Έρευνα των μαθητριών: Παπαχρήστου Νάνσυ, Παπανικολάου Νίκη, Σικοτακοπούλου Μάϊρα, Σταυράκη Αλίκη  

Σε μια εποχή όπου η εξοικονόμηση ενέργειας και η βιώσιμη καθημερινότητα αποτελούν ζητήματα πρώτης προτεραιότητας, οι μαθήτριες του Γ3 διερεύνησαν πώς οι συμμαθητές τους επηρεάζουν το προσωπικό τους αποτύπωμα μέσα από τις καθημερινές τους επιλογές. Η έρευνα στηρίχθηκε σε 25 ερωτήσεις, με απαντήσεις στις κατηγορίες Πάντα/Συχνά, Μερικές φορές και Σπάνια/Ποτέ, αποτυπώνοντας τις συνήθειες των μαθητών. 

Τι έδειξαν οι μετρήσεις 

1. Εξοικονόμηση ηλεκτρικής ενέργειας στο σπίτι 

Οι μαθητές φαίνεται να έχουν υιοθετήσει αρκετές υπεύθυνες πρακτικές: 

• Σβήνουν το φως όταν φεύγουν από το δωμάτιο. Αυτό δείχνει υψηλή ενεργειακή συνείδηση. 

• Αερίζουν το δωμάτιο γρήγορα τον χειμώνα, δείχνοντας ότι η πρακτική εφαρμόζεται συχνά, αλλά όχι πάντα. 

• Αποσυνδέουν συσκευές που δεν χρησιμοποιούν: Πρόκειται για μια συνήθεια που δεν έχει εδραιωθεί. 

• Χρησιμοποιούν λάμπες LED: Οι περισσότερες απαντήσεις βρίσκονται στο Πάντα/Συχνά, κάτι που μειώνει σημαντικά την κατανάλωση. 

• Χρησιμοποιούν το φυσικό φως αντί για λάμπες: Η στήλη Πάντα/Συχνά έχει τις περισσότερες σημειώσεις, δείχνοντας θετική στάση. 

2. Μετακίνηση & καθημερινές επιλογές 

• Έρχονται στο σχολείο με τα πόδια/ποδήλατο/λεωφορείο: η χρήση πιο οικολογικών μετακινήσεων γίνεται, αλλά όχι συστηματικά. 

• Χρησιμοποιούν επαναχρησιμοποιούμενες τσάντες δείχνοντας υψηλή περιβαλλοντική ευαισθησία. 

• Χρησιμοποιούν προσωπικό παγούρι και δοχείο φαγητού, κάτι που μειώνει σημαντικά τα απορρίμματα μιας χρήσης. 

3. Ανακύκλωση & περιβαλλοντική συμπεριφορά 

• Ανακυκλώνουν χαρτί, πλαστικό και αλουμίνιο: Οι απαντήσεις δείχνουν συστηματική ανακύκλωση, με πολλές καταγραφές στο Πάντα/Συχνά. 

• Χαρίζουν ή ανακυκλώνουν παλιά ρούχα: Οι απαντήσεις μοιράζονται ανάμεσα σε Πάντα/Συχνά, και Μερικές φορές. 

• Αποφεύγουν τα πλαστικά μιας χρήσης: Η στήλη Πάντα/Συχνά έχει σημαντική παρουσία, δείχνοντας θετική αλλαγή. 

4. Ψηφιακό αποτύπωμα 

Εδώ τα αποτελέσματα είναι ιδιαίτερα αποκαλυπτικά: 

• Διαγράφουν άχρηστα emails και αρχεία από το cloud: Οι περισσότερες απαντήσεις βρίσκονται Σπάνια/Ποτέ. Αυτό δείχνει ότι οι μαθητές δεν γνωρίζουν πως το ψηφιακό αποτύπωμα έχει ενεργειακό κόστος. 

• Βλέπουν βίντεο σε χαμηλή/μέση ανάλυση στο κινητό: Και εδώ κυριαρχεί η απάντηση Σπάνια/Ποτέ. Η υψηλή ανάλυση αυξάνει την κατανάλωση δεδομένων και ενέργειας. 

• Κρατούν το κινητό/tablet μέχρι να χαλάσει: Οι απαντήσεις μοιράζονται, δείχνοντας ότι η αντικατάσταση συσκευών γίνεται συχνά πριν πραγματικά χρειαστεί. 

5. Θέρμανση & νερό 

• Κάνουν σύντομο ντους (<10 λεπτά): Οι απαντήσεις κινούνται κυρίως στο Μερικές φορές, άρα υπάρχει περιθώριο βελτίωσης. 

• Ρυθμίζουν τον θερμοστάτη σε λογικές θερμοκρασίες: Οι περισσότερες απαντήσεις βρίσκονται στο Μερικές φορές, δείχνοντας ότι η πρακτική δεν εφαρμόζεται σταθερά. 

