Κατηγορία: Χωρίς κατηγορία

Διακρίσεις μαθητών μας στον 1ο Αρσάκειο Διαγωνισμό Μαθηματικών Γρίφων

On By Michalis KapetanisIn ΑΓΩΝΕΣ,ΒΡΑΒΕΥΣΕΙΣ,ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ,ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Η τελική φάση του Αρσάκειου Διαγωνισμού Μαθηματικών Γρίφων διεξήχθη στις 14/03/2025. Ο διαγωνισμός έλαβε χώρα στο Σχολείο μας και πήραν μέρος 10 μαθητές και μαθήτριες της Α’ και Β’ τάξης στο 1ο επίπεδο και άλλοι 4 της Γ’ τάξης στο 2ο επίπεδο. Διακρίθηκαν οι μαθητές:

Περιβολιώτης Αχιλλέας, Α3 (1ο επίπεδο)

Τζανετάκης Στυλιανός, Α4 (1ο επίπεδο)

Μαρινόπουλος Νικόλαος, Β2 (1ο επίπεδο)

Δοβλέτης Δημήτριος, Γ1 (2ο επίπεδο)

Δοβλέτης Νικόλαος, Γ4 (2ο επίπεδο)

Βεντούρη Ιωάννα, Γ1 (2ο επίπεδο)

Υπεύθυνη καθηγήτρια για την οργάνωση και τη διεξαγωγή του Διαγωνισμού για το συγκρότημα της Εκάλης ήταν η Υποδιευθύντρια του Σχολείου μας κ. Μαρία Καραγεωργίου, μαθηματικός. Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν!

Περισσότερες πληροφορίες για τον Διαγωνισμό θα βρείτε πατώντας εδώ.

Ψήφος στις γυναίκες! Αν ήσουν σουφραζέτα, τι πλακάτ θα κρατούσες; 

On By Michalis KapetanisIn ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ,ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ,ΕΡΓΑ ΜΑΘΗΤΩΝ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Στις αρχές του 20ού αιώνα, οι γυναίκες στη Μεγάλη Βρετανία έδωσαν έναν έντιμο αλλά σκληρό αγώνα για το δικαίωμα της ψήφου. Ήταν οι σουφραζέτες, ένα κίνημα γυναικών που δεν αρκέστηκαν σε λόγια, αλλά προχώρησαν σε δυναμικές και μαχητικές διεκδικήσεις, απαιτώντας ίσα πολιτικά δικαιώματα με τους άνδρες. Η λέξη «σουφραζέτα» (βλ. Σαμίου Δ., «Οι Αγγλίδες σουφραζέτες») γεννήθηκε ως υποτιμητικός και χλευαστικός όρος από τη βρετανική εφημερίδα Daily Mail το 1906, για να χαρακτηρίσει τις ριζοσπαστικές φεμινίστριες που διεκδικούσαν το δικαίωμα ψήφου. Σε όλον τον 19ο αιώνα είχε καθιερωθεί ο όρος «suffragist», που υποδήλωνε αυτές (και αυτούς) που ήταν υπέρμαχοι κάθε δικαιώματος ψήφου, υιοθετούσαν όμως πιο ήπιες τακτικές διαμαρτυρίας. Ο όρος επαναχρησιμοποιήθηκε σε πρωτοσέλιδό της από την εφημερίδα Daily Mirror δύο μήνες αργότερα. Ωστόσο, οι σουφραζέτες οικειοποιήθηκαν τον όρο και τον έκαναν σύμβολο του αγώνα τους. Το κίνημα υιοθέτησε μεθόδους πολιτικής ανυπακοής, διαδηλώσεις, απεργίες πείνας και ακόμα και βίαιες ενέργειες, όπως επιθέσεις σε κυβερνητικά κτήρια, προκειμένου να ακουστεί η φωνή τους. 

