Οι μαθητές της ΣΤ΄ Δημοτικού του Γ΄ Αρσακείου – Τοσιτσείου Δημοτικού συνοδευόμενα από τις κ. Φουντούλη Κατερίνα, Δασκάλα του τμήματος, καθώς και την κ. Παπαρούλια Μαίρη, καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής, την Τρίτη 4 Μαρτίου 2025 συμμετείχαν σε ένα εκπαιδευτικό εργαστήριο με θέμα τους Αγώνες Λόγου και Τέχνης. Στο πλαίσιο της δράσης αυτής, είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον θεσμό των Αγώνων των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων μέσα από μια ειδικά διαμορφωμένη παρουσίαση, την οποία έχει επιμεληθεί η καθηγήτρια Καλλιτεχνικών του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης κ. Κυριακή Πρεβενιού. Στη συνέχεια, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών οι μαθητές προχώρησαν σε μια δημιουργική δραστηριότητα πάνω σε ένα παλαιότερο θέμα του Διαγωνισμού. Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές δούλεψαν το θέμα των 11ων Αγώνων που ήταν βασισμένο στο ζωγραφικό έργο του Μάρκ Σαγκάλ με τίτλο: «Πάνω απ΄ την πόλη». Μέσα από την τεχνική του καταιγισμού ιδεών αλλά και εικόνων, κατανόησαν στην πράξη πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα καλλιτεχνικό έργο με κοινό θεματικό άξονα, αξιοποιώντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους μέσα από τους δοσμένους περιορισμούς. Βασικός στόχος του εργαστηρίου ήταν αφενός η γνωριμία με δράσεις που λαμβάνουν χώρα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και η εξοικείωση των μαθητών με τους Αγώνες Λόγου και Τέχνης και αφετέρου η δημιουργία ενός προσωπικού έργου, το οποίο κράτησαν οι μαθητές ως ενθύμιο από αυτή την ξεχωριστή εμπειρία.
Διάκριση μαθήτριάς μας στους Πανελλήνιους Αγώνες Αλπικού Σκι
Η μαθήτριά μας Αθανασία Παπαχρήστου κατέλαβε την 4η θέση στο άθλημα της Τεχνικής Κατάβασης (SL) στην κατηγορία U14 στους Πανελλήνιους Αγώνες Αλπικού Σκι που διεξήχθη στο χιονοδρομικό κέντρο της Βασιλίτσας. Θερμά συγχαρητήρια στη μαθήτριά μας για τη διάκρισή της!
Σκέψεις μετά τον 2ο Αρσάκειο Διαγωνισμό Ορθογραφίας…
Γράφει η μαθήτρια Ιόλη Καραγεωργίου (Β1)
Ο 2ος Αρσάκειος Διαγωνισμός Ορθογραφίας διοργανώθηκε από τη Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία (Φ.Ε.) και απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες των Ε’ και Στ΄τάξεων του Δημοτικού, των Α’, Β’ και Γ’ τάξεων του Γυμνασίου και των Α’ και Β’ τάξεων του Λυκείου των Αρσακείων Σχολείων σε Ψυχικό, Εκάλη, Πάτρα, Θεσσαλονίκη και Ιωάννινα. Ο διαγωνισμός αποτελεί πρωτοβουλία του Προέδρου των Αρσακείων, καθηγητή κ. Γ. Μπαμπινιώτη, με στόχο την ενίσχυση της γλωσσικής παιδείας και της ορθογραφικής ικανότητας των μαθητών.
Αναμφίβολα, η ορθογραφία αποτελεί θεμέλιο της γλωσσικής ικανότητας, καθώς συνδέεται με την κατανόηση της δομής και της ετυμολογίας των λέξεων. Μέσα από τον διαγωνισμό αυτό οι μαθητές ερχόμαστε σε επαφή με την πλούσια ιστορία της ελληνικής γλώσσας, μαθαίνουμε κανόνες και ανακαλύπτουμε τη σημασία της σωστής γραφής. Γιατί η ορθογραφία δεν είναι απλώς θέμα αποστήθισης, αλλά απαιτεί αναλυτική και συνθετική σκέψη. Ο διαγωνισμός μάς βοηθά να εξασκήσουμε τη συγκέντρωσή μας και να αναπτύξουμε δεξιότητες, που μας είναι χρήσιμες σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα. Σε μια εποχή, όπου η χρήση της τεχνολογίας και των αυτοματοποιημένων εργαλείων γραφής συχνά οδηγεί σε παραμέληση της ορθογραφίας, ο διαγωνισμός υπενθυμίζει τη σημασία της σωστής γραφής.