• Φοράνε ζεστά ρούχα πριν δυναμώσουν τη θέρμανση: Οι απαντήσεις μοιράζονται, με αρκετές στο Πάντα/Συχνά, κάτι ενθαρρυντικό. 

Συμπεράσματα 

✔ Οι έφηβοι έχουν ήδη υιοθετήσει πολλές θετικές πρακτικές— από την εξοικονόμηση ενέργειας έως την ανακύκλωση και τη μείωση απορριμμάτων: 

• σβήνουν φώτα, 

• χρησιμοποιούν φυσικό φως, 

• ανακυκλώνουν, 

• χρησιμοποιούν επαναχρησιμοποιούμενα προϊόντα, 

• αποφεύγουν τα πλαστικά μιας χρήσης. 

✔ Υπάρχουν όμως τομείς όπως το ψηφιακό αποτύπωμα και η ενεργειακή διαχείριση συσκευών που χρειάζονται ενίσχυση, περισσότερη ενημέρωση και συνειδητοποίηση: 

• αποσύνδεση συσκευών, 

• διαχείριση θέρμανσης, 

• μείωση ψηφιακού αποτυπώματος, 

• συνειδητή χρήση συσκευών και τεχνολογίας. 

Η εργασία των μαθητριών αποδεικνύει ότι η αλλαγή ξεκινά από μικρές καθημερινές πράξεις. Και το πιο σημαντικό: οι έφηβοι μπορούν να γίνουν φορείς περιβαλλοντικής αλλαγής, όχι μόνο μέσα στο σχολείο, αλλά και στην ευρύτερη κοινότητα. 

Μάθημα Τεχνολογίας, Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Μαρία Σόφη 

Το Δεκαπενταμελές Μαθητικό Συμβούλιο του Α’ Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασίου Εκάλης, συνεδρίασε στις 13/02/2026, συζητώντας και λαμβάνοντας αποφάσεις για σημαντικά ζητήματα που αφορούν τη σχολική ζωή και τη μαθητική κοινότητα. 

• Συγκεκριμένα, πρώτο θέμα αποτέλεσε η διοργάνωση του σχολικού χορού, μια πρωτοβουλία που συμβάλλει ουσιαστικά στην ενίσχυση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών, προάγει την κοινωνικοποίηση και καλλιεργεί το πνεύμα της συνεργασίας και της ανάληψης πρωτοβουλιών. Μέσα από τέτοιες δράσεις, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να συμμετέχουν ενεργά και δημιουργικά στη διαμόρφωση της σχολικής τους εμπειρίας. 

• Δεύτερο θέμα ήταν η οργάνωση για τις μπλούζες που θα φορούσαν στην πολυήμερη εκδρομή. Η δράση αυτή ενισχύει την ομαδικότητα και την αλληλεγγύη μεταξύ των μαθητών, ενώ παράλληλα καλλιεργεί την υπευθυνότητα, καθώς απαιτεί συντονισμό, συνέπεια και συνεργασία. 

• Τρίτο θέμα αποτέλεσε η συμμετοχή εκπροσώπων του σχολείου στο μαθητικό συμβούλιο για το Αειφόρο Σχολείο, μια σημαντική διαδικασία που προάγει την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών σε ζητήματα βιωσιμότητας. 

• Τέλος, συζητήθηκε η συνέχιση της δράσης για το άδειασμα των κάδων ανακύκλωσης και η επικαιροποίηση του σχετικού προγράμματος, με στόχο την ενίσχυση της περιβαλλοντικής συνείδησης και την υιοθέτηση υπεύθυνων στάσεων από το σύνολο της σχολικής κοινότητας. 

Αξίζει να τονιστεί ότι το σχολείο μας δίνει ιδιαίτερη σημασία στη λειτουργία των μαθητικών κοινοτήτων και στον θεσμό του δεκαπενταμελούς συμβουλίου. Η διαδικασία αυτή δεν αποτελεί απλώς έναν τρόπο οργάνωσης των μαθητών, αλλά έναν ουσιαστικό πυρήνα δημοκρατικής παιδείας. Μέσα από τη συμμετοχή τους, οι μαθητές μαθαίνουν να εκφράζουν απόψεις, να συνεργάζονται, να συνδιαμορφώνουν αποφάσεις και να αναλαμβάνουν ευθύνες. 

Παράλληλα, ενισχύεται η συνεισφορά, η ανάληψη πρωτοβουλιών και η καλλιέργεια δημοκρατικών αξιών, ενώ δίνεται έμφαση και στη συμμετοχή σε περιβαλλοντικές δράσεις. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές όχι μόνο βελτιώνουν την καθημερινότητά τους στο σχολείο, αλλά λειτουργούν και ως θετικά πρότυπα για το σύνολο της σχολικής κοινότητας, προωθώντας αξίες συνεργασίας, υπευθυνότητας και σεβασμού προς το περιβάλλον και τους συμμαθητές τους.