Ο αγώνας των σουφραζετών μέσα από τα μάτια των μαθητριών μας 

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιστορίας, οι μαθήτριες του τμήματος Γ1 του Α’ Αρσακείου – Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, με υπεύθυνο καθηγητή τον φιλόλογο κ. Ιω. Σωτηρόπουλο, ανέλαβαν μια διπλή δράση για να προβάλουν την ύψιστη ιστορική σημασία του γυναικείου κινήματος των σουφραζετών. Αρχικά, η Ασημένιου Λυδία και η Τιτοπούλου Γεωργία Ελπίδα παρουσίασαν τη ζωή και τη δράση της Έμμελιν Πάνκχερστ, της ηγέτιδας των σουφραζετών και ιδρύτριας της Women’s Social and Political Union (WSPU). Η Ένωση αυτή συνεργαζόταν με άλλες συνδικαλιστικές και φιλοεργατικές πολιτικές ομάδες, ενώ μάλιστα σε αυτήν συμμετείχαν και οι κόρες της Έμμελιν Πάνκχερστ, Κρίσταμπελ (Christabel) και Σύλβια (Sylvia). Η δράση τους σηματοδοτεί τις προσπάθειες των γυναικών που διαισθανόμενες την άρνηση των πολιτικών κομμάτων να εντάξουν επίσημα την ισοπολιτεία στα προγράμματά τους, αποφάσισαν να προωθήσουν μια αυτόνομη γυναικεία πολιτική παρέμβαση. Το δικαίωμα της ψήφου γίνεται τώρα ο βασικός στόχος του πολιτικού αγώνα των γυναικών. Οι Αγγλίδες ανταποκρίνονται στο κάλεσμα των σουφραζετών, παλεύουν για την ψήφο, ενώ ιδρύονται περί τους 400 γυναικείους συλλόγους σε όλη την Μεγάλη Βρετανία στα επόμενα 10 χρόνια. Το 1907, η Κοινωνική και Πολιτική Ένωση Γυναικών οργανώνει την πρώτη μεγάλη διαδήλωση στο Λονδίνο, όπου συμμετείχαν περίπου 3.000 γυναίκες. Τον Οκτώβριο του 1908 η Έμμελιν και η Κρίσταμπελ Πάνκχερστ συλλαμβάνονται ως πολιτικά υπεύθυνες για την έκδοση ενός φυλλαδίου, στο οποίο προτρέπονταν οι γυναίκες να εισβάλουν στη Βουλή των Κοινοτήτων. Παρ’ όλα αυτά, μέχρι τότε καμία πράξη διαμαρτυρίας των σουφραζετών δεν περιείχε ούτε προκάλεσε φυσική βία. Στη συνέχεια όμως οι συλλήψεις πολλών σουφραζετών έφεραν τις συστηματικές απεργίες πείνας των γυναικών στις φυλακές. Η βίαιη σίτισή τους προκάλεσε την αντίδραση της κοινής γνώμης. Κάτω από την πίεση των γεγονότων η αγγλική Βουλή ορίζει επιτροπή για την αξιολόγηση προτάσεων που αφορούν στην παραχώρηση πολιτικών δικαιωμάτων στις γυναίκες. Όμως τα νομοσχέδια καταψηφίζονται το ένα μετά το άλλο προς απογοήτευση (και οργή) των γυναικών. Στη διάρκεια του Α’ Παγκοσμίου Πολέμου οι γυναίκες ανέλαβαν θέσεις εργασίας και αρμοδιότητες, από τις οποίες ως τότε ήταν αποκλεισμένες. Η φεμινιστική και συνδικαλιστική συνείδηση των γυναικών ενδυναμώθηκε μέσα από τον αγώνα για επιβίωση. Μετά το τέλος του πολέμου, όλοι επιθυμούσαν την ειρήνη και την κοινωνική ευημερία. Έτσι, τον Φλεβάρη του 1918 παραχωρείται δικαίωμα ψήφου στις Αγγλίδες πάνω από 30 ετών. 

Μέσα από μια διαδραστική παρουσίαση, οι μαθήτριες παρουσίασαν τη ζωή και τη δράση της Έμμελιν Πάνκχερστ καθώς και τις δυσκολίες που αντιμετώπιζαν οι γυναίκες της εποχής. Στη συνέχεια, ο προβληματισμός οδήγησε σε συζήτηση εντός τάξης σχετικά με το πώς οι ανισότητες μεταξύ ανδρών και γυναικών εξακολουθούν να υπάρχουν ακόμα και σήμερα, παρά τις προόδους που έχουν σημειωθεί. 