Επομένως, ο Αρσάκειος Διαγωνισμός Ορθογραφίας δεν είναι απλώς ένας διαγωνισμός γνώσεων· είναι μια εκπαιδευτική εμπειρία, που βοηθά εμάς, τα παιδιά, να εξελιχθούμε και να αγαπήσουμε τη γλώσσα μας. Μέσα από αυτόν τον θεσμό η Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία συμβάλλει ενεργά στην ακαδημαϊκή εξέλιξη των μαθητών της όσο και στη διατήρηση και προώθηση της ελληνικής γλωσσικής παράδοσης.
Μαθητικός Καλλιτεχνικός Διαγωνισμός Κόμικ: «Με ασφάλεια στον προορισμό, με φαντασία στην τέχνη»
Οι μαθητές της Γ’ τάξης του Σχολείου μας, Νικόλας Δοβλέτης, Δέσποινα Καζέπη, Αμαλία Παριανού και Βικτώρια Σακελλαρίου στο πλαίσιο του μαθητικού Καλλιτεχνικού Διαγωνισμού Κόμικ, ο οποίος διοργανώνεται από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής, σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και το Υπουργείο Υποδομών και Μεταφορών με τίτλο «Με ασφάλεια στον προορισμό, με φαντασία στην τέχνη», δημιούργησαν πρωτότυπα κόμικ με θέμα την οδική ασφάλεια. Με αίσθημα ευθύνης ως προς τη σωστή οδική συμπεριφορά, οι μαθητές εργάστηκαν πάνω στα θέματα που τους ανατέθηκαν από την επιτροπή του διαγωνισμού και παρήγαγαν δημιουργικές ιστορίες. Παράλληλα, συνέταξαν και ένα συνοδευτικό κείμενο, στο οποίο ανέλυσαν την ιδέα και την προσέγγισή τους, τεκμηριώνοντας το περιεχόμενο του έργου τους.
1. Απαγορεύεται η χρήση λωρίδας έκτακτης ανάγκης (Λ.Ε.Α.), εξαιρουμένης ακινητοποίησης οχήματος από βλάβη ή άλλη αιτία.
Νικόλας Δοβλέτης: Η ιδέα μου για το κόμικ βασίστηκε στη λανθασμένη χρήση της Λωρίδας Έκτακτης Ανάγκης (Λ.Ε.Α.). Αρχικά, ο οδηγός χρησιμοποιεί τη Λ.Ε.Α. για να αποφύγει την κίνηση. Στη συνέχεια, φρενάρει απότομα, καθώς δεν πρόσεξε ένα σταματημένο αυτοκίνητο μπροστά του στη Λ.Ε.Α. Ακολουθεί η κριτική από έναν οδηγό μηχανής, ο οποίος τον επιπλήττει για τη συμπεριφορά του. Ο οδηγός συνειδητοποιεί το λάθος του, μετανιώνει για τις πράξεις του και αποφασίζει να μην ξανακάνει κατάχρηση της Λ.Ε.Α., υποσχόμενος να σκέφτεται πιο υπεύθυνα πριν δράσει.
2. Επιδεικνύω ιδιαίτερη προσοχή στους πεζούς που διασχίζουν την οδό προκειμένου να επιβιβαστούν σε μέσα μαζικής μεταφοράς ή όταν απομακρύνονται από αυτά.
