Το Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης, στο πλαίσιο ενίσχυσης και υποστήριξης των μαθητών, συμμετέχει στο πρόγραμμα του Εργαστηρίου Σχολικής Ψυχολογίας του ΕΚΠΑ με τίτλο «Διαδρομές». 
Το εργαστήριο Σχολικής Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών, αποσκοπώντας στην προαγωγή της ψυχικής υγείας και ψυχικής ανθεκτικότητας, θα πραγματοποιήσει τη δράση δικτύωσης σχολικών μονάδων για την ενδυνάμωση σχολικών κοινοτήτων σε επίπεδο συστήματος (τάξη/σχολείο) και για την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας σε δύσκολες περιόδους. 

Στόχος του προγράμματος είναι η ανάδειξη του ρόλου του σχολείου στην ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας αλλά και η κινητοποίηση των μαθητών για συνεργασία και ενεργό συμμετοχή στην επίλυση προβλημάτων. 
Το πρόγραμμα περιλαμβάνει την επιμόρφωση εκπαιδευτικών, με σκοπό την πραγματοποίηση δράσεων, στο πλαίσιο της τάξης. Οι δράσεις στοχεύουν στο να ενισχύσουν τις κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες των μαθητών, προκειμένου να μπορέσουν να ανταποκριθούν σε απαιτητικές κοινωνικές συνθήκες. 
Οι μαθητές μαθαίνουν να λειτουργούν ομαδικά, να συνεργάζονται ενεργά και αποτελεσματικά, να διαχειρίζονται ενδεχόμενες συγκρούσεις που μπορεί να προκύψουν στην καθημερινότητά τους και σταδιακά να διαμορφώνουν τις προσωπικές και κοινωνικές τους αξίες. 
Η κ. Ιωάννα Κούρτη, φιλόλογος και σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού του Σχολείου μας, συμμετέχει στο πρόγραμμα, το οποίο υλοποιεί με τους μαθητές του τμήματος Γ1. 
Στόχος της πρώτης δραστηριότητας-μαθήματος με θέμα «Εμείς – Η τάξη μας», ήταν να κατανοήσουν οι μαθητές ότι η ομαδικότητα συμβάλει στην αποτελεσματικότερη λειτουργία της τάξης αλλά και να προσδιορίσουν τους στόχους, τα θετικά στοιχεία και ασφαλώς τις αξίες τους. 
Στο πλαίσιο της δράσης οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γ1, με την καθοδήγηση της κ. Κούρτη και με την πολύτιμη βοήθεια της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών του Σχολείου κ. Κ. Πρεβενιού, κατασκεύασαν – δουλεύοντας ομαδικά – αφίσες και κολάζ με τις αξίες και τους στόχους τις τάξης τους. 

Γράφουν οι μαθήτριες Μαρία Αντωνακοπούλου [ποίημα](Β3) και Μελίνα Λαζάρου [κείμενο](Β2)