Τέλος, οι μαθήτριες Γαϊτανά Αμαλία Άννα και Δημητρά Πηνελόπη δημιούργησαν ένα πλακάτ διαμαρτυρίας, βασισμένο στα αυθεντικά συνθήματα των σουφραζετών. Με δυναμικά χρώματα και αποφασιστικά μηνύματα, το πλακάτ έγραφε: 

• «Liberty for Women!» («Ελευθερία για τις γυναίκες!») 

• «Deeds Not Words!» («Πράξεις, όχι λόγια!») 

• «No Vote, No Peace!» («Χωρίς ψήφο, δεν υπάρχει ειρήνη!») 

• «Women Have Rights Too!» («Οι γυναίκες έχουν δικαιώματα επίσης!») 

Με αυτή τη δράση, οι μαθήτριες μπήκαν στη θέση των σουφραζετών και αντιλήφθηκαν πώς ήταν να παλεύεις για δικαιώματα που σήμερα θεωρούνται αυτονόητα. Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία, οι μαθήτριες και οι μαθητές  κατανόησαν ότι οι κοινωνικές αλλαγές απαιτούν τόλμη, ενότητα και δράση. Οι σουφραζέτες άνοιξαν τον δρόμο για τη γυναικεία ψήφο και την πολιτική ισότητα, και η κληρονομιά τους συνεχίζει να μας εμπνέει μέχρι σήμερα. Όπως έλεγαν και οι ίδιες: «Deeds Not Words!» 

Μαθήτριά μας κατέλαβε την 3η θέση στο Kick Boxing στο Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα

On By Michalis KapetanisIn ΑΓΩΝΕΣ,ΒΡΑΒΕΥΣΕΙΣ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Η μαθήτριά μας Δενδρολιβανά Ιφιγένεια – Στυλιανή συμμετείχε με την ομάδα της στο Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα που διεξήχθη τον Φεβρουάριο στη Βουλγαρία BULGARIAN EUROPEAN CUP 2025 KICK BOXING καταφέρνοντας με την προσπάθειά της να κατακτήσει το χάλκινο μετάλλιο στην κατηγορία της κάνοντάς μας υπερήφανους. Κατέλαβε, επίσης, την τρίτη θέση στο πρωτάθλημα ATHENS EUROPEAN CUP 2025.

Έκθεση για τον μηχανισμό των Αντικυθήρων στα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Σχολεία της Εκάλης

On By Michalis KapetanisIn ΔΡΑΣΕΙΣ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής παραχώρησε στα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Σχολεία Εκάλης για λίγες ημέρες μια εντυπωσιακή έκθεση αφιερωμένη στον Μηχανισμό των Αντικυθήρων. Ο αρχαίος αυτός υπολογιστής, που ανακαλύφθηκε το 1901 σε ναυάγιο κοντά στα Αντικύθηρα, αποτελεί μια από τις σημαντικότερες ανακαλύψεις της αρχαιολογίας και της επιστημονικής σκέψης. Οι μαθητές και οι επισκέπτες είχαν την ευκαιρία να μάθουν για την τεχνολογία της αρχαιότητας και τη μοναδικότητα του μηχανισμού, ο οποίος χρησιμοποιούνταν για τον υπολογισμό αστρονομικών φαινομένων και την πρόβλεψη των εκλείψεων. Έτσι, η έκθεση προσέφερε μια μοναδική ευκαιρία για εκπαίδευση και έμπνευση, φέρνοντας κοντά την αρχαιότητα και τη σύγχρονη επιστημονική σκέψη.

Συμμετοχή και πρόκριση μαθητών μας στην τελική φάση του 1ου Αρσάκειου Διαγωνισμού Μαθηματικών Γρίφων

On By Michalis KapetanisIn ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Την Πέμπτη 27/02/2025 διεξήχθη ο 1ος Αρσάκειος Διαγωνισμός Γρίφων. Τριάντα ένας μαθητές και των τριών τάξεων του Γυμνασίου μας έλαβαν μέρος στον διαγωνισμό. Από αυτούς προκρίνονται στη δεύτερη φάση, που θα πραγματοποιηθεί στο Σχολείο στις 14/3/2025, 10 μαθητές από την Α’ και Β’ Γυμνασίου και 4 μαθητές από τη Γ’ Γυμνασίου. Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές που πήραν μέρος στον διαγωνισμό. Πιο συγκεκριμένα από την Α’ και Β’ τάξη περνούν στην επόμενη φάση οι εξής μαθητές: Ζερβός Ιωάννης (Β), Κόρμπος Γεώργιος (Α), Μακρυγιάννη Αναστασία (Β), Μακρυγιάννη Νεφέλη (Β), Μαρινόπουλος Νικόλαος (Β), Μουντζούρη Κωνσταντίνα (Α), Παρασκευά Ευριάνθη (Α), Περιβολιώτης Αχιλλέας (Α), Σταυράκη Αλίκη (Β), Τζανετάκης Στυλιανός (Α).