Δέσποινα Καζέπη: Ένα κορίτσι προσπαθεί να διασχίσει τη διάβαση πεζών αφού κατέβηκε από το λεωφορείο. Ένα αυτοκίνητο με δύο κορίτσια πλησιάζει με μεγάλη ταχύτητα. Οι επιβάτισσες μιλούν και κοιτούν το κινητό τους, χωρίς να δίνουν σημασία στην πεζή. Το αυτοκίνητο σταματά απότομα λίγο πριν τη χτυπήσει. Το περιστατικό υπογραμμίζει τη σημασία της προσοχής στους πεζούς, ειδικά όταν κατεβαίνουν από τα μέσα μαζικής μεταφοράς, και το πόσο απαραίτητο είναι να τους δίνεται προτεραιότητα. Ένα απλό λάθος ή αμέλεια μπορεί να έχει σοβαρές συνέπειες, καθιστώντας την υπευθυνότητα ζωτικής σημασίας για όλους.
4. Μειώνω τη ταχύτητα και επιτυγχάνω μείωση των οδικών ατυχημάτων.
Αμαλία Παριανού: Τρία ανέμελα κορίτσια με πολύ μακριά μαλλιά οδηγούν στην πόλη, υπερβαίνοντας το όριο ταχύτητας. Καθώς η οδηγός συνειδητοποιεί ότι δεν μπορεί να σταματήσει το αυτοκίνητο λόγω της μεγάλης ταχύτητας, είναι ήδη αργά. Το αυτοκίνητο συγκρούεται και τα μαλλιά τους καταστρέφονται ολοσχερώς! Μέσα από αυτό το κωμικό στοιχείο, το κόμικ θέλει να περάσει ένα σοβαρό μήνυμα: η υπερβολική ταχύτητα μπορεί να προκαλέσει σοβαρά ατυχήματα! Εκτός από τον κίνδυνο για τη ζωή, μπορεί να καταστραφούν και πράγματα που εκτιμάμε – ακόμα και τα μαλλιά μας! Σκοπός μου ήταν να θίξω το ζήτημα με χιούμορ, αλλά και προβληματισμό.
5. Παραχωρώ προτεραιότητα σε πεζούς οι οποίοι έχουν κατέλθει στο οδόστρωμα και διακόπτω την πορεία του οχήματος σε περίπτωση ανάγκης.
Βικτώρια Σακελλαρίου: Η ιδέα μου αφορά την προτεραιότητα των πεζών. Μια μητέρα οδηγεί απρόσεκτα προς μια διάβαση πεζών, ενώ το παιδί της στο πίσω κάθισμα προσπαθεί να την πείσει να ελαττώσει ταχύτητα. Εκείνη αγνοεί την προτροπή και αυξάνει την ταχύτητα, προκαλώντας τρόμο στο παιδί, που βλέπει τον πεζό μέσα από τα μάτια του, γεμάτο φόβο για πιθανό ατύχημα. Ο πεζός φωνάζει καθώς παραλίγο να χτυπηθεί, αλλά τελικά το ατύχημα αποφεύγεται. Χρόνια μετά, το παιδί, πια ενήλικη οδηγός, δεν επαναλαμβάνει το λάθος της μητέρας της, παραχωρώντας προτεραιότητα στον πεζό, που την ευχαριστεί.
Συγχαρητήρια στους μαθητές μας για τα εξαιρετικά έργα και για την προσπάθειά τους στον διαγωνισμό!
Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Κυριακή Πρεβενιού, Καλλιτεχνικών
Συμμετοχή μαθητών μας σε αγώνα ανώμαλου δρόμου
Το Σάββατο 15 Φεβρουαρίου 2025 διοργανώθηκε από το Τμήμα Φυσικής Αγωγής των Εκπαιδευτηρίων Αυγουλέα – Λιναρδάτου αγώνας δρόμου σε ανώμαλο έδαφος Γυμνασίων-Λυκείων. Οι αγώνες έγιναν στο πλαίσιο των Αθλητικών Συναντήσεων Ιδιωτικών Σχολείων (Α.Σ.Ι.Σ.) στις αθλητικές εγκαταστάσεις του Πάρκου Περιβαλλοντικής Ευαισθητοποίησης «Αντώνης Τρίτσης».
Από το Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης συμμετείχαν οι μαθητές/-τριες της Α΄τάξης: Γιαβάσογλου Φίλιππος Γιώργος, Καπλάνη Αθηνά Ιωάννα και Ξύστρα Μαριάνθη. Οι μαθητές/-τριές μας ανταποκρίθηκαν επάξια στο υψηλό επίπεδο των αγώνων. Ο μαθητής Γιαβάσογλου Φίλιππος Γιώργος κατάφερε να πάρει χάλκινο μετάλλιο, καταλαμβάνοντας την 3η θέση. Συγχαρητήρια και στα τρία παιδιά για τη συμμετοχή, την προσπάθεια και το ήθος που επέδειξαν κατά τη διάρκεια των αγώνων.
