Την Πέμπτη 7 Μαΐου 2026 πραγματοποιήθηκε η μονοήμερη εκδρομή της Β’ Γυμνασίου στην Επίδαυρο και το Ναύπλιο, μια ημέρα γεμάτη γνώση, εμπειρίες και χαρά για όλους τους μαθητές. Η αναχώρηση έγινε στις 8:30 π.μ. από το σχολείο, με τους μαθητές ενθουσιασμένους για το ταξίδι που τους περίμενε. 

Πρώτος σταθμός ήταν ο αρχαιολογικός χώρος της Επιδαύρου, όπου οι μαθητές ξεναγήθηκαν από επαγγελματίες ξεναγούς, χρησιμοποιώντας ειδικά ακουστικά για καλύτερη ακρόαση και συμμετοχή. Είχαν την ευκαιρία να θαυμάσουν από κοντά το περίφημο αρχαίο θέατρο, να ακούσουν για την απαράμιλλη ακουστική του και να γνωρίσουν το ιερό του Ασκληπιού, έναν από τους σημαντικότερους θεραπευτικούς χώρους της αρχαιότητας. Η εμπειρία αυτή συνέδεσε άμεσα τη σχολική γνώση με την πραγματικότητα, προσφέροντας μια ζωντανή μορφή μάθησης. 

Στη συνέχεια, η ομάδα κατευθύνθηκε προς το Ναύπλιο, όπου οι μαθητές γευμάτισαν σε εστιατόριο επιλεγμένο από το σχολείο. Το γεύμα αποτέλεσε ευκαιρία για ξεκούραση, συζήτηση και ανταλλαγή εντυπώσεων από την πρωινή επίσκεψη. 

Ακολούθησε περιήγηση στο ιστορικό κέντρο του Ναυπλίου, με βόλτα στα γραφικά σοκάκια, τα ενετικά κτίρια και την πλατεία Συντάγματος. Οι μαθητές γνώρισαν από κοντά την ιστορία της πόλης, παρατηρώντας στοιχεία της νεότερης Ελλάδας και ανακαλύπτοντας πως η αρχιτεκτονική και τα μνημεία αφηγούνται το παρελθόν. 

Η εκδρομή είχε και σημαντικό εκπαιδευτικό χαρακτήρα. Η επίσκεψη σε δύο ιστορικούς τόπους ενίσχυσε την πολιτιστική καλλιέργεια των μαθητών, ενώ η επαφή με τα μνημεία και τη φύση καλλιέργησε την περιβαλλοντική τους ευαισθησία. Παράλληλα, η κοινή συμμετοχή σε δραστηριότητες εκτός σχολείου ενίσχυσε την ομαδικότητα, τη συνεργασία και τους δεσμούς μεταξύ των μαθητών. Η επιστροφή στο σχολείο πραγματοποιήθηκε αργά το απόγευμα με τους μαθητές να επιστρέφουν γεμάτοι όμορφες εικόνες, γνώσεις και εμπειρίες που θα θυμούνται για καιρό. 

Οι μαθητές της Α’ Γυμνασίου, μέσα από το μάθημα της Τεχνολογίας, είχαν φέτος την ευκαιρία να γίνουν μικροί ερευνητές και δημιουργοί. Με αφετηρία τις οδηγίες του μαθήματος και με πολλή φαντασία, κατασκεύασαν μοντέλα που συνδέονται άμεσα με την αειφορία και τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Οι κατασκευές τους – από ανεμογεννήτριες μέχρι φωτοβολταϊκά συστήματα – έδειξαν πως η τεχνολογία μπορεί να γίνει εργαλείο για ένα πιο πράσινο μέλλον. 

Οι μαθητές κλήθηκαν να ακολουθήσουν όλα τα στάδια μιας πραγματικής τεχνολογικής διαδικασίας: 

• εντόπισαν ένα πρόβλημα που σχετίζεται με την ενέργεια και το περιβάλλον, 

• μελέτησαν λύσεις που βασίζονται στις αρχές της αειφορίας, 

• σχεδίασαν τα μοντέλα τους με βάση τις τεχνικές απαιτήσεις, 

• επέλεξαν υλικά κατάλληλα, συχνά ανακυκλώσιμα ή επαναχρησιμοποιούμενα, 

• κατασκεύασαν τις δημιουργίες τους, 

• αξιολόγησαν το αποτέλεσμα και πρότειναν βελτιώσεις. 

Η διαδικασία αυτή τους βοήθησε να κατανοήσουν ότι η τεχνολογία δεν είναι μόνο θεωρία, αλλά μια πρακτική, δημιουργική και συστηματική πορεία από την ιδέα στην εφαρμογή. 

Οι μαθητές δημιούργησαν έργα που συνδέονται άμεσα με τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και την προστασία του περιβάλλοντος: Ανεμογεννήτριες που αξιοποιούν την αιολική ενέργεια, φωτοβολταϊκά μοντέλα που μετατρέπουν το φως σε ηλεκτρική ενέργεια, μικρά συστήματα εξοικονόμησης ενέργειας εμπνευσμένα από πραγματικές εφαρμογές, καθώς και θερμοκήπιο που αναδεικνύει τη σημασία της υπεύθυνης καλλιέργειας και της ορθολογικής χρήσης φυσικών πόρων. Κάθε κατασκευή ήταν μοναδική, χειροποίητη, με δικές της λύσεις, αισθητική και τεχνικές επιλογές. Πίσω από κάθε μοντέλο κρύβονταν σκέψη, συνεργασία και πολλή προσπάθεια. 

Τι κέρδισαν οι μαθητές 

Η συμμετοχή τους σε αυτές τις κατασκευές τους βοήθησε να: 

• αναπτύξουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, 

• εξοικειωθούν με βασικές τεχνολογικές έννοιες, 

• κατανοήσουν πώς λειτουργούν οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, 

• καλλιεργήσουν οικολογική συνείδηση, 

• συνεργαστούν δημιουργικά με τους συμμαθητές τους, 

• νιώσουν περηφάνια για το τελικό αποτέλεσμα. 

Πάνω απ’ όλα, συνειδητοποίησαν ότι η τεχνολογία μπορεί να γίνει σύμμαχος για ένα βιώσιμο μέλλον – και ότι οι ίδιοι μπορούν να συμβάλουν σε αυτό. Οι εργασίες των μαθητών της Α’ Γυμνασίου αποτελούν μια όμορφη απόδειξη ότι η αειφορία μπορεί να διδαχθεί μέσα από πράξη, πειραματισμό και δημιουργικότητα. Οι κατασκευές τους δεν ήταν απλώς σχολικές εργασίες· ήταν μικρά βήματα προς μια πιο συνειδητή και υπεύθυνη στάση απέναντι στο περιβάλλον. 

Θερμοκήπιο: Κατσαράκης Αλέξανδρος 

Ανεμογεννήτρια: Καλογιαννάκη Στέλλα, Καραμουσαντά Κυριακή 

Ηλιακό πάνελ (γκρι): Νικολοπούλου Γεωργία, Παπαγγελοπούλου Δήμητρα 

Φωτοβολταϊκό πάρκο: Πιπινάκη Δανάη, Σαβούρη Ελισάβετ 

Ανεμόμυλος: Καραγιάννη Ευσταθία 

Αιολικό Πάρκο: Βαλαούρη Σωτηρία, Γαρδέλη Εβελίνα,  Γιολδάση Βασιλική 

Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Καρποδίνη Ιωάννα