Από τη Γ’ Γυμνασίου διακρίθηκαν και περνούν στη δεύτερη φάση οι μαθητές: Βεντούρη Ιωάννα, Δοβλέτης Δημήτριος, Δοβλέτης Νικόλαος και Μητσάκη Πηνελόπη.

Οι εξαρτήσεις και η διαχείρισή τους από την Οικογένεια και το Σχολείο (βίντεο)

On By Michalis KapetanisIn ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ,ΟΜΙΛΙΕΣ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Τα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Γυμνάσια και Λύκεια Εκάλης, στο πλαίσιο των ποικίλων επιμορφώσεων και δράσεων που πραγματοποιούν, διοργάνωσαν, σε συνεργασία με τους Συμβούλους Εκπαίδευσης της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής, επιμορφωτική δράση για γονείς και εκπαιδευτικούς, με θέμα: «Οι εξαρτήσεις και η διαχείρισή τους από την Οικογένεια και το Σχολείο. Γονείς και Εκπαιδευτικοί σε συνεργασία», την Τετάρτη 26 Φεβρουαρίου 2025, στο Θέατρο των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης. Προσκεκλημένος ομιλητής ήταν ο κ. Φαίδων Καλοτεράκης, ψυχοθεραπευτής, διευθυντής της Παγκόσμιας Ομοσπονδίας Θεραπευτικών Κοινοτήτων και πρόεδρος της Ευρωπαϊκής Ομοσπονδίας Θεραπευτικών Κοινοτήτων. Στόχος της εκδήλωσης ήταν η ενημέρωση των γονέων και των εκπαιδευτικών πάνω σε φλέγοντα θέματα που αφορούν στις εξαρτήσεις των νέων (κάπνισμα, διαδίκτυο, ουσίες), στην πρόληψη και στη διαχείρισή τους, καθώς, επίσης, και στην επικοινωνία μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών, την ανάδειξη του προβλήματος και την κατανόηση της έκτασής του.

Ακολουθεί το βίντεο της εκδήλωσης:

Το Δημοτικό συναντά το Γυμνάσιο: “Δημιουργώντας με έμπνευση, Ανακαλύπτοντας τους Αγώνες Λόγου & Τέχνης” 

On By Michalis KapetanisIn Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Οι μαθητές της ΣΤ΄ Δημοτικού του Γ΄ Αρσακείου – Τοσιτσείου Δημοτικού συνοδευόμενα από τις κ. Φουντούλη Κατερίνα, Δασκάλα του τμήματος, καθώς και την κ. Παπαρούλια Μαίρη, καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής, την Τρίτη 4 Μαρτίου 2025 συμμετείχαν σε ένα εκπαιδευτικό εργαστήριο με θέμα τους Αγώνες Λόγου και Τέχνης. Στο πλαίσιο της δράσης αυτής, είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον θεσμό των Αγώνων των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων μέσα από μια ειδικά διαμορφωμένη παρουσίαση, την οποία έχει επιμεληθεί η καθηγήτρια Καλλιτεχνικών του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης κ. Κυριακή Πρεβενιού. Στη συνέχεια, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών οι μαθητές προχώρησαν σε μια δημιουργική δραστηριότητα πάνω σε ένα παλαιότερο θέμα του Διαγωνισμού. Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές δούλεψαν το θέμα των 11ων Αγώνων που ήταν βασισμένο στο ζωγραφικό έργο του Μάρκ Σαγκάλ με τίτλο: «Πάνω απ΄ την πόλη».  Μέσα από την τεχνική του καταιγισμού ιδεών αλλά και εικόνων, κατανόησαν στην πράξη πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα καλλιτεχνικό έργο με κοινό θεματικό άξονα, αξιοποιώντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους μέσα από τους δοσμένους περιορισμούς. Βασικός στόχος του εργαστηρίου ήταν αφενός η γνωριμία με δράσεις που λαμβάνουν χώρα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και η εξοικείωση των μαθητών με τους Αγώνες Λόγου και Τέχνης και αφετέρου η δημιουργία ενός προσωπικού έργου, το οποίο κράτησαν οι μαθητές ως ενθύμιο από αυτή την ξεχωριστή εμπειρία. 