Δημιουργία Νωπογραφιών από τους μαθητές του Τμήματος Πολιτισμού της Β’ Γυμνασίου «Καλλιτεχνικό Εργαστήρι: Το Σχολείο Αλλιώς!»
Στο πλαίσιο της Ζώνης Πολιτισμού της Β’ Γυμνασίου με τίτλο: «Καλλιτεχνικό Εργαστήρι: Το Σχολείο Αλλιώς!», οι μαθητές του τμήματος δημιούργησαν κατά τη διάρκεια του πρώτου τετραμήνου, τις δικές τους νωπογραφίες, εφαρμόζοντας την παραδοσιακή τεχνική της νωπογραφίας υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών κ. Κυριακής Πρεβενιού.
Αρχικά, οι μαθητές μελέτησαν την ιστορία της νωπογραφίας, τα υλικά και τις χρωστικές που χρησιμοποιούνται, καθώς και αντιπροσωπευτικά δείγματα έργων τέχνης, αποκτώντας έτσι μια ουσιαστική κατανόηση αυτής της ελληνικής τεχνικής. Στη συνέχεια, ερεύνησαν τα βασικά υλικά, όπως ο ασβέστης και η μαρμαρόσκονη, και έμαθαν για την ορθή και ασφαλή χρήση τους.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη μελέτη των χρωστικών ουσιών (σκόνες αγιογραφίας), της επιστημονικής τους ονομασίας και του τρόπου με τον οποίο αντιδρούν με τον ασβέστη. Για τη ζωγραφική, οι μαθητές ακολούθησαν την τετραχρωμία του Πολύγνωτου, μια τεχνική που στόχευε στη μίμηση των χρωματικών αποχρώσεων της φύσης. Η περίφημη «Πολυγνώτεια τετραχρωμία» βασίζεται στη χρήση του λευκού, του μαύρου, του χονδροκόκκινου, της ώχρας και των παραγώγων τους.
Οι μαθητές επέλεξαν ως πρότυπο τις νωπογραφίες που είχαν προηγουμένως μελετήσει από την αρχαία Ελλάδα, αντλώντας έμπνευση από τις τοιχογραφίες της Μινωικής Κρήτης, της Αρχαίας Θήρας, του Αιγαιοπελαγίτικου Πολιτισμού και των Μυκηνών. Στη συνέχεια, εφάρμοσαν την τεχνική του ανθίβολου, (ο όρος ανθίβολο, από το ρήμα αντιβάλλω, είναι το αποτύπωμα, ένα πιστό αντίγραφο του πρωτοτύπου σχεδίου), σχεδιάζοντας το αρχικό περίγραμμα της κάθε νωπογραφίας σε ριζόχαρτο και χρησιμοποιώντας διαβήτη για τη δημιουργία μικρών οπών πάνω σε αυτό, ώστε να μπορέσουν να το μεταφέρουν με ακρίβεια πάνω στο νωπό ασβεστοκονίαμα με τη βοήθεια βαμβακιού και χρωστικής.
Η διαδικασία ολοκληρώθηκε με την προετοιμασία του ασβεστοκονιάματος, το οποίο παρασκευάστηκε από κοσκινισμένη μαρμαρόσκονη, ασβέστη και άχυρο, ενώ στη συνέχεια απλώθηκε στην κεραμική πλευρά ενός πλακιδίου. Πάνω σε αυτή την επιφάνεια, οι μαθητές ζωγράφισαν τις νωπογραφίες τους, εφαρμόζοντας όσα είχαν διδαχθεί.
Τα αποτελέσματα της εργασίας τους ήταν εντυπωσιακά, αποδεικνύοντας την αφοσίωση, τη δημιουργικότητα και την επιμέλειά τους στην εκμάθηση και εφαρμογή αυτής της απαιτητικής τεχνικής. Μέσα από τη βιωματική αυτή εμπειρία, οι μαθητές κατανόησαν σε βάθος τη σημασία και την αξία της νωπογραφίας.
Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για τις εξαιρετικές δημιουργίες τους!
*Το πρόγραμμα αυτό βασίστηκε στο βραβευμένο ερευνητικό έργο από το Ελληνικό Ίδρυμα Έρευνας και Καινοτομίας (ΕΛΙΔΕΚ) με τίτλο: «Η Διδακτική της Νωπογραφίας (fresco) για Παιδιά / H Ελληνική Ζωγραφική Παράδοση στον Εκπαιδευτικό Χώρο: «Ο Τοίχος έχει τη δική του Ιστορία», με επιστημονικό υπεύθυνο τον κ. Δημοσθένη Αβραμίδη, Αναπληρωτή Καθηγητή στο Εργαστήριο Νωπογραφίας και Τέχνης των Φορητών Εικόνων της Ανώτατης Σχολής Καλών Τεχνών (Α.Σ.Κ.Τ.). Θερμές ευχαριστίες στον Καθηγητή και όλη την ομάδα έργου για την εξαιρετική επιμόρφωση τον Σεπτέμβριο του 2024 στην Α.Σ.Κ.Τ. στο πλαίσιο του συνεδρίου της Ε.Κ.Κ.Μ. καθώς και για το αναλυτικό εκπαιδευτικό υλικό.
«Ημέρα Σταδιοδρομίας 2025» των Αρσακείων – Τοσιτσείων Γυμνάσιων Εκάλης
Με εξαιρετική επιτυχία οργανώθηκε και φέτος, την Τετάρτη 19 Φεβρουαρίου 2025,η «Ημέρα Σταδιοδρομίας» των Αρσακείων – Τοσιτσείων Γυμνάσιων Εκάλης. Σκοπός της εκδήλωσης ήταν οι μαθητές και οι μαθήτριές μας να υποστηριχθούν, μέσω της ενημέρωσής τους, ως προς τις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές τους επιλογές και να καταστούν μελλοντικά παραγωγικοί και δημιουργικοί επαγγελματίες.
Συγκεκριμένα, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης, στο πλαίσιο της εφαρμογής του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού, παρακολούθησαν ομιλίες, σύμφωνα με τις επιλογές τους, οι οποίες πραγματοποιήθηκαν παράλληλα σε τρεις διαφορετικούς χώρους του Σχολείου μας (Αμφιθέατρο, Φυσικείο, Αίθουσα Μουσικής).
Στη φετινή μας εκδήλωση είχαμε τη χαρά να συμμετάσχουν ως ομιλητές σχεδόν αποκλειστικά γονείς και απόφοιτοι των Σχολείων μας.
Αναλυτικά, οι ομιλητές-γονείς είναι οι εξής: Νάγια Αναστασιάδου (απόφοιτος και γονέας)– Αρχιτέκτονας Μηχανικός, Έλενα Ασημακοπούλου – Ηθοποιός, Δημήτριος Βαραλής – Διευθυντής τομέα Διαχείρισης Κλινικών Μελετών (Senior Project Management Director) της εταιρείας Thermofisher Scientific Inc, Παναγιώτης Βασιλείου – Καρδιολόγος, Μαρία Μ. Βίλλη, Πολιτικός Μηχανικός Μελετήτρια – Στατικός, Χαράλαμπος Καλλίγερος – Senior Software Engineer στην εταιρεία Trasys Greece, Αντωνία Λουδάρου (απόφοιτος και γονέας) – Οικονομική Διευθύντρια ναυτιλιακής εταιρείας Adelfia Navigation και Μέλος του ΔΣ του Ναυτιλιακού Επιμελητηρίου Ελλάδος, Ιωάννης Μητσάκης – Τεχνικός Διευθυντής Stalwart Management Ltd. & S-Bulkers Ltd., Ιωάννης Ρέπουλης – Επικεφαλής Επιλογής & Ανάπτυξης Προσωπικού στην εταιρεία Metlen, Δημήτριος Χριστόπουλος – Καθηγητής Μακροοικονομικής & Μικροοικονομικής Ανάλυσης στο Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονομικών Σπουδών του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών.