«Αυτός που σε κάνει να γελάς, σε βοηθά να ζεις», είχε πει ο Μένανδρος. Και πράγματι, αυτό αποδεικνύεται. Όμως, ο σύγχρονος άνθρωπος δεν ΖΕΙ πραγματικά! Δεν αφήνει την ευθυμία, τη χαρά να αγγίξουν την ατσάλινη καρδιά του. Στις μέρες μας, η σοβαροφάνεια και η αυστηρότητα δεν παραχωρούν στην ανθρώπινη κοινωνία το δικαίωμα της αναζωογόνησης, της ψυχικής ευεξίας. Ο κλοιός της θλίψης σε έναν κόσμο τόσο σκυθρωπό και απόμακρο δεν αφήνει παρά ελάχιστες ακτίνες φωτός να τον διαπεράσουν. Το γέλιο, ωστόσο, είναι η απάντηση σε αυτή τη θλίψη, ένα όπλο που διαθέτει ο άνθρωπος, για να καταπολεμήσει αυτή τη μελαγχολική μονοτονία και να προσδώσει χρώμα στη ζωή του. Ζωή χωρίς χρώμα δεν δύναται να υφίσταται και γι’ αυτό, το γέλιο αποτελεί μια πολύτιμη πηγή ζωής.
Γέλιο σημαίνει χαρά, χιούμορ, ανακούφιση, ελπίδα. Κάθε έκφανσή του δίνει στην καθημερινότητά μας μια διαφορετική διάσταση. Μας βοηθά να αντιμετωπίζουμε τις καταστάσεις με μια διαφορετική οπτική, μία αισιόδοξη συλλογιστική. Με το γέλιο καταρρίπτεται η απαισιοδοξία. Όταν κάποιος γελά, μια σπίθα ελπίδας γεννιέται. Επιπλέον, το γέλιο ως χιούμορ -αλλά και ως ειρωνεία- μάς βοηθά να ξεπερνάμε στιγμές αμηχανίας, να παρατηρούμε και να κατανοούμε βαθύτερα ανθρώπους και καταστάσεις. Τέλος, εκφράζει το συναίσθημα της ευθυμίας, της ευτυχίας και θεωρείται απαραίτητο για την ψυχική μας υγεία.
Συνεπώς, η σημερινή κοινωνία με τους φρενήρεις ρυθμούς που την διακρίνουν και την απαιτητική -από κάθε άποψη- καθημερινότητα, χρειάζεται αυτό το γέλιο, αυτή τη χαρά, αυτό το χρώμα που είχε κάποτε. Γιατί το γέλιο φωτίζει το σκοτάδι, χρωματίζει το γκρίζο ανθρώπινο τείχος και το καταρρίπτει μπροστά στην έννοια της ζωής!

Γέλιο! Δεν κοστίζει τίποτα, ενώ προσφέρει πολλά
Πλουτίζει αυτούς που το δέχονται
Κάνει τις ψυχές να χαίρονται.
Διαρκεί μόνο μια στιγμή, αλλά η ανάμνηση του… παντοτινή!
Δίνει ανακούφιση στον κουρασμένο
Θάρρος στον απογοητευμένο
Παρηγοριά στον λυπημένο
Ένα φως μάλλον ξεχασμένο!
Είναι χρώμα ζωηρό, που φωτίζει τον γκρίζο ουρανό
Μια πηγή ζωής μέσα στις πολλές … «εκπτώσεις» της
σύγχρονης εποχής.

Την Τετάρτη 14 Φεβρουαρίου 2024 όλα τα τμήματα της Β’ τάξης του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης επισκέφθηκαν το Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού, όπου παρακολούθησαν τη διαδραστική παραγωγή εικονικής πραγματικότητας «Αγία Σοφία: 1.500 Χρόνια Ιστορίας». Πρόκειται για μια πλήρη ψηφιακή αναπαράσταση του ναού της Αγίας Σοφίας στην Κωνσταντινούπολη, που δημιουργήθηκε ειδικά για το θέατρο Εικονικής Πραγματικότητας «Θόλος» του Κέντρου Πολιτισμού «Ελληνικός Κόσμος». Οι θεατές καλούνται σε ένα μοναδικό ταξίδι ανακάλυψης. Μια μαγευτική ξενάγηση για μικρούς και μεγάλους, στην οποία οι επισκέπτες δεν είναι απλοί παρατηρητές, αλλά συμμετέχουν σε διάφορα σενάρια και περιηγήσεις. Αναπαρίσταται, με πλήρη λεπτομέρεια, το εσωτερικό του ναού, ο αρχιτεκτονικός του σχεδιασμός, ο γλυπτός και ψηφιδωτός διάκοσμος και παράλληλα, παρουσιάζονται οι διάφορες φάσεις κατασκευής του μνημείου και σημαντικά ιστορικά, κοινωνικά και οικονομικά στοιχεία της ζωής του Βυζαντίου. Η νέα διαδραστική αυτή παραγωγή δίνει την ευκαιρία στο κοινό να επισκεφθεί τον εμβληματικό αυτό χώρο και να τον παρατηρήσει, όπως ήταν στην περίοδο της ακμής του. Τους μαθητές συνόδευσαν οι καθηγητές κ. Α. Ζησόπουλος, κ. Σ. Κοντονίκα, κ. Μ. Μηλιδώνη, κ. Τ. Νικολαΐδου, κ. Η. Πάζα και κ. Γ. Παντόγλου. 