Διάκριση μαθήτριάς μας στους Πανελλήνιους Αγώνες Αλπικού Σκι

On By Michalis KapetanisIn ΑΓΩΝΕΣ,ΒΡΑΒΕΥΣΕΙΣ,ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ,Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Η μαθήτριά μας Αθανασία Παπαχρήστου κατέλαβε την 4η θέση στο άθλημα της Τεχνικής Κατάβασης (SL) στην κατηγορία U14 στους Πανελλήνιους Αγώνες Αλπικού Σκι που διεξήχθη στο χιονοδρομικό κέντρο της Βασιλίτσας. Θερμά συγχαρητήρια στη μαθήτριά μας για τη διάκρισή της!

Μαθητικός Καλλιτεχνικός Διαγωνισμός Κόμικ: «Με ασφάλεια στον προορισμό, με φαντασία στην τέχνη» 

On By Michalis KapetanisIn Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Οι μαθητές της Γ’ τάξης του Σχολείου μας, Νικόλας Δοβλέτης, Δέσποινα Καζέπη, Αμαλία Παριανού και Βικτώρια Σακελλαρίου στο πλαίσιο του μαθητικού Καλλιτεχνικού Διαγωνισμού Κόμικ, ο οποίος διοργανώνεται από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής, σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και το Υπουργείο Υποδομών και Μεταφορών με τίτλο «Με ασφάλεια στον προορισμό, με φαντασία στην τέχνη», δημιούργησαν πρωτότυπα κόμικ με θέμα την οδική ασφάλεια. Με αίσθημα ευθύνης ως προς τη σωστή οδική συμπεριφορά, οι μαθητές εργάστηκαν πάνω στα θέματα που τους ανατέθηκαν από την επιτροπή του διαγωνισμού και παρήγαγαν δημιουργικές ιστορίες. Παράλληλα, συνέταξαν και ένα συνοδευτικό κείμενο, στο οποίο ανέλυσαν την ιδέα και την προσέγγισή τους, τεκμηριώνοντας το περιεχόμενο του έργου τους. 

1. Απαγορεύεται η χρήση λωρίδας έκτακτης ανάγκης (Λ.Ε.Α.), εξαιρουμένης ακινητοποίησης οχήματος από βλάβη ή άλλη αιτία. 

Νικόλας Δοβλέτης: Η ιδέα μου για το κόμικ βασίστηκε στη λανθασμένη χρήση της Λωρίδας Έκτακτης Ανάγκης (Λ.Ε.Α.). Αρχικά, ο οδηγός χρησιμοποιεί τη Λ.Ε.Α. για να αποφύγει την κίνηση. Στη συνέχεια, φρενάρει απότομα, καθώς δεν πρόσεξε ένα σταματημένο αυτοκίνητο μπροστά του στη Λ.Ε.Α. Ακολουθεί η κριτική από έναν οδηγό μηχανής, ο οποίος τον επιπλήττει για τη συμπεριφορά του. Ο οδηγός συνειδητοποιεί το λάθος του, μετανιώνει για τις πράξεις του και αποφασίζει να μην ξανακάνει κατάχρηση της Λ.Ε.Α., υποσχόμενος να σκέφτεται πιο υπεύθυνα πριν δράσει. 

2. Επιδεικνύω ιδιαίτερη προσοχή στους πεζούς που διασχίζουν την οδό προκειμένου να επιβιβαστούν σε μέσα μαζικής μεταφοράς ή όταν απομακρύνονται από αυτά. 