Οι ομιλητές-απόφοιτοι είναι οι εξής: Ιωάννης Βαλεριάνος – Business Intelligence Analyst, Μαρία Βλαχοπούλου – Ψυχολόγος, Μαρίνη Γρηγοροπούλου – Δικηγόρος Αθηνών, Αριάδνη Ζαμποπούλου – τελειόφοιτη φοιτήτρια Ιατρικής Σχολής ΕΚΠΑ, Ιωάννα Καπελούζου – Υποψήφια Ακόλουθος Πρεσβείας, Μαρία Κολέλη – Reservations & Accounting Agent Department at Anamar Hotels & Resorts, Αναστάσιος Κολέλης – Chief Sales Officer at Anamar Hotels & Resorts, Μαργαρίτα Μάου τελειόφοιτη φοιτήτρια Τμήματος Βιολογίας ΕΚΠΑ, Ελεάννα Μαυρίδη – Marketing Specialist Greeting Real & Content Writer at NewMoney.gr Κωνσταντίνος Μπραϊμάκης – Επίκουρος Καθηγητής Σχολής Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ, Σταύρος Ντίνος – Γενικός Διευθυντής ΚΑΕ Παναθηναϊκός AKTOR, Φοίβος Οικονομίδης – Συγγραφέας (Κρατικό Βραβείο Πρωτοεμφανιζόμενου Συγγραφέα 2021), Κειμενογράφος-Σεναριογράφος στον τομέα της διαφήμισης.
Επίσης, τη φετινή μας εκδήλωση τίμησε ο Διευθυντής της Ελληνικής Διπλωματικής Ακαδημίας Πρέσβης Μιχαήλ Χρήστος Διάμεσης. Τις εκδηλώσεις μας στηρίζει συμμετέχοντας ως ομιλητής επί χρόνια ο διακεκριμένος επαγγελματίας Ευγένιος Σκουρμπούτης – Διδάσκων Πανεπιστημίου Αιγαίου ΤΜΣΠΣ, Διευθυντής Σχεδίασης της εταιρείας Calpak.
Τη διοργάνωση ανέλαβαν οι Σύμβουλοι Επαγγελματικού Προσανατολισμού των σχολείων μας, κ. Ιωάννα Κούρτη (Α΄ Γυμνάσιο) και κ. Κατερίνα Ζαχαροπούλου (Β΄ Γυμνάσιο), με την πολύτιμη αρωγή και συνεργασία των Διευθυντών των Αρσακείων-Τοσιτσείων Γυμνασίων Εκάλης κ. Ευδοκίας Γιαννικοπούλου και κ. Μιχάλη Καπετανή και των Υποδιευθυντών κ. Μαρίας Καραγεωργίου και κ. Ιωάννη Βολάνη.
Ακολουθεί ένα σύντομο βίντεο από την εκδήλωση:
Μήπως όλοι κρύβουμε μέσα μας έναν Δον Κιχώτη;
Γράφει η μαθήτρια Μαρία Ανδρεάκου (Β1)
Τον Φεβρουάριο όλοι οι μαθητές της Β’ τάξης του Σχολείου μας παρακολουθήσαμε στο Θέατρο Κάππα το κλασικό έργο «Δον Κιχώτης» του Μιγκέλ ντε Θερβάντες σε διασκευή του Mike Kenny και σκηνοθεσία του Ηλία Καρελλά. Και η θεατρική παράσταση, όπως και το ομότιτλο βιβλίο, περιγράφουν ένα μεγάλο, περιπετειώδες ταξίδι του Αλόνσο Κιχάδα, ενός ευγενούς από τη Μάντσα, ο οποίος, επηρεασμένος από τα ιπποτικά μυθιστορήματα, αποφασίζει να γίνει περιπλανώμενος ιππότης με το όνομα Δον Κιχώτης. Συνοδευόμενος από τον πιστό του ιπποκόμο, Σάντσο Πάντσα, ο Δον Κιχώτης ξεκινά μια σειρά από περιπέτειες επιδιώκοντας να αναβιώσει την ιπποτική παράδοση και να υπερασπιστεί τους αδύναμους. Με αφορμή αυτή την παράσταση, ομολογώ πως προβληματίστηκα αρκετά. Ποιο είναι αυτό το στοιχείο στην προσωπικότητα του Δον Κιχώτη, που τον καθιστά αγαπημένο ήρωα και κάνει πολλούς από εμάς να ταυτιζόμαστε μαζί του;
Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε λίγο καλύτερα τον «ιππότη με τη θλιμμένη έκφραση», για να ανακαλύψουμε ποια ευαίσθητη χορδή της ψυχής μας αγγίζει. Από τη μία, γελάμε μαζί του με τις πράξεις του και από την άλλη, ο χαρακτήρας του μας γοητεύει. Ένας μεσήλικας ευγενής της επαρχίας, που δεν του λείπει τίποτα και που ζει με μία σχεδόν ιδεατή άνεση, σηκώνεται μια μέρα, φοράει πανοπλία, χρήζει τον εαυτό του ιππότη και ξεκινάει ένα ταξίδι. Όμως, η ρομαντική του αντίληψη για τον κόσμο συγκρούεται με την πραγματικότητα οδηγώντας σε κωμικές και τραγικές καταστάσεις.