Στο πλαίσιο της Ζώνης Χημείας οι μαθητές μας της Β’ Γυμνασίου του Α’ Αρσακείου Τοσιτσείου Εκάλης, Βασίλης Βασιλείου και Αικατερίνη- Αμαλία Ευλαβή, σε συνεργασία με τους μαθητές Β’ Γυμνασίου, από το Β’ Γυμνάσιο Αρσάκειο Τοσίτσειο παρουσίασαν, στην Ημερίδα Φυσικών Επιστημών που πραγματοποιήθηκε στις 9 Φεβρουαρίου 2024 στα Ιωάννινα, τη γραμμή παραγωγής καλλυντικών προϊόντων. Οι μαθητές μας ασχολήθηκαν με όλη την οργάνωση της γραμμής παραγωγής των καλλυντικών προϊόντων μας.

Αρχικά, αποφασίσαμε το όνομα (Cosmetic lab), το σήμα του εργαστηρίου μας και ξεκινήσαμε την παρασκευή φυτικών καλλυντικών, όπως κηραλοιφές, σαπούνια γλυκερίνης, ενυδατικό λάδι σώματος, αρώματα, ενυδατικά προϊόντα περιποίησης χειλιών και αρωματικές πέρλες.  

Το πρώτο πειραματικό μας βήμα ήταν η διαδικασία αποστείρωσης των συσκευών που θα  χρησιμοποιήσουμε και η αναγκαιότητα αυτής. Στη συνέχεια μάθαμε να επιλέγουμε τις πρώτες ύλες με κύριο στόχο μας να μάθουμε να διαβάζουμε τις ετικέτες επισήμανσης των υλικών. 

Σε συνεργασία με την κ. Αδαμαντία Ξηρίδου, καθηγ. Πληροφορικής, και τον κ. Αντρέα Χατζηορφανό, καθηγ. Πληροφορικής, οι μαθητές του Α’ Αρσακείου Τοσιτσείου Εκάλης Βασίλης Βασιλείου και Αικατερίνη- Αμαλία Ευλαβή σχεδίασαν τη συσκευασία των κρεμών καθώς και το σήμα της «εικονικής μας εταιρείας παρασκευής», με τη χρήση του λογισμικού 3-διάστατης σχεδίασης Τinkercad, στον νέο 3D εκτυπωτή των Σχολείων μας (Raise3D Pro2).  

 Έτσι ήμασταν έτοιμοι να ξεκινήσουμε,  υπό την επίβλεψη και την καθοδήγηση της κ. Παόλας Μπούζη, Χημικού, Msc, την παραγωγή των καλλυντικών προϊόντων και εν συνεχεία τον ποιοτικό τους έλεγχο, μετρώντας διάφορες παραμέτρους, όπως το pH. Υπό την επίβλεψη του κ. Μάρκου Σαρρή, Βιολόγο, ΜSc, πραγματοποιήθηκε μικροβιολογικός έλεγχος με καλλιέργεια δείγματος τόσο από τις πρώτες ύλες όσο και από τα τελικά καλλυντικά προϊόντα σε στερεό θρεπτικό υλικό με άγαρ.  

Την Τετάρτη 14/02/2024 οι μαθητές της Α’ Γυμνασίου του Α’ Αρσακείου – Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα στον Καρπό με θέμα το Ρεπορτάζ. Ο Καρπός έχει συνεργασία με το Ίδρυμα Μιχάλης Κακογιάννης και υλοποιεί κινηματογραφικά εργαστήρια για μαθητές και μαθήτριες όλων των ηλικιών. Οι μαθητές μεταφέρονται στις αίθουσες του Ιδρύματος Μιχάλης Κακογιάννης που διαθέτουν επαγγελματικό, τεχνικό εξοπλισμό δίνοντας έτσι την ευκαιρία στα παιδιά να πειραματιστούν και να αποκτήσουν πρακτικές δεξιότητες σε διαφορετικά κομμάτια της κινηματογραφικής παραγωγής.

