέταση του ρόλου των κοινοτικών ηγετών στη μείωση των γάμων σε παιδική ηλικία.

Οι μαθητές μας που συμμετείχαν είναι οι εξής: Δοβλέτης Νικόλαος (Γ4), Μαμμίδης Αριστόδημος (Γ3), Νεκτάριος Αριστείδης (Γ3), Ορφανού Αθηνά (Γ3), Παριανού Αμαλία (Γ4), Πετρόπουλος Αθανάσιος (Γ3), Σταυρίδη Ευσταθία (Γ4), Τσακαλώτος-Μπενιζέλος Αλέξανδρος (Γ3) και Χριστοπούλου Λυδία (Γ4).

Τους μαθητές προετοίμασε η κ. Μαριλένα Γιαννάκη, καθηγήτρια Αγγλικής Γλώσσας και M.U.N. Advisor.

Επίσκεψη μαθητών μας στην πρεσβεία της Αραβικής Δημοκρατίας της Αιγύπτου

On By Michalis KapetanisIn ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ,ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Την Τετάρτη 15 Ιανουαρίου 2025 οι μαθητές/τριες του τμήματος M.U.N. της Ζώνης Πολιτισμού  Γ’ τάξης του Σχολείου μας πραγματοποίησαν επίσκεψη στην πρεσβεία της Αραβικής Δημοκρατίας της Αιγύπτου, στο πλαίσιο της προετοιμασίας τους σχετικά με τη συμμετοχή τους στο 4ο Μαθητικό Μοντέλο Ο.Η.Ε, που διοργανώνεται από το Βρετανικό Σχολείο Αγ. Αικατερίνης, St Catherine’s M.U.N 2025.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες που εκπροσωπούν την Αίγυπτο στο συγκεκριμένο Συνέδριο παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον την ενημέρωση. Η κ. Yara Nawar,  Γραμματέας Β’, και η κ. Mai Mohamed, Γραμματέας Β’, επίσης, υποδέχθηκαν την ομάδα εγκάρδια και παρουσίασαν τη στρατηγική της χώρας τους στο περιβαλλοντικό, πολιτικό και ανθρωπιστικό πεδίο καθώς και τις πρωτοβουλίες τις οποίες η Αίγυπτος έχει αναλάβει με στόχο την εξάλειψη των προβλημάτων παγκοσμίως, όπως τον ρόλο του διαμεσολαβητή στο θέμα των διαπραγματεύσεων για το φλέγον θέμα του πολέμου στη Μέση Ανατολή. Στη συνέχεια, ακολούθησε συζήτηση και τέθησαν οι ερωτήσεις των μαθητών, οι οποίες απαντήθηκαν με εξαιρετική σαφήνεια! Ο ίδιος ο Πρέσβυς, κ. Omar Amer Youssef, απηύθυνε χαιρετισμό στην ομάδα των μαθητών/τριών και μίλησε στους μαθητές–delegates για τη χώρα του, δίνοντας στοιχεία σχετικά με το σύγχρονο προφίλ της Αιγύπτου καθώς και για το καταπληκτικό οίκημα που στεγάζει την Πρεσβεία τους, το οποίο υπήρξε το πρώτο έργο του αρχιτέκτονα Ερνέστου Τσίλλερ στην Αθήνα! Πλήρως ενημερωμένη και με τις καλύτερες εντυπώσεις η ομάδα ευχαρίστησε τους Διπλωμάτες και εκείνοι με τη σειρά τους ευχήθηκαν κάθε επιτυχία στην εκπροσώπηση της Αιγύπτου στο Συνέδριο!

Τους/τις μαθητές/τριες συνόδευσε η κ. Μαριλένα Γιαννάκη, καθηγήτρια Αγγλικής Γλώσσας του Σχολείου μας και υπεύθυνη για την προετοιμασία του Μαθητικού Μοντέλου Ο.Η.Ε.- M.U.N. Στην επίσκεψη συμμετείχαν οι μαθητές και οι μαθήτριες: Δοβλέτης Νικόλαος (Γ4), Νεκτάριος Αριστείδης (Γ3), Ορφανού Αθηνά (Γ3), Παριανού Αμαλία (Γ4), Πετρόπουλος Αθανάσιος (Γ3), Σταυρίδη Ευσταθία (Γ4), Τσακαλώτος-Μπενιζέλος Αλέξανδρος (Γ3) και Χριστοπούλου Λυδία (Γ4).

Τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση – Επιμορφωτικό σεμινάριο για τους καθηγητές της Δευτεροβάθμιας των Αρσακείων Σχολείων

On By Michalis KapetanisIn ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ,ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΕΙΣ,ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ,ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Τα Σχολεία της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας, έχοντας ως γνώμονα την πρωτοπορία και την καινοτομία στις εκπαιδευτικές πρακτικές και μεθόδους και αναγνωρίζοντας την ανάγκη για διαρκή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών τους, διοργάνωσαν με πρωτοβουλία των Διευθυντών Α’ και Β’ Τοσιτσείων Γυμνασίων και Λυκείων επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα την Τεχνητή Νοημοσύνη, για όλους τους συναδέλφους της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης των Αρσακείων Σχολείων Ψυχικού και Εκάλης, το Σάββατο 2 Νοεμβρίου 2024 (09:00-12:00) στο συγκρότημα των Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης.
Εισηγητής ήταν ο κ. Βασίλης Οικονόμου, Σύμβουλος για θέματα Πληροφορικής στο Ελληνικό Ίδρυμα Πολιτισμού.