Σε κάθε παραδοσιακή κοινωνία υπάρχει κάποιος, ο οποίος τολμά να πει όσα οι άλλοι δεν τολμούν να πουν από φόβο. Είναι αυτός που ζει όπως θέλει και που όλοι τον ζηλεύουν κατά κάποιον τρόπο, γιατί θα ήθελαν να κάνουν το ίδιο, αλλά διστάζουν. Έτσι και ο Δον Κιχώτης, είναι αυτός που ακολουθεί έναν τρόπο ζωής, που κανείς μας δεν τολμά να ακολουθήσει. Και όμως, έχει τη γενναιότητα να αφήσει πίσω του τις ανέσεις και να ξεκινήσει μια ζωή γεμάτη περιπέτειες, που εμψυχώνεται από πνεύμα ιπποσύνης. Ποιος από εμάς δε θα ήθελε να τα αφήσει όλα πίσω του και να κυνηγήσει το όνειρό του χωρίς καμιά έγνοια;
Ίσως, ο Δον Κιχώτης και ο ακόλουθός του να αντικατοπτρίζουν τις δύο όψεις μιας κοινωνίας. Συγκεκριμένα, ο πρώτος πετάει στα σύννεφα, ενώ ο δεύτερος πατάει γερά στη γη. Ωστόσο, παρά τις διαφορές τους, υπάρχει ένα στοιχείο που τους ενώνει, η αφοσίωση του ενός στον άλλον. Ο Δον Κιχώτης είναι η καρδιά, ο ονειροπόλος, το πνευματικό μέρος του ανθρώπου, που αναζητά την ομορφιά, την αγάπη και κυνηγάει τα ιδεώδη της δικαιοσύνης, της ανδρείας και της τιμής. Από την άλλη, ο Σάντσο είναι πρακτικός. Μπορεί να δει κατάματα την πραγματικότητα και να την αξιολογήσει. Ο Θερβάντες χτίζει μια γέφυρα ανάμεσα σε αυτούς τους δύο χαρακτήρες και μας παρουσιάζει μια κωμική κατάσταση, που επαναλαμβάνεται ξανά και ξανά, όπου ο Σάντσο προειδοποιεί τον Δον Κιχώτη ότι δεν είναι σε θέση να κρίνει με αντικειμενικότητα την πραγματικότητα και ο Δον Κιχώτης δεν τον ακούει μπλέκοντας σε νέα προβλήματα κάθε φορά. Υπάρχει τρόπος να δούμε αυτή την επικοινωνία ως κάτι που μπορεί να μας εμπνεύσει και όχι ως γελοία; Ιδεαλισμός, πραγματικότητα, η φύση της τρέλας και η δύναμη της φαντασίας. Ας ξεκινήσουμε το ταξίδι…
Συμμετοχή μαθητών μας σε Τουρνουά Forensics & Debate στη Σχολή Μωραΐτη
Στις 14 και 15 Φεβρουαρίου 2025 τα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Σχολεία Εκάλης συμμετείχαν στο 16ο ετήσιο Τουρνουά Debate και Αυθόρμητου Λόγου (Impromptu) στα αγγλικά της Σχολής Μωραΐτη, «The Moraitis School Cup XVI». Το Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης συμμετείχε με τον μαθητή της Γ’ Γυμνασίου Γιάννη Φιλιππίδη, ο οποίος και σημείωσε πολύ καλές επιδόσεις στο αγώνισμα του Αυθόρμητου Λόγου στα αγγλικά (Impromptu). Η προετοιμασία του μαθητή έγινε υπό την επίβλεψη της καθηγήτριας Αγγλικών και υπεύθυνης της Ζώνης Πολιτισμού Debate & Forensics στο Γυμνάσιο κ. Τόνιας Αγγελοπούλου.