Δέσποινα Καζέπη: Ένα κορίτσι προσπαθεί να διασχίσει τη διάβαση πεζών αφού κατέβηκε από το λεωφορείο. Ένα αυτοκίνητο με δύο κορίτσια πλησιάζει με μεγάλη ταχύτητα. Οι επιβάτισσες μιλούν και κοιτούν το κινητό τους, χωρίς να δίνουν σημασία στην πεζή. Το αυτοκίνητο σταματά απότομα λίγο πριν τη χτυπήσει. Το περιστατικό υπογραμμίζει τη σημασία της προσοχής στους πεζούς, ειδικά όταν κατεβαίνουν από τα μέσα μαζικής μεταφοράς, και το πόσο απαραίτητο είναι να τους δίνεται προτεραιότητα. Ένα απλό λάθος ή αμέλεια μπορεί να έχει σοβαρές συνέπειες, καθιστώντας την υπευθυνότητα ζωτικής σημασίας για όλους. 

4. Μειώνω τη ταχύτητα και επιτυγχάνω μείωση των οδικών ατυχημάτων. 

Αμαλία Παριανού: Τρία ανέμελα κορίτσια με πολύ μακριά μαλλιά οδηγούν στην πόλη, υπερβαίνοντας το όριο ταχύτητας. Καθώς η οδηγός συνειδητοποιεί ότι δεν μπορεί να σταματήσει το αυτοκίνητο λόγω της μεγάλης ταχύτητας, είναι ήδη αργά. Το αυτοκίνητο συγκρούεται και τα μαλλιά τους καταστρέφονται ολοσχερώς! Μέσα από αυτό το κωμικό στοιχείο, το κόμικ θέλει να περάσει ένα σοβαρό μήνυμα: η υπερβολική ταχύτητα μπορεί να προκαλέσει σοβαρά ατυχήματα! Εκτός από τον κίνδυνο για τη ζωή, μπορεί να καταστραφούν και πράγματα που εκτιμάμε – ακόμα και τα μαλλιά μας! Σκοπός μου ήταν να θίξω το ζήτημα με χιούμορ, αλλά και προβληματισμό. 

5. Παραχωρώ προτεραιότητα σε πεζούς οι οποίοι έχουν κατέλθει στο οδόστρωμα  και διακόπτω την πορεία του οχήματος σε περίπτωση ανάγκης. 

Βικτώρια Σακελλαρίου: Η ιδέα μου αφορά την προτεραιότητα των πεζών. Μια μητέρα οδηγεί απρόσεκτα προς μια διάβαση πεζών, ενώ το παιδί της στο πίσω κάθισμα προσπαθεί να την πείσει να ελαττώσει ταχύτητα. Εκείνη αγνοεί την προτροπή και αυξάνει την ταχύτητα, προκαλώντας τρόμο στο παιδί, που βλέπει τον πεζό μέσα από τα μάτια του, γεμάτο φόβο για πιθανό ατύχημα. Ο πεζός φωνάζει καθώς παραλίγο να χτυπηθεί, αλλά τελικά το ατύχημα αποφεύγεται. Χρόνια μετά, το παιδί, πια ενήλικη οδηγός, δεν επαναλαμβάνει το λάθος της μητέρας της, παραχωρώντας προτεραιότητα στον πεζό, που την ευχαριστεί. 
Συγχαρητήρια στους μαθητές μας για τα εξαιρετικά έργα και για την προσπάθειά τους στον διαγωνισμό! 

Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Κυριακή Πρεβενιού, Καλλιτεχνικών  

Δημιουργία Νωπογραφιών από τους μαθητές του Τμήματος Πολιτισμού της Β’ Γυμνασίου  «Καλλιτεχνικό Εργαστήρι: Το Σχολείο Αλλιώς!» 

On By Michalis KapetanisIn Χωρίς κατηγορίαΣχολιάστε

Στο πλαίσιο της Ζώνης Πολιτισμού της Β’ Γυμνασίου με τίτλο: «Καλλιτεχνικό Εργαστήρι: Το Σχολείο Αλλιώς!», οι μαθητές του τμήματος δημιούργησαν κατά τη διάρκεια του πρώτου τετραμήνου, τις δικές τους νωπογραφίες, εφαρμόζοντας την παραδοσιακή τεχνική της νωπογραφίας υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών κ. Κυριακής Πρεβενιού. 