Το σεμινάριο απετέλεσε μιας πρώτης τάξεως ευκαιρία για όλους τους εκπαιδευτικούς των διαφόρων ειδικοτήτων να ενημερωθούν για τις τελευταίες εξελίξεις πάνω στο επίκαιρο και ευαίσθητο θέμα της Τεχνητής Νοημοσύνης και να είναι σε θέση να κάνουν το επόμενο βήμα, ενημερωμένοι και έχοντας καλλιεργήσει νέες απαραίτητες δεξιότητες.
Με το πέρας του σεμιναρίου δόθηκαν βεβαιώσεις συμμετοχής και διανεμήθηκε ηλεκτρονικά βιβλίο του ομιλητή, προσφορά στους εκπαιδευτικούς της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας.

Βασικά σημεία της εισήγησης

Κατά την πολύ ενδιαφέρουσα ομιλία του ο κ. Οικονόμου ανέδειξε τη σημασία της Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) στην εκπαίδευση ως έναν τρόπο, για να αναζωογονηθεί η διδασκαλία και να προσεγγιστεί η τεχνολογία χωρίς φόβο αλλά ως ευκαιρία για καινοτομία. Μετά από μια σύντομη ιστορική αναδρομή και, αφού εξήγησε με απλά λόγια τον τρόπο λειτουργίας του “φωτεινού παντογνώστη που με απόλυτη συνδυαστική σκέψη και ταχύτητα αξιοποιεί όλη την υπάρχουσα βιβλιογραφία”, τόνισε ότι η τεχνητή νοημοσύνη δεν πρέπει να θεωρείται απειλή αλλά εργαλείο που διευκολύνει τους εκπαιδευτικούς και ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα. Στη συνέχεια, παρουσίασε διάφορα εργαλεία, όπως το ChatGPT, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία ερωτήσεων, περιλήψεων, πλήρων σχεδίων μαθήματος, θεατρικών σεναρίων και εικονογραφημένων κειμένων μαθητών, προσφέροντας παράλληλα νέους τρόπους εξατομικευμένης προσέγγισης που ταιριάζουν στις σύγχρονες ανάγκες μάθησης. Ο κ. Οικονόμου αναφέρθηκε επίσης σε ποικίλες εφαρμογές, όπως το Myheritage και το Gamma App, που παρέχουν ενδιαφέρουσες δυνατότητες για εκπαιδευτικά σενάρια και ψηφιακές αφηγήσεις, προσθέτοντας ψυχαγωγικό και βιωματικό χαρακτήρα στο μάθημα και διευκολύνοντας την κατανόηση δύσκολων εννοιών.  

Στη συνέχεια, ο ομιλητής επεσήμανε την ανάγκη για διαρκή προσαρμογή και δυναμική μάθηση, αφού  η αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης μπορεί να φέρει τον εκπαιδευτικό πιο κοντά στον μαθητή. Παράλληλα, αναφέρθηκε στο πλαίσιο σωστής λειτουργίας και τα ηθικά θέματα που εγείρονται, υπογραμμίζοντας τον σκεπτικισμό της κοινωνίας, μεγάλο μέρος της οποίας προτείνει επιβράδυνση των εξελίξεων στον τομέα αυτό. Κλείνοντας, ο κ. Οικονόμου έδωσε έμφαση στη σημασία της προσωπικότητας του δασκάλου στην επίτευξη ποιοτικής εκπαίδευσης και επεσήμανε ότι η τεχνολογία μπορεί να ενισχύσει, αλλά όχι να υποκαταστήσει τον ανθρώπινο παράγοντα. Απέρριψε έτσι την ιδέα ότι η τεχνολογική επανάσταση οδηγεί σε «δημιουργική καταστροφή» και υποστήριξε ότι, αξιοποιώντας τα οφέλη της και μετριάζοντας τους κινδύνους της, η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να διαμορφώσει το μέλλον της εκπαίδευσης, ενδυναμώνοντας τους μαθητές, υποστηρίζοντας τους εκπαιδευτικούς και ενθαρρύνοντας ένα περιβάλλον μάθησης με λιγότερους αποκλεισμούς και περισσότερη δικαιοσύνη. 

Στο τέλος του σεμιναρίου διανεμήθηκε μέσω QR από τον εισηγητή χρήσιμο εκπαιδευτικό υλικό.