Το πρόγραμμα για το Ρεπορτάζ έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να καταλάβουν πως γίνεται ένα πραγματικό τηλεοπτικό ρεπορτάζ. Επίσης, τη σχέση που έχει με το ντοκιμαντέρ και πώς πρέπει να στήνονται η κάμερα και το μικρόφωνο και όλα τα υπόλοιπα κινηματογραφικά μέσα. Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας ξεναγήθηκαν στις διαδικασίες και τους ρόλους που απαιτεί ένα επαγγελματικό γύρισμα, πήραν εκ περιτροπής όλους τους ρόλους του συνεργείου και έμαθαν στην πράξη πώς να συντάσσουν και να απευθύνουν ερωτήσεις σαν πραγματικοί δημοσιογράφοι! Τους μαθητές συνόδευσαν η κ. Βενάρδου Α., η κ. Ερμοπούλου Ε., η κ. Κωττάκη Ξ., η κ. Ματθαίου Φ. και ο κ. Παπαναστασίου Λ. 

Την Παρασκευή 9/2/24, Ημέρα Φυσικών Επιστημών, η οποία πραγματοποιήθηκε στο Αρσάκειο Σχολείο Ιωαννίνων, οι μαθητές της Β΄ Γυμνασίου του Α΄ Αρσακείου Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, Δημητρά Πηνελόπη (Β1), Λαλιώτη Μαργαρίτα (Β2), Νικήτογλου Κωνσταντίνα Αμαρυλλίς (Β3), Ντάκουλα Ισμήνη (Β3), Σία Γιούντζια (Β4) και Χριστοπούλου Λυδία (Β4) πραγματοποίησαν και παρουσίασαν σε επίσημους προσκεκλημένους και επισκέπτες μαθητές των Αρσακείων και Δημοσίων σχολείων των Ιωαννίνων πειράματα Φυσικής υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας κ. Μ. Νικολαΐδου. Συγκεκριμένα, οι προσκεκλημένοι ενημερώθηκαν για το πλάσμα και είδαν τους λαμπτήρες φθορισμού και led να ανάβουν καθώς τους πλησίαζαν στη σφαίρα πλάσματος. Έμαθαν πώς δημιουργούνται οι κεραυνοί και δημιούργησαν σπινθήρα με την ηλεκτροστατική γεννήτρια, ενώ παρακολούθησαν ένα μπαλάκι του πινγκ πονγκ να μεταφέρει ηλεκτρόνια ώστε να ανάβει μια λάμπα νέον.

Την Παρασκευή 09/02/2024 οι μαθητές του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης Ασημένιου Λυδία, Κοντολιού Ελισάβετ, Λιανού Μαριάννα, Παριανού Αμαλία, Σπυρόπουλος Κωνσταντίνος και Φραγκούλη Ελπίδα-Παναγιώτα συμμετείχαν στην Ημέρα Φυσικών Επιστημών που φέτος πραγματοποιήθηκε στο Αρσάκειο Σχολείο Ιωαννίνων. Οι μαθητές μας παρουσίασαν με ιδιαίτερο ενθουσιασμό πειράματα Βιολογίας τα οποία είχαν προετοιμάσει κατά τη διάρκεια της Ζώνης Βιολογίας του σχολικού μας προγράμματος.

Το πρώτο πείραμα αφορούσε τη συμβατότητα των ομάδων αίματος. Χρησιμοποιώντας χρώματα ζαχαροπλαστικής αναπαρέστησαν τις τέσσερις ομάδες αίματος (Α,Β, ΑΒ και Ο) με διαφορετικά χρώματα κι απέδειξαν ποιες ομάδες είναι συμβατές και ποιες μη συβατές σε μια πιθανή μετάγγιση. Το δεύτερο πείραμα αφορούσε στον προσδιορισμό βιταμίνης C σε τέσσερα δείγματα (βιταμίνη C σε δισκίο, συσκευασμένος χυμός εμπορίου και φρεσκοστυμμένος χυμός πορτοκάλι μετά από 1 λεπτό και μετά από 60 λεπτά). Οι μαθητές μας υπολόγισαν την περιεκτικότητα της βιταμίνης C σε κάθε δείγμα και συνόψισαν τα αποτελέσματα τους σε διάγραμμα. Οι επισκέπτες είχαν τη δυνατότητα να δουν από κοντά την παρουσίαση των πειραματικών διαδικασιών καθώς και τα αποτελέσματα που αναγράφονταν στο poster που προετοιμάστηκε από τις ομάδες των μαθητών. Την ευθύνη και την καθοδήγηση των μαθητών μας είχε η καθηγήτρια κ. Αλεξάνδρα Μπάκα, βιολόγος MSc. Ευχαριστούμε θερμά όλους τους μαθητές για τη συμμετοχή τους!