Αρχικά, οι μαθητές μελέτησαν την ιστορία της νωπογραφίας, τα υλικά και τις χρωστικές που χρησιμοποιούνται, καθώς και αντιπροσωπευτικά δείγματα έργων τέχνης, αποκτώντας έτσι μια ουσιαστική κατανόηση αυτής της ελληνικής τεχνικής. Στη συνέχεια, ερεύνησαν τα βασικά υλικά, όπως ο ασβέστης και η μαρμαρόσκονη, και έμαθαν για την ορθή και ασφαλή χρήση τους. 

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη μελέτη των χρωστικών ουσιών (σκόνες αγιογραφίας), της επιστημονικής τους ονομασίας και του τρόπου με τον οποίο αντιδρούν με τον ασβέστη. Για τη ζωγραφική, οι μαθητές ακολούθησαν την τετραχρωμία του Πολύγνωτου, μια τεχνική που στόχευε στη μίμηση των χρωματικών αποχρώσεων της φύσης. Η περίφημη «Πολυγνώτεια τετραχρωμία» βασίζεται στη χρήση του λευκού, του μαύρου, του χονδροκόκκινου, της ώχρας και των παραγώγων τους. 

Οι μαθητές επέλεξαν ως πρότυπο τις νωπογραφίες που είχαν προηγουμένως μελετήσει από την αρχαία Ελλάδα, αντλώντας έμπνευση από τις τοιχογραφίες της Μινωικής Κρήτης, της Αρχαίας Θήρας, του Αιγαιοπελαγίτικου Πολιτισμού και των Μυκηνών. Στη συνέχεια, εφάρμοσαν την τεχνική του ανθίβολου, (ο όρος ανθίβολο, από το ρήμα αντιβάλλω, είναι το αποτύπωμα, ένα πιστό αντίγραφο του πρωτοτύπου σχεδίου), σχεδιάζοντας το αρχικό περίγραμμα της κάθε νωπογραφίας σε ριζόχαρτο και χρησιμοποιώντας διαβήτη για τη δημιουργία μικρών οπών πάνω σε αυτό, ώστε να μπορέσουν να το μεταφέρουν με ακρίβεια πάνω στο νωπό ασβεστοκονίαμα με τη βοήθεια βαμβακιού και χρωστικής. 

Η διαδικασία ολοκληρώθηκε με την προετοιμασία του ασβεστοκονιάματος, το οποίο παρασκευάστηκε από κοσκινισμένη μαρμαρόσκονη, ασβέστη και άχυρο, ενώ στη συνέχεια απλώθηκε στην κεραμική πλευρά ενός πλακιδίου. Πάνω σε αυτή την επιφάνεια, οι μαθητές ζωγράφισαν τις νωπογραφίες τους, εφαρμόζοντας όσα είχαν διδαχθεί. 

Τα αποτελέσματα της εργασίας τους ήταν εντυπωσιακά, αποδεικνύοντας την αφοσίωση, τη δημιουργικότητα και την επιμέλειά τους στην εκμάθηση και εφαρμογή αυτής της απαιτητικής τεχνικής. Μέσα από τη βιωματική αυτή εμπειρία, οι μαθητές κατανόησαν σε βάθος τη σημασία και την αξία της νωπογραφίας. 

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για τις εξαιρετικές δημιουργίες τους! 

*Το πρόγραμμα αυτό βασίστηκε στο βραβευμένο ερευνητικό έργο από το Ελληνικό Ίδρυμα Έρευνας και Καινοτομίας (ΕΛΙΔΕΚ) με τίτλο: «Η Διδακτική της Νωπογραφίας (fresco) για Παιδιά / H Ελληνική Ζωγραφική Παράδοση στον Εκπαιδευτικό Χώρο: «Ο Τοίχος έχει τη δική του Ιστορία», με επιστημονικό υπεύθυνο τον κ. Δημοσθένη Αβραμίδη, Αναπληρωτή Καθηγητή στο Εργαστήριο Νωπογραφίας και Τέχνης των Φορητών Εικόνων της Ανώτατης Σχολής Καλών Τεχνών (Α.Σ.Κ.Τ.). Θερμές ευχαριστίες στον Καθηγητή και όλη την ομάδα έργου για την εξαιρετική επιμόρφωση τον Σεπτέμβριο του 2024 στην Α.Σ.Κ.Τ. στο πλαίσιο του συνεδρίου της Ε.Κ.Κ.Μ. καθώς και για  το αναλυτικό εκπαιδευτικό υλικό.