Βιογραφικό σημείωμα του ομιλητή:
Ο Βασίλης Οικονόμου κατέχει τη θέση του Συμβούλου για θέματα Πληροφορικής στο Ελληνικό Ίδρυμα Πολιτισμού. Διετέλεσε Διευθυντής Πληροφορικής και Ψηφιακής Εκπαίδευσης στο Ελληνο–Αμερικανικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα – Κολλέγιο Αθηνών και Ψυχικού. Από το 1994 μέχρι και το 2020 ήταν Υπεύθυνος Πληροφορικής και Ψηφιακής Εκπαίδευσης στα Εκπαιδευτήρια Δούκα, καθώς και της Ομάδας Μαθητικού Υπολογιστή, με στόχο την ένταξη και αξιοποίηση του ατομικού Μαθητικού Υπολογιστή στην εκπαιδευτική διαδικασία. Είναι πιστοποιημένος αξιολογητής εταιριών με πρακτική εμπειρία στην αξιολόγηση εταιριών στο επίπεδο «Δέσμευση στην Επιχειρηματική Αριστεία» – European Foundation for Quality Management Validator. Από το 2014 είναι σύμβουλος της SoFIA Education Experts Ltd. Το 2013 κερδίζει τη διάκριση Expert Educator και εκπροσωπεί τη χώρα μας (2014) στον Παγκόσμιο Διαγωνισμό Πρωτοπόρων Δασκάλων που διοργανώνει η Microsoft στη Βαρκελώνη. To 2014 κερδίζει με την ομάδα μαθητών του τον Ευρωπαϊκό διαγωνισμό προγραμματισμού: Kodu Kup (e-skils, European School Net, Microsoft). Το 2015 επιλέγεται εκ νέου ως Expert Educator (MIEExpert15) και ορίζεται ως ο ένας από τους δεκατρείς Microsoft Fellows στον κόσμο και κριτής των έργων των ομάδων οι οποίες διαγωνίστηκαν στο SEATTLE (USA). Έχει διακριθεί και βραβευτεί για έργα σχετικά με την εισαγωγή της μεθοδολογίας «1:1» στην Εκπαίδευση, καθώς και για την επίδραση του ψηφιακού υλικού στις μεθοδολογίες εκπαίδευσης και στο ρόλο του Εκπαιδευτικού. Έχει συμμετάσχει ως ερευνητής και αναλυτής – προγραμματιστής στην σχεδίαση και υλοποίηση πάνω από 50 ερευνητικών έργων σχετικά με τις ΤΠΕ στην Εκπαίδευση αλλά και στην Ειδική Αγωγή. Έχει συμμετάσχει επίσης στην ανάπτυξη ερευνητικού και αναπτυξιακού λογισμικού στις περιοχές αυτές, με πάνω από 80 τίτλους λογισμικού, καταρτίζοντας παράλληλα εκατοντάδες εκπαιδευτικούς στην αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πρακτική. Έχει αναπτύξει Συστήματα Διαχείρισης Δεδομένων (M.I.S.), σε αρκετά προγραμματιστικά περιβάλλοντα. Έχει δημοσιεύσει άρθρα και μελέτες σε περιοδικά και έχει παρουσιάσει εισηγήσεις σε επιστημονικά συνέδρια με θέμα την «Εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία» και την «Ποιότητα στην Εκπαίδευση». Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα εστιάζουν στη διεύρυνση την μεθοδολογίας «1:1», το Mixed Reality στην εκπαίδευση, τις διαδραστικές επιφάνειες και το ποιοτικό εκπαιδευτικό λογισμικό. Όραμά του είναι να εμπλέξει όσο το δυνατό μεγαλύτερο αριθμό μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων στην αξιοποίηση της Tεχνολογίας στην Εκπαίδευση.

Συμβουλευτικές Υπηρεσίες της Φ.Ε.: Πώς διαχειρίζομαι τον χρόνο μου;

On By Michalis KapetanisIn ΔΡΑΣΕΙΣ,ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣΣχολιάστε

Με την έναρξη του σχολικού έτους η Σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού του Α’ Αρσακείου Τοσίτσειου Γυμνασίου Εκάλης κ. Ι. Κούρτη και ο Ψυχολόγος των Σχολείων μας κ. Γ. Γεωργουλέας πραγματοποίησαν πρόγραμμα διαχείρισης χρόνου για τους μαθητές της Α’ τάξης.

Μέσα από ανοιχτή συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να αναγνωρίσουν τις συνήθειές τους και να εξερευνήσουν νέες στρατηγικές για τη βελτίωση της διαχείρισης του χρόνου τους.

Ο στόχος ήταν να ενισχυθεί η αυτογνωσία τους και η ικανότητα να κατανέμουν αποτελεσματικά τις ακαδημαϊκές και προσωπικές τους υποχρεώσεις.

Η ενεργή συμμετοχή των μαθητών και οι ιδέες που προέκυψαν επιβεβαίωσαν ότι η οργάνωση των υποχρεώσεών τους συμβάλλει στην αποτελεσματικότερη μελέτη, στη μείωση του άγχους και στην εξοικονόμηση ελεύθερου χρόνου. Η σωστή οργάνωση αποδεικνύεται καίρια για την επιτυχία, ενώ η εφαρμογή στρατηγικών διαχείρισης χρόνου ενισχύει την ακαδημαϊκή τους επίδοση και προάγει την προσωπική τους ανάπτυξη.