Περί βιβλίων… «Ο Αλυσοδεμένος Ελέφαντας»
Γράφει η μαθήτρια Μυρτώ Ξενιού (Β3)
Την προηγούμενη εβδομάδα -και με αφορμή την επίδοση των ελέγχων προόδου του τετραμήνου στο σχολείο μας- διάβασα το βιβλίο «Ο αλυσοδεμένος ελέφαντας» του Αργεντινού συγγραφέα Χόρχε Μπουκάι.
Η ιστορία αναφέρει: «Όταν ήμουν μικρός, μου άρεσε πολύ ο μαγικός κόσμος του τσίρκου. Στην παράσταση όλα μου φαίνονταν μαγικά και λαμπερά, αλλά τη στιγμή που εμφανιζόταν ο ελέφαντας ήταν η αγαπημένη μου. Το γιγάντιο ζώο ήταν τρομερά επιδέξιο, τρομερά μεγάλο και τρομερά δυνατό. […] Μου έκανε εντύπωση, όμως, που μετά από κάθε επίδειξη το προσωπικό του τσίρκου αλυσόδενε τον ελέφαντα σʼ ένα μικροσκοπικό ξυλαράκι, ελάχιστα βυθισμένο στην άμμο. Ακόμα και αν η αλυσίδα ήταν χοντρή και γερή, ένα ζώο που μπορούσε να γκρεμίσει ολόκληρο τοίχο μʼ ένα του τράβηγμα, εύκολα θα μπορούσε να απελευθερωθεί από το ξυλαράκι και να το βάλει στα πόδια. Τι συγκρατούσε τον ελέφαντα; Γιατί δεν το έσκαγε;» Ένα παιδί αναρωτιέται γιατί ένας ισχυρός ελέφαντας σε ένα τσίρκο παραμένει δεμένος με μια μικρή αλυσίδα σε έναν πάσσαλο, χωρίς να προσπαθεί να απελευθερωθεί. Ο αφηγητής εξηγεί ότι, όταν ο ελέφαντας ήταν μικρός, προσπάθησε πολλές φορές να σπάσει την αλυσίδα, αλλά δεν τα κατάφερε. Με τον καιρό, αποδέχθηκε την αδυναμία του και σταμάτησε να προσπαθεί.
Διαβάζοντας την ιστορία ένιωσα θαυμασμό, αλλά και προβληματισμό. Σκέφτηκα τους περιορισμούς που θέτουμε στον εαυτό μας λόγω παλαιότερων αποτυχιών ή φόβων… Είναι σημαντικό να μην αφήνουμε το παρελθόν να μας κρατάει πίσω, αλλά να αποτελεί για μας κίνητρο, ώστε να γίνουμε πιο δυνατοί και να προχωράμε μπροστά με αποφασιστικότητα! Το βιβλίο έχει διασκευαστεί και για το θέατρο, με την παράσταση «Ο Αλυσοδεμένος Ελέφαντας και ο Τρομερός Εχθρός» να παρουσιάζεται από τη θεατρική ομάδα ΤΟΠΙ συνδυάζοντας δύο ιστορίες του Μπουκάι σε μια παράσταση για παιδιά.
Είναι ένα διδακτικό παραμύθι για μικρούς και μεγάλους. Αξίζει να το διαβάσετε! Και θυμηθείτε: η αλυσίδα δε σπάει, αν δε δοκιμάσουμε να την σπάσουμε! Όπως είχε πει και ο Καζαντζάκης: «Μην καταδέχεσαι να ρωτάς: «Θα νικήσουμε; Θα νικηθούμε;» Πολέμα!»
